2021年国培计划-初中数学-申报书

精选word文档下载可编辑精选word文档下载可编辑-2“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目申 报 书子项目名称：河北省农村中小学骨干教师培训项目院校（机构）： 沧州师范学院学科（领域）： 初中数学教育部、财政部制可编辑-一、基本情况河北省农村中小学骨干教 初中数 培训子项目 学科（领域） 120师培训 学 学时统筹管理部门 沧州师范学院继续教育部项目执行部门 沧州师范学院数学系负责姓名职务职称人电话手机电子信箱请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，不超过200字。相关培训经验首席专家姓名职务职称单位电子邮件电话手机研究专长培训专长主要社会兼职可编辑在项目实施中拟承担的主要工作

-不超过100字。可编辑-二、培训实施方案培 基于合作探究学习的初中数学有效教学训主题1.加强农村初中数学教师在职业理解与学生发展方面的认识，提高师德践行能力。目2.理解新课程的基本理念、课程目标、核心概念。标3.树立正确的教学观念,树立探究教学的观念，提升教师自身的探究能力，掌控班级课定 堂氛围的能力。位4.促进学生的个体发展，提升学生探究信心,培养学生的创新意识，深化学生的科学素养。发挥学生的主体作用,发挥老师的引导和指导作用,熟练的运用各种教学技巧。我们对214名沧州农村初中数学教师作了需求调查，采用了常规的抽样问卷调查法。共发放问卷214份，回收205份，回收率96%。2.本次调查以问卷的形式进行，调查问卷的题目类型分客观性试题和主观性试题两大对类。调查的内容主要针对在数学教学上开展的探究性学习的广度、深度，学生对探究性象学习的认识和感受，以及它所带来的学习方式的转变、能力的提高，对学生的影响，老分师在进行自主合作探究性学习时遇见的问题和困难。析3.调查结果统计显示，87%的老师认为创设问题情境要激趣，要努力创设贴近学生实际生活的情景，让学生身临其境，触发学生弄清问题的迫切心情；91%的老师认为“自主合作探究性”教学模式要注重实效；93%的老师认为在学习过程中要注重合作交流，培养学习兴趣； 86%的老师认为在学习过程中，注重问题互动，引导探索创新也是很可编辑-关键的；在解决问题的过程中， 99%的老师认为解决问题一定要注重方法，大多数老师认为解决实际问题是探究性学习的最终目的。内容设计可编辑-实践性课程占总培训课程的比例： 50%是否为实践维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 授课教师 单位 职称课程核心价值观的主要内容，核心价值观及其教育实3在教育工作中的融入，典是赵春兰张家口教育学院教授践型教育案例培师德以学生发展为本，关爱全训专业修养师生关系与关爱学生案体学生，尊重学生人格，副教课理念3是吕炳军沧州师范学院例研修以公正对待学生，融洽师授程与师生关系的策略、案例德尊重个体差异的教学理专业念，学生自主发展途径及尊重个体差异的教与学3是苏永福天津工业大学教授理念引导策略，各类学生的自主发展案例可编辑学生发展知识专业知识学科知识

-终身教育，团队学习，合团队学习与合作精神的3作精神的养成，合作机制是艾素梅沧州师范学院教授养成的建立，合作研究的开展独生子女的成长环境状独生子女的生活环境和行高级3况，独生子女的思想和行是刘风英沧州一中为特征讲师为，案例分析学生自主学习的特征与自主学习的内涵、特征、副教3是王丽静沧州师范学院案例分析实施要点，案例分析授数学的文化价值，专题选数学文化专题选讲3是艾素梅沧州师范学院教授讲数学活动经验的内涵，已高级是数学活动经验分析3是苏桂海沧州教科所有研究成果，案例研讨讲师“综合与实践”的内容分综合与实践的内涵、实施特级3是徐再荣沧州十四中析的基本步骤，案例分析教师可编辑-与初中数学内容有关重大河南省基础教研高级数学史专题选讲3进展、发展历程、数学家是刘志凤室讲师故事新课程对教学设计的要是教学设计理论与案例分求，教学设计的基本过程，高级6是苏桂海沧州教科所析重要环节的深入分析，案讲师例分析教育新课程对教学实施的要是教学教学组织实施的理论与案求，教学设计的基本过程，6是赵永强河北石家庄学院教授知识例分析重要环节的深入分析，案例分析科学主义教育理论，人文副教重要教育理论的介绍3主义教育理论，可持续发是吕炳军沧州师范学院授展教育可编辑-新课程对教学评价的要是教学评价的理论与案例高级6求，课堂观察的内容和方是王世新沧州十四中分析讲师法，案例分析现代信息技术发展趋势了解现代信息技术发展与副教3是