Unit 1 I'll draw the pictures.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（一起）

Unit1I'lldrawthepictures.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（一起）讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本课设计以“Unit1I'lldrawthepictures.”为主题，结合小学英语四年级下册外研版教材，以学生为主体，通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养他们的听、说、读、写能力。教学过程注重实践与理论相结合，旨在提高学生的英语素养。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言运用能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和策略运用，培养学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇、语法方面有一定积累，但听说读写能力发展不均衡。课堂参与度较高，但部分学生缺乏自信心，表达时易出现紧张现象。本单元以绘画为主题，与学生的兴趣点相契合，有助于激发学习兴趣。学生在日常生活中对绘画有一定了解，但需通过英语学习提升相关词汇和句型表达能力。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，本课将通过小组活动促进这一能力的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教材《英语》四年级下册外研版，包含本课的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与绘画相关的图片、动画视频，以及展示绘画技巧的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸等绘画工具，供学生课堂练习使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置画板，营造轻松愉快的英语学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示绘画技巧和英语词汇，明确预习要求，如识别绘画工具名称和描述绘画过程。

设计预习问题：围绕绘画主题，设计问题如“你最喜欢的画是什么？为什么？”引导学生思考绘画与英语的关系。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生对绘画工具和基本词汇有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解绘画技巧和词汇。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的绘画爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过预习资料自主学习绘画相关词汇和技巧。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生作品或绘画视频导入，激发兴趣。

讲解知识点：讲解如何用英语描述绘画过程，如“useabrush”或“colorthepicture”。

组织课堂活动：设计“绘画描述接力”游戏，让学生分组描述并绘制同伴的画作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述绘画步骤。

参与课堂活动：学生积极参与接力游戏，实践描述和绘画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解绘画步骤的英语表达。

实践活动法：通过接力游戏，让学生在活动中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后用英语描述一次绘画经历。

提供拓展资源：推荐与绘画相关的英语网站或书籍。

学生活动：

完成作业：学生在家完成描述绘画经历的英语作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行相关学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实际操作和游戏，强化了绘画步骤的英语表达。

课后作业和拓展学习帮助学生巩固知识，并激发进一步学习的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.交际能力增强

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了英语口语表达能力。他们能够用英语描述自己的绘画作品，并倾听他人的描述，从而增强了跨文化交流的能力。

3.文化意识培养

本节课通过介绍不同国家和地区的绘画风格，让学生了解世界各地的文化差异。学生能够认识到绘画作为一种艺术形式，在不同文化背景下有着丰富的内涵和表现形式。

4.创新思维激发

在课堂活动中，学生需要发挥自己的想象力，用英语描述和绘制绘画作品。这有助于培养学生的创新思维和创造力。例如，学生在描述自己的画作时，可能会用到“fantasy”、“unique”等词汇，表达自己的独特想法。

5.团队合作意识提高

在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在“绘画描述接力”游戏中，学生需要倾听同伴的描述，并在此基础上进行绘画，从而提高团队协作能力。

6.自主学习能力增强

本节课通过课前预习、课堂活动和课后拓展，引导学生自主学习。学生在预习过程中，通过查阅资料、思考问题，提高了自主学习能力。在课堂活动中，学生通过实践和互动，进一步巩固了所学知识。

7.学习兴趣激发

本节课以绘画为主题，与学生的兴趣点相契合。通过课堂活动，学生能够感受到英语学习的乐趣，从而激发学习兴趣。例如，学生在绘画描述接力游戏中，不仅学到了英语知识，还体验到了团队合作和竞争的乐趣。

8.评价与反思能力提升

学生在完成课后作业和拓展学习过程中，需要对自己的学习过程和成果进行反思。这有助于提高学生的评价与反思能力。例如，学生在描述自己的绘画作品时，能够反思自己在绘画技巧和英语表达方面的不足，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题：I'lldrawapictureofatree.

解答：学生需要用英语描述画中的内容。例如：“Thetreehasgreenleavesandabrowntrunk.Itisstandinginthepark.”

2.例题：Shewilldrawacat.

解答：学生需要用英语描述画中的动物。例如：“Thecatisfluffyandhasalongtail.Itissittingonthemat.”

3.例题：Theywilldrawahouse.

解答：学生需要用英语描述画中的建筑。例如：“Thehouseiswhitewitharedroof.Therearetwowindowsoneachside.”

4.例题：I'llcolorthesunyellow.

解答：学生需要用英语描述上色的过程。例如：“Thesunisverybrightandwarm.Iusedyellowpainttocolorit.”

5.例题：Shewilluseabluecrayontodrawthesky.

解答：学生需要用英语描述使用特定颜色和工具。例如：“Theskyisblueandclear.Shechoseabluecrayontodrawit,becauseitlooksliketherealsky.”教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生的注意力集中程度和语言表达能力。例如，记录学生是否积极参与课堂活动，是否能正确使用所学词汇和句型进行描述。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和英语运用能力。例如，观察学生在讨论中是否能够提出有建设性的意见，是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：设计简短的口头或书面测试，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。例如，通过提问学生描述一幅画的内容，或者让学生用英语回答关于绘画工具的问题。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以提高学生的自我反思能力和批判性思维。例如，学生可以评价自己在课堂活动中的表现，以及同伴的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现