小学语文人教部编版三年级下册第六单元21 我不能失信教学设计及反思

上课时间上课时间小学语文人教部编版三年级下册第六单元21我不能失信教学设计及反思2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版三年级下册第六单元21《我不能失信》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生诚实守信的核心素养。通过学习《我不能失信》，引导学生理解诚信的重要性，树立正确的价值观，培养学生的责任感和社会公德心。通过文本解读，学生能体会到人物坚守诚信的品质，从而激发自身诚信行为，提升道德修养。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会人物诚信品质。

2.通过朗读、讨论等方式，感悟诚信的重要性。

难点：

1.深入理解人物心理活动，体会诚信的内在价值。

2.将诚信品质与自身行为相结合，内化为自己的道德品质。

解决办法与突破策略：

1.通过分段朗读，引导学生逐步理解课文内容，体会人物的情感变化。

2.设计问题情境，引导学生深入思考人物的心理活动，通过小组讨论，激发学生的思维。

3.结合生活实例，让学生联系实际，将诚信品质内化为自己的行为准则，提升道德素养。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版小学语文教学资源库。

3.信息化资源：课文朗读音频、诚信教育相关视频资料。

4.教学手段：图片、卡片、故事书等辅助教学材料。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚信的小故事，引起学生兴趣。

2.提出问题：故事中的主人公为什么受到大家的尊重？诚信的重要性体现在哪里？

3.学生分享：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

2.分段讲解：

a.第一段：介绍主人公小李，让学生了解他的性格特点。

b.第二段：讲述小李在诚信方面的表现，引导学生体会诚信的重要性。

c.第三段：分析小李在诚信过程中遇到的困难，以及他如何克服困难。

3.朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：填空题，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.练习二：选择题，考察学生对诚信重要性的理解。

3.练习三：简答题，引导学生结合生活实际，谈谈诚信在生活中的体现。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：课文中的小李为什么受到大家的尊重？

2.提问二：我们如何在生活中做到诚信？

3.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论诚信在生活中的具体体现，每组选代表发言。

2.教师点评：针对学生的发言，给予肯定和指导，引导学生树立正确的诚信观念。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何在实际生活中做到诚信？

2.学生分享：引导学生结合自身经历，分享诚信行为，互相学习。

3.教师总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中践行诚信。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2.布置作业：让学生结合生活实际，写一篇关于诚信的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.自主阅读（5分钟）

b.分段讲解（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。学生学习效果学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的直接体现，以下是本节课后学生可能取得的效果：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并背诵《我不能失信》这篇课文，理解课文中的生字词和句子。

-学生能够复述课文的主要内容，描述小李在故事中的行为和感受。

-学生能够识别并举例说明生活中诚信的行为，以及不诚信可能带来的后果。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论、课堂提问等方式，提升了阅读理解能力和合作学习的能力。

-学生在教师引导下，学会了如何通过朗读和思考来深入理解文本，提高了文本分析能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习小李的故事，对诚信有了更深刻的认识，认同诚信是为人处世的基石。

-学生在讨论和分享中，表现出对诚信的尊重和向往，愿意在生活中践行诚信。

-学生在面对道德选择时，能够更加坚定地选择诚信，形成了正确的道德判断能力。

4.创新与实践：

-学生能够结合自己的生活经验，创造性地表达对诚信的理解，如创作诚信主题的绘画、作文等。

-学生在日常生活中，能够主动观察和反思自己的行为，努力做到言行一致。

5.综合素养：

-学生在课堂互动中，提升了沟通能力和表达能力，学会了如何与他人交流观点。

-学生通过参与课堂活动，增强了自信心和自我管理能力，培养了良好的学习习惯。板书设计板书设计①课文题目：《我不能失信》

②主题词：诚信

③人物：小李、老师、妈妈

④关键句：

①“我一定守信用。”

②“我相信你一定能做到。”

③“我要用实际行动来证明我是个守信用的孩子。”

⑤诚信品质：

①守信

②负责

③自尊

⑥生活启示：

①在生活中要诚实守信。

②做一个有责任心的人。

③尊重他人，尊重自己。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度以及朗读、回答问题的积极性。评价学生的课堂表现，包括是否能够认真听讲、积极回答问题、正确理解课文内容等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生是否能够有效合作、表达自己的观点、倾听他人意见并达成共识。关注学生在讨论中是否能够结合课文内容，提出有创意的观点。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括填空题、选择题和简答题，检验学生对课文内容的理解和记忆。通过测试结果，评估学生对诚信概念的理解程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括诚信行为、学习态度等方面。同时，