校园手足口病暴发应急演练脚本

校园手足口病暴发应急演练脚本一、演练背景与目的为全面贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》以及《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规，切实提高校园对手足口病等突发公共卫生事件的应急处置能力，确保在发生手足口病暴发疫情时，学校各部门能够密切配合、快速反应、规范操作，有效控制疫情蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，特制定本实战演练脚本。本次演练旨在检验学校应急预案的科学性、实用性和可操作性；强化全校教职工对传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗”原则的执行力；磨合学校与属地疾病预防控制中心（CDC）、教育主管部门及医疗急救机构的联防联控机制；提升卫生保健人员的专业诊疗水平及消杀队伍的实操技能；同时加强对学生及家长的卫生宣教，缓解恐慌情绪。二、演练基本信息演练对象：全校教职工、部分学生代表（模拟患者及密切接触者）、属地疾控中心模拟人员、校医。演练形式：实战模拟演练+桌面推演。演练场景设定：设定某小学二年级（3）班在24小时内出现3例发热伴皮疹学生，经医院诊断为手足口病确诊病例，达到聚集性疫情标准。演练重点环节：晨午检发现、病例隔离与转运、疫情报告、现场流行病学调查、重点区域终末消毒、停课建议与实施、家校沟通与心理疏导。三、组织机构与职责分工为确保演练顺利进行，成立手足口病暴发疫情应急处置演练领导小组，具体分工如下表：组别职务/角色承担人（模拟）具体职责描述总指挥校长XXX负责演练的全面统筹调度，启动应急预案，决策停课等重大事项，向上级部门汇报。副总指挥副校长XXX协助总指挥工作，负责现场指挥，协调各部门行动，监督防控措施落实情况。医疗防疫组校医/保健老师XXX/XXX负责病例初筛、隔离观察、信息登记、填报传染病报告卡、指导消毒、配合疾控流调。联络协调组德育主任/办公室主任XXX负责联系疾控中心、教育局及“120”，负责家校沟通，发布致家长信，舆情监控。后勤保障组总务主任XXX负责提供应急物资（口罩、防护服、消毒液等），设置隔离室，保障水电安全，安排消杀人员作业。教学秩序组教务主任XXX负责调整教学计划，安排停课期间的线上教学指导，稳定学生情绪。信息宣传组宣传干事/少先队辅导员XXX负责校园内健康宣教（广播、黑板报），拍摄演练资料，撰写演练总结。模拟演练组班主任/学生/家长XXX/若干模拟真实场景下的发病、报告、家长接送等行为，配合各环节处置。四、演练物资准备物资分类具体物品清单备注防护用品医用防护口罩（N95）、一次性医用外科口罩、一次性工作帽、防护服、隔离衣、护目镜、鞋套、乳胶手套校医及消杀人员专用消杀用品500mg/L含氯消毒剂、1000mg/L含氯消毒剂、喷雾器（超低容量及常量）、抹布、拖把、呕吐物应急处置包用于环境及物体表面消毒医疗用品体温计（红外线额温枪、水银体温计）、压舌板、手电筒、听诊器、血压计、急救箱用于筛查及初步诊断文书资料传染病报告卡、晨午检记录表、学生因病缺勤追踪登记表、消毒记录本、流调问卷确保记录规范标识设施“隔离室”标识、警戒线、警示牌、留观带用于区域划分五、演练详细流程脚本第一阶段：疫情监测与发现（场景一：晨检异常）时间：演练当日07:50地点：二年级（3）班教室门口人物：班主任李老师、学生A（模拟患者）、学生B（模拟患者）、校医王医生【场景描述】晨检期间，二年级（3）班班主任李老师正在门口逐一检查学生健康状况。学生A入校时，红外线测温仪显示体温为37.8℃。李老师立即将学生A带至临时观察区，使用水银体温计复测，体温仍为37.8℃。李老师询问学生A情况：“你今天感觉哪里不舒服？家里有人发烧吗？”学生A回答：“老师，我头疼，喉咙痛，手心有点痒。”【动作细节】李老师仔细查看学生A的手部、足部和口腔。发现学生A手掌心散在数个红色斑丘疹，口腔咽峡部可见米粒大小的疱疹。李老师立即意识到这可能是手足口病症状。1.李老师立即让其他学生停止入校，保持距离。2.李老师掏出手机拨打校医室电话：“王医生，我是二年级（3）班班主任李华，晨检发现一名学生A发热37.8℃，手、足、口均有疱疹，疑似手足口病，请紧急处置。”3.李老师为学生A佩戴医用外科口罩，并带领其沿指定路线（避开人群密集区）前往学校隔离室。【脚本对话】李老师（对学生B）：同学，请先在门口等一下，不要进去。李老师（电话中）：王医生，孩子现在精神状态不太好，有点萎靡，我已经给他戴口罩了，马上送到隔离室。王医生：收到，请走西侧楼梯，我已穿戴好防护装备在隔离室等候，不要接触其他人员。第二阶段：病例核实与隔离（场景二：校医处置）时间：演练当日07:55地点：学校临时隔离室人物：校医王医生、学生A、班主任李老师【场景描述】校医王医生已穿戴好防护服、N95口罩、护目镜和手套。学生A在李老师陪同下到达隔离室。【动作细节】1.复测与登记：王医生再次复测体温，确认37.8℃。在《晨午检及因病缺勤登记表》上详细记录学生姓名、性别、年龄、班级、发病时间、主要症状（发热、皮疹部位）、联系方式等。2.流行病学史询问：王医生询问：“最近两周有没有接触过类似症状的小朋友？家里有没有弟弟妹妹？”学生A回答：“隔壁班的小C前两天手上有红点点，我们一起玩了。”3.初步诊断：结合临床症状（发热、手口足皮疹）和流行病学史，王医生初步判定为手足口病临床诊断病例。4.报告班主任：王医生告知李老师：“情况高度疑似手足口病，需要立即通知家长接回就医，并去定点医院就诊。”5.通知家长：李老师立即拨打学生A家长电话。李老师：“喂，是学生A家长吗？我是李老师。孩子晨检发现发热和皮疹，校医建议立即带孩子去市儿童医院感染科就诊，请您现在马上到学校西门隔离室门口接孩子。”家长（模拟）：“好的，我马上到。”【关键处置】在等待家长期间，王医生安抚学生A情绪，提供温开水，让其卧床休息。在等待家长期间，王医生安抚学生A情绪，提供温开水，让其卧床休息。李老师返回班级，对全班学生进行观察，询问是否有其他同学感到不适。李老师返回班级，对全班学生进行观察，询问是否有其他同学感到不适。第三阶段：疫情报告与启动响应（场景三：聚集性疫情发现）时间：演练当日10:00地点：校长室、校医室人物：校长、副校长、校医王医生、疾控中心流调员（模拟）【场景描述】上午第二节课期间，二年级（3）班又有两名学生（学生B、学生C）先后出现发热，并由班主任送至校医室。经校医排查，均出现典型手足口病皮疹。此时，该班级24小时内已出现3例病例。【动作细节】1.校内报告：校医王医生意识到已构成“聚集性疫情”（手足口病：一周内，同一托幼机构或学校等集体单位发生5例以上但不足10例病例，或同一班级发生2例以上病例即可判定为聚集性疫情）。王医生立即跑步前往校长室。2.汇报内容：王医生：校长，目前二年级（3）班已发现3例疑似手足口病确诊病例。学生A已去医院，学生B、学生C刚在隔离室确诊。疫情有扩散风险，建议立即启动应急预案。3.启动预案：校长听取汇报后，立即召开紧急会议。校长：同意启动《学校突发公共卫生事件应急预案》。请各小组立即到位：医疗防疫组：负责向疾控中心和教育局报告，指导现场处置。医疗防疫组：负责向疾控中心和教育局报告，指导现场处置。后勤保障组：立即封锁二年级（3）班，准备全校消杀。后勤保障组：立即封锁二年级（3）班，准备全校消杀。联络协调组：联系疾控中心，准备家长接待工作。联络协调组：联系疾控中心，准备家长接待工作。4.外部报告：校医王医生在校长指示下，填写《传染病报告卡》，并在规定时间内（发现后2小时内）进行网络直报。同时电话报告属地疾控中心应急办和教育局体卫艺科。【脚本对话】王医生（电话模拟）：您好，我是阳光实验小学医务室。我们要报告一起手足口病聚集性疫情。我校二年级（3）班目前已发现3例确诊病例，主要症状为发热和疱疹。请指示。疾控中心（模拟）：收到。请立即隔离病例，对班级进行管控，不要举行大型集会。我们流调人员马上出发前往学校。第四阶段：现场流行病学调查与管控（场景四：疾控介入）时间：演练当日10:30地点：二年级（3）班教室、隔离室人物：疾控中心流调人员、校医、班主任【场景描述】疾控中心流调人员（2人）到达学校，穿戴整齐防护装备进入现场。【动作细节】1.核实情况：流调人员查阅校医的晨检记录、因病缺勤记录及病例临床资料。2.个案调查：流调人员对已送医的学生A进行电话流调（模拟），对在校隔离的学生B、学生C进行面对面流调。询问发病经过、活动范围、密切接触者（同座位、前后左右、玩耍伙伴）、饮食饮水史等。询问发病经过、活动范围、密切接触者（同座位、前后左右、玩耍伙伴）、饮食饮水史等。形成详细的流调报告。形成详细的流调报告。3.提出防控建议：流调人员向学校领导小组出具初步意见。建议书内容：1.二年级（3）班即日起停课10天（至病例痊愈后7天）。2.对病例所在教室、宿舍、卫生间进行终末消毒。3.加强全校晨午检及因病缺勤病因追踪，实行“日报告”和“零报告”制度。4.暂停全校性室内集会活动。5.对全校师生开展手足口病防治知识宣教。【关键处置】班主任李老师配合流调人员提供全班学生名单及座位表，确定密切接触者名单（共20人），并登记造册实施医学观察（每日测量体温2次）。班主任李老师配合流调人员提供全班学生名单及座位表，确定密切接触者名单（共20人），并登记造册实施医学观察（每日测量体温2次）。校长签署《停课通知书》，并通过班级群、短信平台通知家长。校长签署《停课通知书》，并通过班级群、短信平台通知家长。第五阶段：应急处置与消毒（场景五：环境消杀）时间：演练当日11:00地点：二年级（3）班教室、走廊、隔离室人物：后勤消毒人员、校医【场景描述】在疾控中心指导下，后勤组对污染场所进行严格的终末消毒。【动作细节】1.配置消毒液：校医指导消毒员配制1000mg/L含氯消毒剂（例如：每升水含20%的次氯酸钠消毒液50ml）。2.教室消毒：物体表面：对课桌椅、门把手、开关、讲台、玩具、图书等进行彻底擦拭消毒。作用30分钟后，再用清水擦拭干净。地面：使用喷雾器对地面进行喷洒消毒，作用时间30分钟后拖干。空气：在无人条件下，使用紫外线灯照射消毒1小时，或使用过氧乙酸喷雾消毒。3.呕吐物处置（模拟）：假设学生在隔离室出现呕吐。消毒员覆盖消毒：用吸水材料（如纱布或抹布）浸泡在5000mg/L含氯消毒液中，覆盖在呕吐物上，作用30分钟后小心移除。消毒员覆盖消毒：用吸水材料（如纱布或抹布）浸泡在5000mg/L含氯消毒液中，覆盖在呕吐物上，作用30分钟后小心移除。环境清理：对被污染的地面再次使用1000mg/L含氯消毒剂擦拭。环境清理：对被污染的地面再次使用1000mg/L含氯消毒剂擦拭。4.个人防护：消毒员全程佩戴N95口罩、防护服、橡胶手套，操作结束后按规范脱卸防护装备并进行手卫生。【消毒记录表填写】消毒区域消毒对象消毒剂名称及浓度消毒方式开始时间结束时间执行人效果评价二年级（3）班课桌椅、地面次氯酸钠1000mg/L擦拭、喷洒11:0012:00张三、李四合格隔离室呕吐物、地面次氯酸钠5000mg/L覆盖、擦拭11:1011:45张三、李四合格第六阶段：家校沟通与健康教育（场景六：舆情引导）时间：演练当日14:00地点：学校会议室、各班级教室人物：副校长、联络员、各班主任、全校学生【场景描述】停课通知发出后，部分家长产生焦虑情绪，并在微信群询问。学校启动统一回应机制。【动作细节】1.发布致家长一封信：内容包括：学校疫情情况说明、停课时间安排、居家隔离注意事项（如何观察病情、何时复课）、家庭消毒指导、心理安抚。内容包括：学校疫情情况说明、停课时间安排、居家隔离注意事项（如何观察病情、何时复课）、家庭消毒指导、心理安抚。强调：“手足口病是可防可控的，请家长不必恐慌，配合学校做好居家健康监测。”强调：“手足口病是可防可控的，请家长不必恐慌，配合学校做好居家健康监测。”2.班主任专题培训：副校长召集二年级（3）班及相邻班级班主任开会。副校长：各位老师，对于家长的电话，要耐心解释。复课条件是：患儿痊愈后，持医院开具的复课证明方可回校。其他学生若出现发热皮疹，立即上报。3.全校健康教育：利用校园广播，校医王医生宣讲手足口病防治知识：“勤洗手，喝开水，吃熟食，勤通风，晒衣被”。演示“七步洗手法”。利用校园广播，校医王医生宣讲手足口病防治知识：“勤洗手，喝开水，吃熟食，勤通风，晒衣被”。演示“七步洗手法”。各班级召开主题班会，观看手足口病防控科普视频。各班级召开主题班会，观看手足口病防控科普视频。【脚本对话（模拟家长沟通）】家长（电话）：老师，我们孩子没病，为什么也要停课？能不能去别的班上课？班主任：家长您好，为了确保所有孩子的安全，根据疾控中心建议，班级需要整体停课。这是为了切断传播途径，防止病毒扩散。如果您孩子身体健康，请在家安排好学习和生活，我们会提供线上指导。第七阶段：后续监测与复课评估（场景七：应急终止）时间：演练第11日（模拟）地点：校长室人物：校长、校医【场景描述】经过10天停课及医学观察，最后一名病例痊愈后已满7天，班级未出现新发病例。【动作细节】1.综合评估：校医收集所有患病学生的康复证明（医院诊断书）。确认二年级（3）班所有学生及密切接触者中，连续7天无新发病例，且所有患者已痊愈。2.终末消毒：在复课前一日，后勤组再次对二年级（3）班教室进行一次彻底的清洁和预防性消毒。3.终止应急响应：校长召开会议，宣布本次手足口病暴发疫情应急响应终止。4.复课通知：教务处下发复课通知，恢复正常教学秩序。5.总结报告：校医撰写《手足口病暴发疫情处置总结报告》，上报教育局和疾控中心。报告内容包括：疫情概况、流行病学特征、控制措施、经验教训、存在问题及改进建议。六、演练评估与总结演练结束后，领导小组及特邀专家（疾控中心人员）对演练全过程进行点评和复盘。评估标准表：评估项目评估内容分值得分存在问题组织指挥指挥系统是否顺畅，各部门反应是否迅速2018班主任上报路线不够明确报告流程报告时限是否