第五单元写作《语言要简明》课件-统编版语文七年级下册

第五单元

对比下面两段文字，感受语言的差异。

情境导入这两段文字，哪段更简洁舒服？为什么？今天早上，我起床之后，来到了学校。到了学校以后，我发现在教室里的同学有很多。情境导入今早起床，我来到学校，发现教室里同学很多。文句二无重复啰唆，体现语言简明。学习目标掌握让语言简明的方法，能识别文段2表达中语言不简明之处并修改。3能以语言简明原则进行写作及自觉修改。明确语言简明的内涵及原则。1

还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。原句结合语言实例体会语言简明的内涵要求。

修改后的语段简要明白，语言尽可能简练，没有重复啰嗦，同时表达要清楚明白，不让人产生误解。知识梳理，明确概念

还有一种书，插图是立体的，也很吸引人，打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。改句写法探究结合语言实例体会语言简明的内涵要求。知识梳理，明确概念写法探究还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。语言字面重复意思重复不够简洁简

明简要，简练，表达不重复、不啰唆。表意清楚明白，不让人产生误解。小组讨论课本文段的修改，归纳语言简明的方法。写法探究合作学习，探究方法活动过程：结合课本文段资料，分析文段，找出不简明处，讨论修改，归纳使语言简明的方法。1.分组讨论并记录讨论交流要点。2.小组选派代表进行成果汇报。1.删枝节

语段表现“我”对妈妈的用心，段中句子应围绕这个中心。写商场的人多及争论场景与中心无关，应去掉偏离中心的句子冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手霜，心满意足地走出了商场，回家了。活动展示写法探究2.避重复

删除重复的、啰唆的词语。活动展示写法探究她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。

接着是整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。

3.去堆砌

合并近义词（删除语意重复的词）。活动展示写法探究小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。

下面这段文字不够简明，请加以修改。写作实践实战演练，修改提升

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明活动要求：独立修改，小组讨论，展示点拨。修改运用篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。1.删掉偏离主题的句子。

2.合并重复词。

3.避免堆砌。比赛结束后，队友们坐上学校的大巴离开了。我没有上车，独自走回家，紧锁眉头，无奈叹息，为失利难过。那个黄昏，我一个人站在家门口，身影浸在夕阳的余晖中。修改后活动展示活动1：写作实践二构思与片段写作，践行语言简明。写作实践写作运用，创意表达选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字。1.将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。提示活动点拨（一）审题立意讨论——明确“融情于景”“托物言志”的核心

1.概念明确借景抒情需通过景物描写传递情感；托物言志要赋予事物象征意义，表达志向或哲理。教室旁边有一丛竹子，四季常青，枝干还比较细瘦，但修长匀称，每当风吹过，那清丽的竹影常常映在我的书上，仿佛将我的读书岁月，都浸润成清幽又灵动的诗行。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

借景抒情托物言志写作实践活动点拨（一）审题立意讨论——明确“融情于景”“托物言志”的核心

2.选题启发联想

我们的生活中可以写的景或物有哪些？这处景或物让你产生过怎样的情感或思考？写作实践相关联想相似联想由景物想起相关的人和事，通过对人和事的回忆表达情感。如吃水不忘挖井人。由景物联想到精神品格相似的人，通过对景物的描写表达对人的情感。即托物言志。活动展示写作实践

三角梅在钢筋水泥的夹缝中倔强绽放，让我想起一个同学小林，她家境不好，没有母亲，父亲是建筑工人，她总是以惊人的毅力读书，在全市演讲比赛中绽放出惊人光芒。

蜗牛背着房子在水洼里艰难爬行，让我明白即使慢也要坚持前行，就像数学题做了三遍才懂的那个晚上。触角上的水珠折射彩虹，银亮的痕迹暗喻成长轨迹。

金黄的叶子像蝴蝶落下，不久后，它们将用褪色的翅膀为新芽铺就温床，把生命的密码藏进腐烂的脉络里。就像为家乡教育事业献生的老教师，让知识的种子破土而出。

有些光芒注定要穿越黑暗——它们是时光长河里永不沉没的岛屿，用锐利的目光和深邃的思想，让每一艘迷路的小船，都能在黎明前触碰到希望的岸。写作实践活动点拨（二）写作构思——梳理写作思路，搭建文章框架文章结构

选择好了景物及要表达的情感或象征的人物精神，我们要怎样构思整篇文章呢？请写出文章的结构提纲。写作实践开头中间引出景/物（简洁点明对象所处环境）。描写景/物特点+联想与情感（结合观察与联想内容，融入情感表达）结尾升华主题（总结景/物带来的感悟或情感）参考：活动点拨（三）语言表达提升——运用简明语言，避免重复堆砌写作实践完成片段写作，交换修改，主要修改语言表达，使之简明。那片已经开始泛黄的梧桐叶，在萧瑟的秋风中打着旋儿，像是被一只无形的手操控着，以一种缓慢而优雅的姿态，从枝头依依不舍地脱离，在空中划出一道优美的弧线，最终轻轻落在铺满同样颜色落叶的地面上，发出细微的沙沙声。当人们走过时，那些堆积得厚厚的、软软的、如同金色地毯般的落叶，会在脚下发出清脆的碎裂声，仿佛在诉说着季节更替的故事。修改示例：写作实践活动点拨（三）语言表达提升——运用简明语言，避免重复堆砌写作实践用“银灰色的蛛丝”形容雨丝，精准简明地表现出了雨的轻柔、明亮和细密，景物描写与情感（秋的静谧）自然融合。借景营造氛围，语言简洁有画面感。雨，像银灰色的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。优秀句赏析：活动2：写作实践三《月亮》写作学习写作实践写作运用，创意表达古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。3.写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。提示活动点拨（一）素材积累——挖掘月亮的文化内涵与情感素材写作实践举头望明月，低头思故乡。——思乡回忆描写月亮的诗词，梳理月亮代表的思想情感，想一想，除了这些，月亮还能关联什么新角度？示例：但愿人长久，千里共婵娟。——思念亲人，美好祝愿新角度：飞向月球的征途——人类的探索活动点拨（二）生活联想——回忆月亮触发的情思写作实践中秋夜，全家团聚时，月亮又圆又亮，觉得温暖幸福；某晚独自走夜路，月亮清冷，感到一丝孤独；与月为友的体验。你在什么场景下注意过月亮？那时有怎样的心情？示例：活动点拨（三）构思立意——确定独特写作角度与文章立意写作实践结合以上的梳理，你觉得可以借月亮进行怎样的构思？写出你的立意和文章结构设计。小组讨论，全班发言。示例：1.立意角度文化角度：写月亮在诗词中的意象。情感角度：通过月亮写亲情、友情。想象角度：以“月亮的自述”，讲述它眼中的人间故事。活动点拨（三）构思立意——确定独特写作角度与文章立意写作实践结合以上的梳理，你觉得可以借月亮进行怎样的构思？写出你的立意和文章结构设计。小组讨论，全班发言。示例：2.结构设计参考开头：引入月亮（如

“夜晚，我又望着天空的月亮，它总在无声诉说着什么”）。中间：结合具体事例，描写月亮+情感抒发。结尾：升华主题（如

“月亮依旧，而爱永恒，像月光永远照亮心的角落”）。活动点拨提纲示例：写作实践一、开篇我趴在窗台上，看月光把对面的楼顶染成银色。我忍不住想：如果能和月亮做朋友，会发生什么奇妙的事呢？二、主体（一）神话遐想（嫦娥姐姐的邀请我去月宫做客。玉兔带我参观月亮背面的环形山。）（二）科学幻想（我成为月球科考队员，在月球背面发现一个古老的电话亭，拨通外婆家的电话。）（三）生活联想（小时候在月光下和表弟躺在竹床上看月亮。考试前对着月亮许愿，数学竟然考了满分。）三、结尾，呼应开头情感升华：原来月亮不只是夜空中的天体，它是神话故事的摇篮，是科学探索的起点，更是藏着我童年秘密的好朋友。现在我依然喜欢看月亮，月光里藏着的那些遐想，让平凡的夜晚变得闪闪发光。活动点拨（四）细节描写与语言优化——让月亮描写生动，语言简明优美写作实践让描写生动，需要使用修辞手法。如可以把普通描写：“月亮很圆很亮。”优化为：“月亮悬在深蓝的天幕，似一轮银盘，清辉泼洒，给大地披上薄纱。”就你前面的构思，写一个片段。注意语言的生动和简明。写后分享。活动点拨（四）细节描写与语言优化——让月亮描写生动，语言简明优美写作实践月亮，它在夜晚的时候便会出来，它出来的时候，天空就明亮了。夜晚，月亮探了出来，清辉缓缓点亮夜空。

修改后的句子表达更简练，更生动。原句改句月亮见证的友情月光总在深夜爬上我的窗台，像一匹银色的绸缎，轻轻覆盖在书桌上未合拢的作业本上。我常常望着它出神——这轮高悬亿万年的月亮，是否也会一直记得我们的友情？

月光下的约定第一次注意到月亮，是小学五年级的秋夜。我和小满蹲在操场双杠下，用树枝在沙地上画圈圈。“我爸妈要离婚了。”她的声音很轻，仿佛怕惊碎满地月光。我不知该说什么，只把口袋里最后一颗橘子糖塞给她。抬头时，月亮正从云层后探出头来，把我们的影子拉得很长，像两株努力生长的竹子。那天我们约定：“以后不开心就来看月亮，它肯定听得懂。”……月光可触可感，具有人情味。月色烘托了在相互鼓