中国财经出版社·2002教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

中国财经出版社·2002教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：中职财经商贸大类

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备扎实的财务会计知识基础，提高其财务分析和决策能力。通过本节课的学习，学生能够理解会计核算的基本原理，掌握会计凭证的编制和账簿的登记方法，培养严谨细致的职业素养和诚信意识，为未来从事财经工作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握会计要素的确认与计量，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等要素的定义、特征及其会计处理方法。

-熟悉会计科目设置和账户结构，能够根据经济业务进行正确的账户登记和账簿操作。

-实践操作方面，重点在于正确编制会计凭证，包括记账凭证和汇总凭证的编制流程。

2.教学难点：

-难点在于理解会计要素之间的相互关系，例如如何处理收入与费用之间的配比关系。

-在实际操作中，难点是如何根据复杂的经济业务判断会计科目和账簿的登记方式，例如判断一笔交易是借记还是贷记。

-学生在理解会计分录时可能会遇到困难，特别是在多步分录的编制上，如何正确地分析交易的性质和影响，从而得出正确的会计分录。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《财务会计》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的会计科目图表、财务报表示例、会计凭证图片等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备会计凭证、账簿等模拟实验材料，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便于进行小组讨论和展示教学成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示真实的财务报表或会计凭证图片，引导学生思考会计在日常生活和经济活动中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾会计基本假设和会计原则，以及资产、负债和所有者权益的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解会计要素的确认与计量，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等要素的定义、特征及其会计处理方法。

-举例说明：通过具体的企业经济业务，如采购原材料、销售产品、支付工资等，展示如何进行会计分录的编制。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己编写会计分录，教师巡视指导，解答学生在编写过程中的疑问。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照小组进行会计凭证的编制，包括记账凭证和汇总凭证，同时记录账簿。

-教师指导：教师在旁指导学生，纠正操作中的错误，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固课堂所学内容。

-教师指导：教师检查学生的练习，解答学生在练习中遇到的问题，确保学生理解并掌握关键知识点。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享学习心得，教师收集学生对课程的反馈，以便调整教学方法。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提出问题：提出与本节课相关的实际案例分析问题，引导学生思考。

-学生讨论：学生分组讨论问题，教师引导讨论方向，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成，以巩固所学知识。

-说明作业要求：详细说明作业要求，包括提交时间、格式等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解并掌握会计要素的定义、特征及其会计处理方法，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等，为后续会计学习打下坚实基础。

2.技能提升：学生能够熟练运用所学知识，独立完成会计凭证的编制，包括记账凭证和汇总凭证，提高实际操作能力。

3.分析能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用会计知识分析实际经济业务，提高问题分析和解决能力。

4.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

5.职业素养：通过学习会计知识，学生认识到诚信、严谨的职业素养对财经工作的重要性，树立正确的职业价值观。

6.创新思维：在课后作业和课堂讨论中，学生能够尝试从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

7.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到会计知识更新迅速，培养了终身学习的意识，为今后职业发展奠定基础。

8.实用性：学生能够将所学会计知识应用于实际生活，如家庭财务规划、消费决策等，提高生活品质。

9.跨学科能力：会计知识与其他学科如经济学、管理学等密切相关，学生通过学习会计，提高跨学科思维能力。

10.职业竞争力：具备扎实的会计知识基础和实际操作能力，使学生具备较强的职业竞争力，为未来就业奠定良好基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了会计要素的确认与计量，重点掌握了资产、负债、所有者权益、收入、费用等要素的定义、特征及其会计处理方法。通过具体的案例分析，学生们能够将理论知识与实际业务相结合，提高了会计凭证编制和账簿登记的能力。在课堂上，我们通过分组讨论和实际操作，让学生们亲身感受会计工作的严谨性和实用性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：从教材中选取几个与会计要素相关的问题，让学生在规定时间内完成选择题，检验学生对基本概念的理解。

2.实际案例分析：给出一个简单的经济业务案例，要求学生根据所学知识，独立完成会计分录的编制。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将本节课学到的会计知识应用到实际工作中，每个小组需提出至少两个应用场景和解决方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我尝试引入更多的实际案例，让学生在模拟的会计环境中进行操作，这样不仅增强了学生的实践能力，也让他们更加深刻地理解了理论知识的应用。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂，这不仅提高了他们的课堂参与度，也锻炼了他们的沟通和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：有些学生对会计概念的理解还停留在表面，缺乏深入的理解和运用能力。

2.教学节奏把握不够：在讲解某些复杂的概念时，我发现教学节奏把握得不够好，有些学生可能跟不上市情。

3.评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强概念讲解的深度：对于关键概念，我将采用多种教学方法，如图表、动画等，帮助学生深入理解。

2.优化教学节奏：我将根据学生的反馈及时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组作业、平时测验等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。重点题型整理1.题型：编制简单会计分录

细节：给出一个经济业务场景，要求学生根据所学会计知识，编制相应的会计分录。

举例：企业购买一批原材料，支付款项10000元，其中增值税进项税额为1700元。

答案：借：原材料8300

应交税费——应交增值税（进项税额）1700

贷：银行存款10000

2.题型：登记日记账

细节：根据已编制的会计分录，要求学生登记日记账，包括日期、摘要、会计科目、借方金额、贷方金额等。

举例：上述原材料购买的会计分录登记在日记账中。

答案：日期|摘要|会计科目|借方金额|贷方金额

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|2023年X月X日|购买原材料|原材料|8300||

|2023年X月X日|应交增值税|应交税费——应交增值税（进项税额）||1700|

|2023年X月X日|银行存款|||10000|

3.题型：编制科目汇总表

细节：根据日记账或明细账，要求学生编制科目汇总表，包括会计科目、借方发生额、贷方发生额等。

举例：根据日记账中的信息，编制原材料科目汇总表。

答案：会计科目|借方发生额|贷方发生额

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|原材料|8300||

|应交税费——应交增值税（进项税额）||1700|

|银行存款||10000|

4.题型：编制资产负债表

细节：根据科目汇总表，要求学生编制资产负债表，包括资产、负债、所有者权益等。

举例：根据科目汇总表，编制简化的资产负债表。

答案：资产负债表

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|项目|金额|

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|资产|10000|

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|负债|1700|

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|所有者权益|8300|

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