【语文卷+解析】苏锡常镇二模2605

2025~2026苏锡常镇四市高三教学情况调研(二)语文试卷全解析非标答版本￮C项：偷换概念。“￮D项：材料一结尾提出“安全可控的“环境”的互动；人机共生理论分为“伙伴型共生”和“融合型共生”两大流派。￮B项：材料一第4段明确救援、医疗等极端环境需要机器人“￮C项：材料一既提到技术瓶颈（跨模态融合、动态自我建模），），￮D项：绝对化表述。材料二结尾指出人机共生会使“文明发展的不确定性激增”，答题注意要点：选项中出现“消除”“完全），），￮D项：内置题库播放讲解，属于程序固化，不符合。令直接转化为机器人动作；具身认知理论认为，智能源于身）：）：）：解题思路：先梳理材料中技术进化的三个阶段共生，人以机器人为载体实现思想永生，二者相互形塑成为新的③对人机共生的影响态度更复杂辩证：材料一对拓展文明的可能性边界；材料二既肯定人机共生能增强也清醒指出机器人作为新变量会使文明发展的不确（6分，每点2分，意思对即可）解题思路：从“认知深度”“发展预判”“态度倾向”参考答案：B筑是为生活需要建造的，而非为了吸引游客，作品卖不掉，只能迎合市场画俗套作品，表现参考答案：AoA项：过度解读。本段作者对“美被少数人占据”的批评是后文的内容，“贫富悬殊的等级社会”。oC项：本段既写了庭院）：）：街头孩童等人自发的爱美行为形成鲜明对比，有力反驳了“爱美必须以填饱肚子为前提”的观点，证明爱美是人的天性，即使在物质匮乏的环境中也不会泯灭，深化了文章主旨。①对中国古典之美的由衷赞叹：作者通过描绘统生活的含蓄情趣，展现了中国古色古香、内敛深沉的独特被贵族和有闲阶级据为己有，多数普通民众因贫困和缺乏审美③对普通民众爱美天性的肯定与感动：通过描写孩童讨花等细节，证明爱美之心人皆有之，即使在艰难生活中也④对中国美育普及的期待与呼吁：作者认为每个）；“劣”是意动用法（认为劣），用法不同，正）；“惟之谓也”是固定句式，翻译为“说的就是啊”。），①材料二：箕郑将“信”作为救灾的根本（1分）可不攻下鼓国也不奖赏佞人的事例，强调君主必须慎于信③材料四：将王者的诚信与上天的诚信类比，解题思路：先明确孔子的核心观点，再分别概“仁、义、礼、智、信”五常之一。•C项：明月不懂离别之•D项：明月照在作，展现了主人公从室内到室外、再回到室内的辗转过程，③直抒胸臆，情感真挚：“忧愁不能寐”直接点明愁思之深，“客行虽云乐，不如早旋归”解题思路：从表现手法入手，分析作者如何通(3)示例：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（或：但使龙城飞(1)《谏太宗十思疏》中“简能而任之”体现了唯才是举的思(2)“盘飧市远无兼味”直接包含“盘飧•②③句：主语残缺，“在‘主理人’产生）：绘得细腻丰富，能提升产品格调，吸引追求品质体验的消过具体的花香、果香描述，让消费者产生联想，激发购买欲）：），有强烈的贬义或讽刺意味，如“这两个卧龙核心立意：材料围绕“从追赶到领先”展程，也展现了如今中国智造在多个领域走向世界前列的成就，最1.从追赶到领先，是一2.自主创新是从追赶到领先的核心3.领先不是终点，而是新的起点，要在新为今天的领先奠