2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（八）

2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（八）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.惩罚（chéng）选聘（pìn）挚友（zhì）忧心忡忡（chōng）B.字帖（tiē）哺育（bǔ）校对（jiào）锲而不舍（qì）C.憎恶（zēng）亘古（gèng）污秽（huì）目不窥园（kuī）D.炽热（chì）殷红（yīn）取缔（dì）大庭广众（tíng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.烦躁斑斓鞠躬尽瘁妇儒皆知B.深宵狂澜语无伦次锋芒必露C.荒僻默契微不足道家喻户晓D.报歉取缔至死不懈目不窥园3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要妄自菲薄，勇于挑战，才能实现自我突破。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，认真钻研，所以成绩进步很快。D.他在选择兴趣班时见异思迁，最终熟练掌握了多种技能。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大提升。B.能否规范书写汉字，是提升同学们语文素养的关键之一。C.中华文化源远流长，孕育了一代又一代勤劳智慧的中国人民。D.为了防止交通事故不再发生，交警部门加大了交通监管力度。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代诗人、文学评论家。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史。C.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，唐代文学家、史学家。D.《老王》作者杨绛，原名杨季康，是我国现代作家、翻译家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（3）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）（5）《论语》中强调学与思辩证关系的句子是：________________，________________。（6）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场矫健英姿的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“书香润心灵，成长伴我行”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你设计一个活动环节，让同学们在活动中感受书香魅力，汲取成长力量。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（3）但当涉猎（）（4）即更刮目相待（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.孙权劝学的原因是吕蒙“当涂掌事”，责任重大，需要通过学习提升能力。B.吕蒙起初以“军中多务”为由推辞学习，体现了他当时对学习的轻视。C.鲁肃“大惊”，侧面烘托出吕蒙学习后的巨大进步，突出学习的重要性。D.文章通过孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事，告诉我们：只要努力学习，就能成为博士。4.结合文章内容，谈谈吕蒙的变化对我们成长有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那缕书香，温暖成长路①成长的路上，总有一些美好，如点点星光，照亮前行的方向；总有一缕书香，如涓涓清泉，滋养心灵的土壤。于我而言，书籍就像一位忠实的伙伴，陪伴我走过初一的青涩岁月，给予我力量，见证我的成长，让我在墨香中遇见更好的自己。②上初一下学期，我一度陷入迷茫。面对科目增多、难度加大的学习，我屡屡碰壁，成绩一落千丈，渐渐变得自卑、浮躁，甚至对学习失去了兴趣。每当夜深人静，看着满桌的试卷和错题，我总会感到无助，不知道该如何前行。③转机发生在一个周末的午后。我无意间翻开了书架上的一本书，那是一本收录了成长励志短文的散文集。翻开书页，墨香扑鼻而来，一篇题为《疼痛，是青春必需的一步》的文章，瞬间吸引了我。文中讲述了作者在青春岁月中遭遇挫折、奋力前行的故事，告诉我们：成长路上的困难与挫折，不是绊脚石，而是成长的养分，唯有勇敢面对，才能破茧成蝶。④从那以后，我便爱上了读书。每天放学后，我都会抽出半小时，沉浸在书籍的世界里。读《论语》，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习之道；读成长散文，我学会了坦然面对挫折，不再轻言放弃；读名人传记，我看到了他们在困境中坚守初心、奋力拼搏的身影，也坚定了自己努力前行的决心。⑤慢慢地，变化悄然发生。我不再浮躁，学会了静下心来钻研难题；不再自卑，敢于主动向老师和同学请教；学习成绩也渐渐有了起色，更重要的是，我重新找回了学习的兴趣和信心。每当我遇到困难想要退缩时，书中的文字就像一束光，照亮我前行的路，给予我坚持的勇气。⑥如今，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。那缕书香，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，更磨练了我的心性，让我学会了坚持与担当。它陪伴我成长，滋养我心灵，让我明白：成长路上，有书香相伴，便有温暖与力量，便有希望与远方。1.文章围绕“书香”写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第③段中画线的句子。（3分）翻开书页，墨香扑鼻而来，一篇题为《疼痛，是青春必需的一步》的文章，瞬间吸引了我。文中讲述了作者在青春岁月中遭遇挫折、奋力前行的故事，告诉我们：成长路上的困难与挫折，不是绊脚石，而是成长的养分，唯有勇敢面对，才能破茧成蝶。3.第②段中“面对科目增多、难度加大的学习，我屡屡碰壁，成绩一落千丈，渐渐变得自卑、浮躁，甚至对学习失去了兴趣”这句话有什么作用？（3分）4.结合全文，谈谈你对标题“那缕书香，温暖成长路”的理解。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）藏在陪伴里的成长①成长就像一场漫长的旅程，我们一路前行，一路蜕变，而陪伴，便是这旅程中最温暖的光。它藏在朝夕相伴的点滴里，藏在默默守护的温柔中，滋养着我们的心灵，给予我们前行的力量，见证我们从懵懂青涩走向从容坚定。②上初一下学期，学校举办文艺汇演，我报名参加了诗歌朗诵。可我性格内向，胆小怯懦，一到人多的地方就会紧张得说不出话，每次排练，我都表现得很差，一次次的失误，让我渐渐失去了信心，想要放弃这次机会。③妈妈看出了我的低落，她没有批评我，也没有催促我，只是温柔地对我说：“没关系，慢慢来，妈妈会一直陪着你。”从那以后，每天晚上，妈妈都会抽出时间，陪我一起排练。她耐心地听我朗诵，帮我纠正发音、调整语气，告诉我如何克服紧张，如何投入情感。每当我紧张得忘词时，她都会笑着鼓励我：“别害怕，你很棒，再试一次，一定可以的。”④排练的过程是艰难的，我一次次克服内心的胆怯，一次次练习朗诵的节奏和语气，哪怕嗓子沙哑、疲惫不堪，也绝不轻言放弃。妈妈的陪伴，就像一束温暖的光，驱散了我内心的紧张和自卑，让我重新鼓起勇气，勇敢地面对挑战。有一次，我因为排练失误，忍不住哭了起来，妈妈轻轻抱住我，温柔地安慰我：“成长路上，难免会有失误，重要的是你敢于尝试，敢于坚持，这就足够了。”⑤文艺汇演那天，我深吸一口气，带着妈妈的陪伴与鼓励，勇敢地走上舞台。当悠扬的音乐响起，我不再紧张，从容地朗诵起来，把自己的情感融入到每一句诗文中。最终，我获得了朗诵比赛的三等奖。下台的那一刻，我看到了妈妈欣慰的笑容，那笑容里，有骄傲，有温柔，更有满满的爱。⑥如今，我渐渐长大，也渐渐明白，妈妈的陪伴，是我成长路上最珍贵的礼物。它让我学会了勇敢，学会了坚持，学会了从容面对挑战；它温暖着我的岁月，滋养着我的心灵，让我在成长的路上，从不孤单。藏在陪伴里的成长，是最动人的蜕变，也让我懂得了感恩与珍惜。1.文章围绕“妈妈的陪伴”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第④段中画线的句子。（3分）妈妈的陪伴，就像一束温暖的光，驱散了我内心的紧张和自卑，让我重新鼓起勇气，勇敢地面对挑战。3.结合语境，分析第③段中“耐心”“纠正”“鼓励”等词语的表达效果。（3分）4.结合全文，谈谈“妈妈的陪伴”对“我”的成长产生了哪些影响？（4分）三、作文（50分）成长的路上，总有一份陪伴，温暖着我们的岁月；总有一缕书香，滋养着我们的心灵；总有一次鼓励，激励着我们前行。那些藏在日常里的美好，那些默默付出的陪伴，那些不期而遇的温暖，都成为我们成长路上最珍贵的财富，陪伴我们一路向阳，勇敢成长。请以“那一份陪伴，伴我成长”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.适当运用细节描写，突出文章中心。初一语文下学期期末考试卷答案（八）一、积累与运用（28分）1.（3分）A（B项“字帖”tiè、“锲而不舍”qiè；C项“亘古”gèn；D项“殷红”yān）2.（3分）C（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“报歉”应为“抱歉”）3.（3分）B（A项“妄自菲薄”含贬义，用在此处不当；C项“不求甚解”与“认真钻研”矛盾；D项“见异思迁”含贬义，与“熟练掌握多种技能”语境不符）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（欧阳修是北宋文学家、史学家，不是唐代）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）凭君传语报平安（3）何人不起故园情（4）草树知春不久归（5）学而不思则罔思而不学则殆（6）万里赴戎机关山度若飞7.（5分）（1）（2分）示例1：书香浸润青春，阅读伴我成长示例2：读经典好书，做奋进少年（2）（3分）示例：开展“经典诵读分享会”，让同学们选取自己喜爱的经典书籍或文章，摘抄优美语段，分享自己的阅读感悟，交流阅读心得，在诵读与分享中感受书香魅力，积累文学素材，汲取成长力量，提升语文素养。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）推辞（2）研究儒家经典（3）粗略地阅读（4）另，另外2.（4分，每句2分）（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！（2）与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！3.（3分）D（文章告诉我们的是“学习能改变人，要勤于学习、善于学习”，而非“只要努力学习，就能成为博士”）4.（4分）示例：①吕蒙起初以事务繁忙为由推辞学习，后来听从孙权的劝说开始学习，最终取得巨大进步，启示我们：要虚心接受他人的合理建议，不要轻视学习的重要性；②吕蒙从“吴下阿蒙”成长为被鲁肃称赞的人才，启示我们：学习不分早晚，无论何时开始学习，只要坚持努力，就能取得进步；③吕蒙认真学习、不断提升自己，启示我们：在成长过程中，要不断学习，提升自身能力，才能适应生活的挑战。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那缕书香，温暖成长路》（13分）1.（3分）①上初一下学期，“我”因学习困难陷入迷茫，对学习失去兴趣；②周末午后，“我”无意间翻开一本成长励志散文集，被其中的文章打动；③“我”爱上读书，每天坚持阅读，在书籍中汲取力量；④阅读让“我”发生改变，找回学习的信心和兴趣，成绩渐渐有了起色。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用细节描写和引用（1分），具体写出了“我”被书中文章吸引的过程，突出了文章内容对“我”的触动（1分），为下文“我”爱上读书、发生改变做铺垫，也点出了书香对成长的滋养作用（1分）。3.（3分）①写出了“我”当时的学习困境和消极心态，表现了“我”的迷茫与无助（1分）；②承上启下，承接上文成长的迷茫，引出下文“我”被书籍打动、重新振作的内容（1分）；③与下文“我”的改变形成对比，突出了书香对“我”的影响，深化了“书香伴成长”的主题（1分）。4.（4分）①表层含义：指书籍散发的墨香，陪伴“我”走过初一的成长岁月（2分）；②深层含义：指书籍给予“我”的滋养与力量，它丰富了“我”的知识，开阔了“我”的视野，磨练了“我”的心性，让“我”学会坚持、重拾信心，陪伴“我”从迷茫走向坚定，表达了“我”对书籍的热爱与感恩之情（2分）。（言之有理即可）（二）《藏在陪伴里的成长》（14分）1.（4分）①上初一下学期，“我”报名参加学校文艺汇演的诗歌朗诵，因胆小紧张排练失误，想要放弃；②妈妈看出“我”的低落，温柔鼓励“我”，承诺一直陪伴“我”；③每天晚上，妈妈陪“我”排练，帮“我”纠正发音、调整语气，鼓励“我”克服紧张；④“我”因排练失误哭泣，妈妈安慰“我”，给予“我”坚持的勇气；⑤文艺汇演上，“我”凭借妈妈的陪伴与鼓励，获得三等奖，看到妈妈欣慰的笑容。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将妈妈的陪伴比作温暖的光，生动形象地写出了妈妈的陪伴对“我”的影响，驱散了“我”的紧张与自卑，给予“我”勇气与力量（1分），表现了“我”对妈妈的感激之情，也突出了陪伴对成长的重要意义（1分）。3.（3分）这些词语是动作和神态描写（1分），准确生动地写出了妈妈陪伴“我”排练时的耐心与温柔，表现了妈妈对“我”的关爱与支持（1分），为下文“我”克服胆怯、获得成功做铺垫，突出了“陪伴伴成长”的主题（1分）。4.（4分）①妈妈的陪伴，让“我”克服了内心的胆怯与自卑，学会了勇敢面对挑战；②让“我”学会了坚持，不再轻言放弃，培养了坚韧的意志；③让“我”感受到了温暖与关爱，重新找回了信心；④让“我”懂得了感恩与珍惜，在陪伴中实现了成长与蜕变，成为更从容、更坚定的自己。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，细节描写生动，紧扣“陪伴”与“伴我成长”，结合自身真实经历，符合记叙文要求，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，紧扣主题，符合记叙文要求，卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，主题不够突出，卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，脱离主题，卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面潦草。补充说明1.文体不符（非记叙文），扣10分；2.出现真实人名、校名、地名，扣2分；3.字迹潦草，卷面不整洁，扣1-3分；4.字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。示例作文（参考）：《那一份陪伴，伴我成长