《第1课 跳起来-我们大家跳起来》（教案）人音版（2012）音乐四年级下册

《第1课跳起来——我们大家跳起来》（教案）人音版（2012）音乐四年级下册课题课时设计思路本课以《第1课跳起来——我们大家跳起来》为题，通过歌曲《跳起来》的教学，引导学生感受音乐节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和创造力。课程设计注重音乐与舞蹈的结合，通过舞蹈动作的创编，让学生在快乐中学习音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①感受歌曲《跳起来》的欢快节奏和旋律，学会歌曲的演唱。

②通过模仿和创编，将音乐与舞蹈动作相结合，展现歌曲的活力和动感。

2.教学难点，

①正确把握歌曲的节奏，保持稳定的演唱速度。

②创编符合歌曲风格和节奏的舞蹈动作，并能与同学协作完成舞蹈表演。教学资源准备1.教材：人音版四年级下册音乐教材《跳起来》。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、舞蹈动作视频以及节奏图谱。

3.教学工具：钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置舞蹈练习区域，放置镜子以便学生观察和模仿动作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放欢快的音乐，引导学生走进教室，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.**提问互动**：询问学生平时喜欢什么样的音乐，是否喜欢跳舞，激发学生对音乐舞蹈的兴趣。

3.**导入新课**：介绍今天学习的歌曲《跳起来》，激发学生的好奇心。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**歌曲欣赏**：播放歌曲《跳起来》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.**节奏感知**：讲解歌曲的节奏特点，带领学生跟随歌曲节奏拍手，强化节奏感。

3.**旋律学习**：逐句教唱歌曲，指导学生正确发音和演唱。

4.**舞蹈动作**：展示歌曲对应的舞蹈动作，指导学生模仿并学习。

5.**互动练习**：分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：分组进行舞蹈表演，鼓励学生发挥创意，将歌曲与舞蹈动作相结合。

2.**展示评价**：各小组进行展示，其他小组进行评价，共同提高。

3.**总结反思**：引导学生总结本节课所学内容，提出改进意见。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.**解答疑惑**：针对学生的提问进行解答，确保学生理解。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**分组讨论**：针对歌曲和舞蹈的创编，进行小组讨论，激发学生的创新思维。

2.**创意展示**：各小组展示讨论成果，分享创意，促进思维碰撞。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**情感态度价值观**：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。

2.**创新能力**：鼓励学生在舞蹈动作创编中发挥创意，提高创新能力。

3.**团队合作**：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

**七、总结与延伸（5分钟**）

1.**总结本节课所学内容**：引导学生回顾本节课的重点知识，巩固记忆。

2.**课后作业**：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.**拓展活动**：鼓励学生在课后进行音乐舞蹈的创编和表演，提高音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐风格了解**：介绍《跳起来》所属的音乐风格，如儿童歌曲的特点、节奏的欢快性等，让学生了解不同音乐风格的特点。

-**舞蹈文化背景**：探讨舞蹈在音乐教学中的重要性，以及舞蹈如何增强音乐的表现力，介绍一些简单的舞蹈历史知识。

-**音乐创作元素**：讲解音乐创作的基本元素，如旋律、节奏、和声等，让学生对音乐有更深入的认识。

-**音乐欣赏技巧**：提供一些音乐欣赏的基本技巧，如如何聆听节奏、旋律和和声，以及如何分析歌曲的结构。

2.拓展建议：

-**音乐欣赏活动**：建议学生在课后聆听不同风格的音乐，如爵士、摇滚、古典等，对比分析其特点，提高音乐鉴赏能力。

-**舞蹈实践**：鼓励学生参与舞蹈课程或自己在家练习舞蹈，通过身体动作来感受音乐节奏，增强音乐与舞蹈的结合。

-**音乐创作尝试**：提供简单的音乐创作工具，如音乐软件或乐器，让学生尝试创作简单的旋律或节奏，培养音乐创作兴趣。

-**音乐与生活结合**：引导学生思考音乐在生活中的应用，如如何用音乐调节情绪、如何用音乐表达情感等，提高音乐的生活实用性。

-**跨学科学习**：建议学生结合其他学科知识，如语文、美术等，进行跨学科的学习活动，如创作与歌曲相关的诗歌、绘画等，丰富学习体验。

-**家庭音乐时间**：建议家长与学生一起参与家庭音乐活动，如一起唱歌、跳舞，增进亲子关系，同时提高学生的音乐素养。典型例题讲解1.**例题**：歌曲《跳起来》中，“la”这个音符出现了多少次？

**答案**：通过数一数歌曲中“la”的音符出现次数，发现它出现了12次。

2.**例题**：在歌曲《跳起来》中，哪一个乐句使用了重复的节奏型？

**答案**：歌曲中第三乐句使用了重复的节奏型，即每小节都是“XXXX”的模式。

3.**例题**：如果我们将歌曲《跳起来》的节奏速度加快，会带来什么效果？

**答案**：加快节奏速度会使歌曲听起来更加活泼和有活力，能够增加音乐的动感。

4.**例题**：在歌曲《跳起来》的舞蹈动作中，哪个动作可以表现出歌曲的欢快节奏？

**答案**：跳跃的动作可以表现出歌曲的欢快节奏，因为跳跃的动作通常与快速、活跃的音乐相配合。

5.**例题**：如果你要创编一段舞蹈来配合歌曲《跳起来》，你会选择哪些动作？

**答案**：可以选择快速的手臂摆动、腿部跳跃、头部晃动等动作，这些动作都能够很好地配合歌曲的节奏和旋律。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，今天上了《第1课跳起来——我们大家跳起来》这节课，总体来说，我觉得挺顺利的。学生们在课堂上都很活跃，尤其是舞蹈动作的创编环节，他们参与度很高。不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生对于节奏的感知还不够准确，有时候在拍手练习的时候，节奏不够稳定。我觉得可以在这方面多花一些时间，比如可以引入一些简单的节奏游戏，让学生在游戏中感受和掌握节奏。

然后，就是在舞蹈动作的指导上，我发现有些学生动作不够到位，可能是由于他们对舞蹈动作的理解不够深入。我计划在未来的教学中，可以通过视频或者图片的方式，更直观地展示舞蹈动作，帮助学生更好地理解和模仿。

再就是课堂提问环节，我觉得可以更加灵活一些。有时候问题提得比较直接，可能有些学生回答