人教统编（2024）七年级历史下册第15课 明朝的统治【课件】

第15课

明朝的统治课标要求：通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。核心素养：1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）一、明朝的建立：1.背景材料1：至正四年，旱蝗，大饥疫。太祖时年十七，父母兄相继殁，贫不克葬......当是时，元政不纲，盗贼四起。——《明史·太祖本纪》政治腐败、社会动荡、民不聊生材料2：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。——（元）无名氏《醉太平小令》1351年，爆发红巾军起义朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军,逐步壮大。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。放牛娃和尚乞丐皇帝明朝形势图（1433年）一、明朝的建立：2.建立明太祖（1328—1398）时间：都城：建立者:1368年朱元璋（明太祖）应天府（今南京）年号：洪武1368年明军攻占元大都，结束了元朝的统治。一、明朝的建立：3.迁都①朱元璋后，孙子建文帝继位，采取“削藩”政策。②明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，迁都北京。建文帝朱允炆明成祖朱棣迁都北京二、强化皇权：1.原因材料3：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。——《元史·百官志》材料4：夫元氏（元朝）之有天下，固有世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也......人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。——《明实录》卷五十九明太祖认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。2.措施（1）中央①废除丞相制度，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。目的：为了巩固统治，加强皇权二、强化皇权：2.措施（1）中央皇帝丞相、中书省吏部户部礼部兵部刑部工部皇帝吏部户部礼部兵部刑部工部材料5:明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chùzhì官员的升降），或不奏径行（直接行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。”直接原因：胡惟庸骄横擅权根本原因：相权威胁到皇权材料6：仅在洪武19年9月14日到21日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，平均日处理200多件。这使他感到十分劳累，所以他对身边的侍从说：“朕自即位以来，尝以勤励自勉，未旦即临朝，晡时而后还宫，夜卧不能安席。”

——樊树志《国史纲要》朱元璋为什么要废除丞相？二、强化皇权：2.措施（1）中央明太祖：殿阁大学士；明成祖：内阁

明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职,协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。二、强化皇权：2.措施（1）中央②把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。皇帝前军都督府兵部后军都督府左军都督府右军都督府中军都督府统兵权调兵权五军都督府（红色—前军；黑色—后军；绿色—左军；白色—右军；黄色—中军）影响：皇帝直接掌握了军事大权二、强化皇权：2.措施（2）设立厂卫特务机构明太祖成立锦衣卫明成祖成立东厂明宪宗成立西厂安然朝中坐，却知天下事。职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。评价：是明朝君权空前强化的表现。特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。二、强化皇权：2.措施（3）地方①明太祖将行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属。②先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。明代藩王蟒袍地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。明太祖分封诸王略图皇权高度集中，权力分散与制衡。特点：素养提升丞相制度的发展史秦汉时期丞相隋唐时期三省六部制宋朝宰相、副宰相元朝中书省明朝废除丞相制度材料7：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。

——吴晗《朱元璋》由坐到站再到跪君主专制不断加强三、科举考试的变化：1.八股取士考试范围：答题标准：答题格式：儒家经典“四书”、“五经”以朱熹的《四书章句集注》为标准八股文“五经”《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成,其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字。三、科举考试的变化：2.评价材料8：八股文是一种格式化的答卷形式。八股文考试的规定，实际上正是考试规范化的表现，实行规范化考试，使考试标准本身减少了人为的主观因素，一定程度上增大了考试标准的客观性，这对于以后的考试制度是颇有借鉴意义的。——白寿彝《中国通史》材料10：“（八股文）考得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。考得你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，活活考死你这命一条！”

——欧阳中石《范进中举》形式呆板，脱离实际，禁锢知识分子的思想。年代世界主要科技中国占百分比汉代45（件）2862%隋唐45（件）3271%宋元67（件）3857%明清472（件）194%阻碍了科技的进步与发展材料9：不同时期中国古代科技发明在世界主要科技发明数量中的占比统计考试标准化、规范化，对以后的考试制度有借鉴意义素养提升科举制度的发展历程朝代贡

献隋朝隋文帝：隋炀帝：唐朝唐太宗：武则天：宋朝明朝分科考试依才取士进士科创立，科举制度正式确立鼓励士人报考，增加考试科目创立殿试制度大幅度增加科举取士名额实行八股取士隋朝建立唐朝完善宋朝发展明朝变化明朝形势图（1433年）四、民族关系：1.目的：2。措施：3.意义：为加强对东北地区女真等部的控制。设立奴儿干都司将东北地区(黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛）已纳入有效管理。1.战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。2.和：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通负贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。3.影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。东北的女真族与北方的蒙古各部课堂小结措施影响改革官制在地方在中央特务机构改革科举民族关系①将行中书省权力一分为三，设立三司②分封诸王，驻守各地监视地方①废丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责②设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部，调兵权与统兵权分离朱元璋设立锦衣卫；明成祖设立东厂八股取士地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。①在东北设奴儿干都司，将东北地区纳入管理②封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的协议明朝建立：1368年，朱元璋称帝，定都应天府检测提升1.经典古籍中蕴含着丰富的历史信息，如《三字经》中有“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”的记载，材料中的“太祖”()A.“国大明”的时间可表述为13世纪60年代B.起义中采取先北后南的策略，并获得胜利C.发动起义的历史背景是社会动荡，民不聊生D.攻占元大都后“都金陵”，建立大明政权2．朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（）A．皇权在不断削弱，相权在不断加强B．废除丞相后，皇帝的工作量加大C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相D．废除丞相后，决策的正确性提高CB3.思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图，“？”处应是（）

A．宋太祖加强中央集权

B．元朝巩固统一的措施C．朱元璋强化专制皇权

D．清朝君主专制的强化C4.赵秉忠状元卷是明万历二十六年状元赵秉忠的殿试卷，试卷主要阐述了改善吏治、兴邦治国的对策，该卷的内容一定会涉及（）A．科技成就 B．文学艺术 C．诗词歌赋 D．“四书”“五经”D5.下图为《明朝形势图（1433年）》，据图可知（）A．长城成为明朝与鞑靼的政权部族界 B．中国的现代版图在明朝已完全形成C．汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存 D．南海诸岛、小琉球等都是明朝疆D6.“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（

）A．中央机构完善 B．皇权空前强化C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高B7．自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，历朝历代都采取了各种