外研版 (新标准)七年级下册Module 8 Story time综合与测试教学设计

PAGE1PAGE2外研版(新标准)七年级下册Module8Storytime综合与测试教学设计课题外研版(新标准)七年级下册Module8Storytime综合与测试教学设计设计思路本课以“外研版（新标准）七年级下册Module8Storytime综合与测试”为主题，通过复习巩固所学词汇、句型和语法知识，提升学生的听说读写综合运用能力。教学设计注重趣味性、互动性和实践性，通过情境创设、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语语言的能力。

2.提升学生的跨文化交流意识和跨文化交际能力。

3.增强学生的英语学习策略和自主学习能力。

4.培养学生尊重多元文化，具有全球视野的国际素养。学习者分析1.学生已经掌握了七年级上册的英语基础知识，包括一定量的词汇、基本语法结构和简单的对话交流能力。

2.学生的学习兴趣因个体差异而异，部分学生对故事和角色扮演活动表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对书面测试更感兴趣。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则倾向于听觉或动手操作。

3.学生在综合与测试环节可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致理解故事内容困难；语法知识掌握不牢固，影响句子结构和意义表达；缺乏有效的阅读策略，导致阅读速度慢，理解不深入；以及缺乏自信，面对测试时容易紧张，影响发挥。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（图片、卡片）。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供电子教材、教学资源下载。

3.信息化资源：网络英语学习资源库，包含听力、阅读、写作等练习材料。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、互动游戏软件。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示Module8Storytime的相关图片，如故事中的角色、场景等，激发学生的兴趣，引导学生回顾已学知识，并引入新课。例如，教师可以说：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningjourneywithafascinatingstoryfromModule8.Let'stakealookatthesepicturesandtrytoguesswhatstorywearegoingtoreadtoday.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示故事的大致内容，引导学生预测故事的发展。例如：“Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?Canyoupredictthemainevents?”（用时：5分钟）

（2）教师带领学生朗读故事，并解释重点词汇和句型。例如：“Now,let'sreadthestorytogether.Ifyouencounteranynewwordsorphrases,don'thesitatetoaskme.”（用时：10分钟）

（3）教师讲解故事中的语法点和文化背景知识。例如：“Inthisstory,wecanseetheusageofsomeimportantgrammarpoints.Let'sanalyzethemtogether.”（用时：10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，根据故事内容进行角色扮演，提高口语表达能力。例如：“Now,let'sactoutthestory.Eachgroupneedstochooseacharacterandperformthedialogue.”（用时：15分钟）

（2）故事续写：学生根据故事情节，发挥想象力，续写故事。例如：“Basedonthestorywejustread,canyouimaginewhathappensnext?Writeashortcontinuation.”（用时：10分钟）

（3）故事讨论：学生分组讨论故事的主题和寓意，提高思维能力和表达能力。例如：“Whatdoyouthinkisthemainthemeofthisstory?Discusswithyourgroupandshareyouropinions.”（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论故事情节：学生讨论故事中的关键情节，如故事发生的时间、地点、人物等。例如：“Wheredoesthestorytakeplace?Whendoesithappen?Whoarethemaincharacters?”（用时：5分钟）

（2）分析人物性格：学生分析故事中人物的性格特点，如勇敢、善良、聪明等。例如：“Whatarethecharacteristicsofthemaincharacterinthestory?Canyougivesomeexamples?”（用时：5分钟）

（3）探讨故事寓意：学生讨论故事传达的寓意，如友谊、勇气、坚持等。例如：“Whatmessagedoesthestoryconveytous?Howcanweapplythismessagetoourdailylives?”（用时：5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。例如：“Today,wehavelearnedawonderfulstoryfromModule8.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Themaingrammarpointsare...Andthemainthemeofthestoryis...”（用时：5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：提供与Module8Storytime故事主题相关的词汇列表，包括形容词、动词、名词等，帮助学生扩大词汇量。

-语法拓展：介绍与故事中出现的语法点相关的练习，如时态、语态、非谓语动词等，通过在线练习或课本配套练习册进行巩固。

-文化拓展：收集与故事背景相关的文化知识，如节日、习俗、地理等，通过多媒体资源或阅读材料进行介绍。

-听力拓展：推荐与故事主题相关的英语听力材料，如英语广播、电影片段、TED演讲等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线英语学习平台或英语学习APP进行词汇和语法练习，如使用Anki软件制作单词卡片，复习和记忆新词汇。

-鼓励学生阅读英文原著或改编的英语故事书，如《格林童话》的英文版，以提高阅读理解和文学素养。

-组织学生观看英文电影或电视节目，如《哈利·波特》系列，通过观看原声电影学习地道的英语表达和发音。

-开展跨文化交流活动，如与外国交换生进行笔友交流，或者参加国际在线英语角，提高学生的跨文化交际能力。

-设计英语角活动，让学生围绕故事主题进行讨论和分享，如“我的理想职业”或“我最喜欢的节日”，激发学生的兴趣，提高英语口语表达能力。

-利用社交媒体和论坛，如Twitter、Reddit等，让学生关注与故事主题相关的英语话题，拓宽视野，学习更多实用英语表达。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或写作比赛，通过实际应用提升英语写作和演讲技巧。

-建议学生定期回顾所学内容，制作思维导图或笔记，帮助巩固记忆和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、注意力集中情况以及对英语表达的流畅度和准确性。例如，通过观察学生的举手发言、回答问题的情况，以及课堂活动的参与热情，来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生能否运用所学知识和技能进行有效的交流和合作。例如，检查小组展示的PPT内容是否包含故事的主要情节、人物分析和讨论结果，以及学生的表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：设计随堂测试来评估学生对词汇、语法和故事内容的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等。例如，通过测试学生的故事复述能力，来评价他们对故事内容的理解。

4.个人作品评价：对于学生的实践活动，如故事续写或角色扮演，评价其创意、表达和团队合作能力。例如，通过学生的作品展示，评价其是否能够独立思考并表达个人观点。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况进行个别指导。例如，针对学生在语法使用上的错误，教师可以提供具体的纠正和建议，如：“Yoursentencestructureisgreat,butremembertousethepastcontinuoustensetodescribetheactioninthebackground.”（你的句子结构很好，但记得要用过去进行时来描述背景中的动作。）通过这种针对性的反馈，帮助学生提高英语能力。同时，教师应鼓励学生的每一点进步，增强他们的自信心。课后作业1.词汇练习：请将以下单词按照其在故事中的正确形式填写在空白处。

-Thegirl(be)very(excited)aboutthe(visit)tothemuseum.

-They(watch)a(performance)inthe(theatre)lastnight.

-Thecat(sleep)onthe(window)sillwhenI(arrive)home.

2.语法练习：将句子中的动词改为正确的时态。

-Theboyusually(go)toschoolbybike.

-She(finish)herhomeworkbeforedinner.

-They(start)theirnewprojectlastweek.

3.句型转换：将下列句子转换为被动语态。

-Theteacher(teach)usanewsong.

-Thecat(catch)bythemouse.

-Thelibrary(build)nextyear.

4.完形填空：阅读短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-I(1)mybookandcouldn'tfindit.I(2)itsomewhereintheroom.(3)Ifinally(4)itunderthebed.

5.翻译练习：将下列句子从英语翻译成汉语。

-Thechildren(1)excitedlyasthey(2)theirpresents.

-Thestory(3)usabouttheimportanceoffriendship.

-She(4)thebookand(5)itcarefullybeforesheleft.

答案：

1.was/was/visiting

2.goes/finishes/started

3.wastaught/wascaught/willbebuilt

4.1.lost/2.thought/3.found

5.1.opened/2.received/3.told/4.closed/5.carried教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先呢，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如通过图片和视频来引入新课，发现同学们的参与度提高了，他们对于故事的理解也更直观了。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解一些较难的语法点时，时间控制得不够好，有的学生可能没有完全跟上。

然后呢，我在课堂管理上也做了一些调整。我注意到有的学生注意力不太集中，我就尝试了小组讨论的方式，让他们在互动中学习，这样他们的参与度也明显提高了。但是，我也发现小组讨论时，个别学生比较被动，我需要想些方法来鼓励他们更积极地参与。

至于教学效果，我觉得总体来说还不错。学生在词汇、语法和阅读理解方面都有所进步。特别是在角色扮演环节，我发现很多学生能够比较自信地用英语表达自己的想法，这让我很欣慰。

不过，也存在一些不足。比如，在随堂测试中，我发现有些学生对于故事中的细节理解不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致。另外，对于一些基础较差的学生，我在课后需要提供更多的个别辅导。

总之，这节课让我收获了很多，也让我意识到了自己还有很多需要改进的地方。我相信，通过不断的反思和总结，我会成为一名更优秀的老师。板书设计:①本文重点知识点：

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