《小鸟的家》教学设计

2/2《小鸟的家》名师教案许昌市文峰路小学刘柯教学目标：1.能够运用与鸟窝相同的材料或类似材料，模仿小鸟做窝的方法，绘制或做一个鸟窝。2.通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣，能用彩泥做几只小鸟。3.培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。教学重难点：1.能用不同的方法来制作鸟窝。2.学会绘制鸟窝、小鸟的方法。教学用具：鸟窝、鸟的图片、树枝、干草等。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你看过熊大熊二吗？快来看看发生了什么吧！教师：在美丽的大自然里生活着许多的小鸟，他们是我们人类的朋友，他们每天在森林里欢声歌唱，别提有多高兴了，可是好景不长，谁为了利益破坏了小鸟的家呢？生：光头强（伐木工人）大树砍伐，环境污染，原本茂密的树林变成了沙漠，小鸟的家没有了，他们的心情怎样？生：（伤心）我们在平时的生活中可以为小鸟做些什么？生：（植树造林、爱护环境、帮助小鸟重建一个新家）师：课件出示帮小鸟寄来的信：同学们说的太好了，你们能为小鸟做这些，说明你们非常的爱护小鸟，今天的美术课，我们就为小鸟制作一个新家。板书课题──小鸟的家。（设计意图：直观形象的图片，能一下子就吸引学生的注意力，再通过联想让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态，并且将美术与环境教育紧密联系起来。二、师生互动，情感体验1、出示图片：师：你知道认识这些小鸟吗？同学们想一下，小鸟都会把家建在哪里呢？生（树林里、屋檐下、草丛里、麦地里、电线杆上……）师:原来这么多地方都有小鸟的家，那让我们跟随小鸟一起去看看他们的家吧。请同学们边欣赏边思考，小鸟的家所用的材料与形状有什么不同。观察小鸟家的材料：戴胜鸟、啄木鸟，把鸟窝建在了岩洞里：树洞巢天鹅把鸟窝建在了水里：浮巢更多鸟儿把鸟窝建在森林里。师：我们发现，鸟窝的材料都有什么呢？生：树枝、树叶、草、唾液等触手可得的材料。。。观察小鸟家的形状：让我们再观察一下，这些小鸟的家都是怎样的形状？盘子状、碗状、袋状（洞口是圆形的，洞里面是半圆形），那他们为什么要把家建成这样的形状呢？（这种形状的空间大，宽敞，适合小鸟在里面生活、休息、繁殖后代）。制作方法：那么，来看看老师是怎么样做的小鸟的家的吧？A绘画（平面形式）B半立体C立体4、教师范例，激发学生创作兴趣：（1）出示教师作品（3）提出创作要求：同学们等不及想为小鸟做家了吧，小鸟也很着急，那就小组合作用你们手中的材料来为小鸟设计一个家，看看作业要求：A、各组将用过的废物放进塑料袋，保持好室内卫生。B、使用剪刀要轻拿轻放，注意安全。C、各组要分工合作，讨论要轻声。四、展示学生作品，师生互动评价。1、老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。师：如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？生：我最喜欢这个家，它很漂亮;我最喜欢这个家，因为它很独特，画的图案很美;我最喜欢这个家，外面还画了图案，颜色也非常鲜艳。师：同学们创作的作品非常的精美，老师觉得同学的作品中应该注意一下色彩的对比，会更漂亮点，同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱。总之，同学们的作品非常的棒，让大森林成为了小鸟美丽、和谐的大家庭。五、学科整合德育渗透，抒发情感拓展延伸。师：今天这节课我们学习掌握了好多知识，谁能说一说你这节课的收获是什么？小鸟有了新家非常的开心，你们的爱心让老师感动，让我们大家行动起来，一起来爱护环境，保护树木，爱护小鸟，保护我们共同的家园。在生活中，细心的同学可以发现，人们还利用鸟巢的形状，建造了很多建筑物、家具，同学们，你们也是优秀的鸟巢设计师，希望长大后能为社会做出更大的贡献！师：我们一起来朗读结束这节课：蓝天是白云的家，树林是是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。设计意图：通过诗歌朗诵的环节，升华孩子的情感。目的是为了加深学生对本节课知识的理解，体会制作的乐趣和保护环境对我们人类的重要性。教学反思：通过这一课，我感到我们孩子的动手实践能力还是比较强的，如果只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简单了，也不能很好的体现他们想象力、创造力。所以我将作业要求进行了提高：请学生利用生活中容易找到的废旧物品来为小鸟制作一个家。为了让学生选择的材料多元化，我提前布置学生回去看书预习，并且告诉了他们“我们要用废旧物品为小鸟做一个家”，请他们在家长的协助下搜集废旧物品。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导学生体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。针对课堂上的存在的问题，我认为：在本课的课堂上示范不足。针对低段学生（二年级）对绘画及泥塑还未有成形的理论认识，示范性的度在教学中也是个难点，不能很好掌握，否则会造成学生的作品千篇一律，创作雷同。本课教学设计我主要在教学中，我运用多媒体、