2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（二十）

2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（二十）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.可汗（kě）燕山（yān）鞍鞯（jiān）扑朔迷离（shuò）B.哺育（pǔ）诧异（chà）字帖（tiè）迥乎不同（jiǒng）C.哀悼（dào）震悚（sǒng）取缔（dì）目不窥园（kuī）D.愧怍（zuò）拖沓（tà）矜持（jīn）忍俊不禁（jìn）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.狂澜峭壁妇孺皆知慷慨淋漓B.选聘烦燥微不足道大庭广众C.卓越斑澜锋芒毕露鞠躬尽瘁D.迭起深霄锲而不舍沥尽心血3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，同学们惊慌失措，争先恐后地向教室跑去。B.他对每一个问题都认真思考，不求甚解，最终取得了优异的成绩。C.小明对感兴趣的事情总是刨根问底，见异思迁，积累了丰富的知识。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“红色经典诵读”活动，使同学们感受到了革命先辈的爱国情怀。B.能否规范书写汉字，是提升学生语文素养的重要途径之一。C.我们要养成认真预习、及时复习的良好学习习惯，提高学习效率。D.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》。B.《阿长与<山海经>》作者鲁迅，原名周树人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。C.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D.《河中石兽》作者纪昀，字晓岚，明代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（4）________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场的矫健英姿的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中，体现主人交往之雅的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化，传承中华文脉”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请设计一个活动环节，让同学们深入了解传统文化，增强文化自信。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《卖油翁》欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）陈康肃公善射（）（2）公亦以此自矜（）（3）释担而立（）（4）康肃笑而遣之（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）我亦无他，惟手熟尔。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇写陈康肃公“善射”“当世无双”，并“以此自矜”，为下文与卖油翁的冲突埋下伏笔。B.卖油翁“睨之久而不去”“但微颔之”，表现出他对陈康肃公射箭技艺的不屑一顾。C.陈康肃公“忿然”的反应，体现了他骄傲自大、不能接受批评的性格特点。D.文章通过卖油翁酌油的事例，说明了“熟能生巧”的道理，引人深思。4.结合选文内容，分析卖油翁和陈康肃公的人物形象，并谈谈这篇文章给我们的成长启示。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那双手，温暖了我的岁月①成长的岁月里，总有一些温暖的瞬间，像一束光，照亮前行的路；总有一些平凡的陪伴，像一缕春风，温柔了整个时光。于我而言，最难忘的，就是爷爷那双手——一双粗糙却有力、布满皱纹却充满温情的手，它陪伴我长大，温暖了我每一段成长的旅程。②上初一下学期，我因为一次意外摔伤了腿，只能在家休养。看着同学们背着书包开开心心地去上学，我心里既着急又失落，整天闷闷不乐，甚至对生活失去了信心。爷爷看出了我的心思，没有多说什么，只是默默地陪在我身边，用他的双手，为我撑起了一片温暖的天地。爷爷的手，是粗糙的。手掌上布满了老茧，指关节肿大，指甲缝里还嵌着洗不掉的泥土——那是常年劳作留下的痕迹。可就是这双手，却格外温柔。每天早上，爷爷都会用这双手轻轻扶起我，小心翼翼地帮我洗漱、穿衣；每天中午，他都会用这双手为我做可口的饭菜，哪怕我胃口不好，他也会耐心地变着花样，直到我愿意多吃一口。有一次，我因为腿伤疼痛难忍，半夜里哭醒了。爷爷听到哭声，立刻起床，走到我的床边，用他粗糙的手轻轻抚摸着我的腿，一边抚摸，一边轻声安慰我：“孩子，别怕，爷爷在呢，忍一忍，很快就不疼了。”他的手虽然粗糙，却带着暖暖的温度，像冬日里的暖阳，瞬间驱散了我身上的疼痛和恐惧。我靠在爷爷的怀里，听着他温柔的话语，渐渐停止了哭泣，重新进入了梦乡。休养期间，爷爷还会用他的手教我读书、写字。他虽然没什么文化，却格外重视我的学习。每天下午，他都会坐在我的床边，拿着我的课本，一字一句地陪着我朗读，哪怕读得不够标准，也从来没有放弃过。遇到我不懂的问题，他会陪着我一起思考，虽然不能给我准确的答案，却会鼓励我：“孩子，慢慢来，只要认真思考，就一定能找到答案。”在爷爷的陪伴和照顾下，我的腿渐渐好了起来。当我重新站起来，能够慢慢走路的时候，爷爷的脸上露出了欣慰的笑容，他用粗糙的手轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，你真棒，终于站起来了！”那一刻，我看着爷爷的手，看着他脸上的笑容，心里充满了温暖和感动。如今，我已经慢慢长大，爷爷也渐渐老去，他的手变得更加粗糙，甚至有些颤抖，可那双手带给我的温暖，却从来没有改变。每当我遇到困难想要放弃的时候，每当我感到迷茫无助的时候，我都会想起爷爷的那双手，想起它的温暖和力量。爷爷的那双手，承载着他对我深沉的爱，见证着我的成长。它像一盏灯，照亮我前行的路；像一把伞，为我遮风挡雨；像一缕阳光，温暖我的岁月。往后余生，无论我走到哪里，爷爷的那双手，都会永远温暖着我，激励着我勇敢前行，不负时光，不负爱。1.文章围绕爷爷的“那双手”写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第③段中画线的句子。（3分）爷爷的手，是粗糙的。手掌上布满了老茧，指关节肿大，指甲缝里还嵌着洗不掉的泥土——那是常年劳作留下的痕迹。可就是这双手，却格外温柔。3.第②段中“看着同学们背着书包开开心心地去上学，我心里既着急又失落，整天闷闷不乐，甚至对生活失去了信心”这句话有什么作用？（3分）4.结合全文，谈谈你对标题“那双手，温暖了我的岁月”的理解。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）成长，需要学会接纳自己①成长的路上，我们总会遇到各种各样的烦恼：或许是身材不够高大，或许是成绩不够优秀，或许是性格不够开朗……很多时候，我们总是习惯性地否定自己，羡慕别人，却忘了，接纳自己，才是成长的开始。学会接纳自己的不完美，才能在时光里慢慢沉淀，慢慢变得更好。②上初一下学期，我一直因为自己的身高而自卑。看着身边的同学一个个长高，而我却依旧停留在原地，每次排队都站在队伍的最前面，每次体育课上，看着同学们轻松地完成跳跃、跑步等动作，我都只能默默退缩。我越来越自卑，甚至不敢和同学们一起玩耍，总是一个人躲在角落里，偷偷羡慕着别人。班主任李老师看出了我的自卑，找我进行了一次谈心。她温柔地说：“孩子，每个人都有自己的闪光点，身高并不能决定一切。你善良、真诚，学习认真，乐于助人，这些都是你的优点啊。学会接纳自己的不完美，才能发现自己的价值，才能慢慢成长。”老师的话，像一股暖流，瞬间温暖了我的心。从那以后，我开始尝试接纳自己的身高。我不再刻意躲避同学们的目光，不再因为自己的身高而自卑。上课的时候，我认真听讲，积极回答问题，努力提升自己的学习成绩；下课的时候，我主动和同学们交流、玩耍，慢慢变得开朗起来。我发现，原来，同学们并没有因为我的身高而嘲笑我，反而都很愿意和我做朋友。有一次，学校举办运动会，班级需要选拔运动员参加跳绳比赛。我心里很犹豫，因为我身高不够，担心自己跳不好，给班级拖后腿。李老师看出了我的犹豫，鼓励我说：“孩子，勇敢一点，不要因为身高而否定自己，只要你努力，就一定能做好。”在老师的鼓励下，我报名参加了跳绳比赛。为了能在比赛中取得好成绩，我每天都会抽出时间练习跳绳。一开始，我跳得很慢，而且经常出错，跳一会儿就气喘吁吁。我有些泄气，想要放弃。但每当这时，我就会想起老师的话，想起自己努力接纳自己的决心，便又重新拿起跳绳，继续练习。我一点点调整节奏，反复练习，慢慢地，我的跳绳速度越来越快，出错也越来越少。比赛那天，我怀着紧张又期待的心情，站在了赛场上。随着一声哨响，我拿起跳绳，快速地跳了起来。耳边传来同学们的加油声，我更加坚定了信心，拼尽全力，完成了比赛。虽然最后我没有获得第一名，但我获得了鼓励奖。看着同学们为我鼓掌，我心里充满了成就感和自豪感。这次经历，让我深刻地明白，成长的路上，没有完美的人，每个人都有自己的不完美。学会接纳自己的不完美，不否定自己，不羡慕别人，才能专注于自己的成长，才能发现自己的闪光点，才能在时光里慢慢变得优秀。如今，我已经不再因为自己的身高而自卑。我学会了接纳自己的一切，接纳自己的不完美，也接纳自己的闪光点。我知道，只有接纳自己，才能热爱生活，才能在成长的路上，勇敢前行，遇见更好的自己。1.文章围绕“学会接纳自己”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第①段中画线的句子。（3分）成长的路上，我们总会遇到各种各样的烦恼：或许是身材不够高大，或许是成绩不够优秀，或许是性格不够开朗……很多时候，我们总是习惯性地否定自己，羡慕别人，却忘了，接纳自己，才是成长的开始。3.结合语境，分析第③段中“温柔地说”“暖流”等词语的表达效果。（3分）4.结合全文，谈谈“学会接纳自己”对“我”的成长产生了哪些影响？（4分）三、作文（50分）成长的路上，我们会经历迷茫与困惑，会收获感动与温暖，会学会坚持与勇敢，也会懂得接纳与珍惜。每一次感悟，每一次蜕变，都在让我们慢慢长大，慢慢成为更好的自己。请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇作文。要求：1.先将题目补充完整，可以是“亲情”“坚持”“成长”“温暖”等；2.写一篇记叙文，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；5.适当运用细节描写，突出文章中心。初一语文下学期期末考试卷答案（二十）一、积累与运用（28分）1.（3分）C（A项“可汗”kě应为kè；B项“哺育”pǔ应为bǔ；D项“忍俊不禁”jìn应为jīn）2.（3分）A（B项“烦燥”应为“烦躁”；C项“斑澜”应为“斑斓”；D项“深霄”应为“深宵”）3.（3分）A（B项“不求甚解”含贬义，指只求知道个大概，不求彻底了解，不合语境；C项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，不合语境；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）D（纪昀是清代学者、文学家，不是明代）6.（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）双袖龙钟泪不干（4）草树知春不久归（5）万里赴戎机关山度若飞（6）谈笑有鸿儒往来无白丁7.（5分）（1）（2分）示例1：传承中华文脉，彰显少年风采示例2：走进传统文化，汲取成长力量（2）（3分）示例：开展“传统文化体验日”活动，设置书法临摹、剪纸、包饺子等体验环节，让同学们亲手参与，感受传统文化的魅力；邀请传统文化老师现场指导，讲解传统文化知识，让同学们深入了解传统文化的内涵，增强文化自信。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）擅长，善于（2）自夸（3）放下（4）打发2.（4分，每句2分）（1）（卖油翁）看见他射箭十次有八九次射中，只是微微点头赞许他。（2）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。3.（3分）B（卖油翁“但微颔之”，是对陈康肃公射箭技艺的肯定，并非“不屑一顾”）4.（4分）人物形象：卖油翁：技艺高超、谦虚内敛、不卑不亢，用实际行动说明“熟能生巧”的道理（1分）；陈康肃公：骄傲自大、傲慢无礼，但能知错就改，最终被卖油翁的技艺和态度打动（1分）。启示：①成长路上，我们要谦虚谨慎，不能骄傲自满，要看到别人的长处（1分）；②任何技艺的熟练都离不开反复练习，只有脚踏实地、刻苦努力，才能有所成就（1分）。（言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那双手，温暖了我的岁月》（13分）1.（3分）①“我”摔伤腿在家休养，爷爷用双手照顾“我”的饮食起居（洗漱、穿衣、做饭）；②“我”半夜腿伤疼痛哭醒，爷爷用双手抚摸“我”的腿，安慰“我”；③休养期间，爷爷用双手陪着“我”读书、写字，鼓励“我”认真学习；④“我”重新站起来时，爷爷用双手拍“我”的肩膀，为“我”感到欣慰。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用细节描写和对比手法（1分），细致描写了爷爷双手的粗糙（布满老茧、指关节肿大、嵌着泥土），并将其与“温柔”进行对比（1分），突出了爷爷双手的特点，既体现了爷爷常年劳作的辛苦，又表现了爷爷对“我”深沉的爱，为下文写爷爷用双手照顾“我”做铺垫（1分）。3.（3分）①写出了“我”摔伤腿后不能上学的着急与失落，交代了“我”需要陪伴和安慰的背景（1分）；②与下文“我”在爷爷的照顾和陪伴下，重拾信心、慢慢康复的样子形成对比，突出了爷爷的爱对“我”的影响之大（1分）；③为下文爷爷用双手照顾“我”的情节做铺垫，推动了情节发展（1分）。4.（4分）①表层含义：指爷爷那双粗糙却温柔的手，这双手为“我”洗漱、做饭、抚摸伤口、陪伴学习，带给“我”身体上的温暖（2分）；②深层含义：指爷爷通过这双手传递给“我”的深沉的爱与陪伴，这种爱温暖了“我”的成长岁月，给予“我”勇气和力量，表达了“我”对爷爷的感激之情和对那段温暖岁月的怀念（2分）。（言之有理即可）（二）《成长，需要学会接纳自己》（14分）1.（4分）①上初一下学期，“我”因身高自卑，不敢和同学们玩耍，总是独自躲在角落；②班主任李老师谈心鼓励“我”，让“我”尝试接纳自己的不完美；③“我”开始改变，主动和同学们交流，认真学习，慢慢变得开朗；④“我”在老师的鼓励下报名参加跳绳比赛，每天坚持练习，最终获得鼓励奖；⑤“我”学会接纳自己的一切，不再自卑，懂得了接纳自己才是成长的开始。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用排比的修辞手法（1分），列举了成长路上常见的烦恼，贴近初中生的生活，引起读者共鸣（1分），开篇点题，引出下文“我”因身高自卑、学会接纳自己的内容，奠定全文温暖、治愈的基调（1分）。3.（3分）“温柔地说”是神态和语言描写（1分），生动形象地写出了班主任李老师对“我”的关心、理解与鼓励，语气温和，消除了“我”的自卑与不安（1分）；“暖流”运用比喻的修辞手法，将老师的话比作暖流，生动形象地写出了老师的话带给“我”的温暖与力量，为下文“我”尝试接纳自己做铺垫（1分）。4.（4分）①“学会接纳自己”让“我”摆脱了身高带来的自卑，变得开朗自信，敢于和同学们交流玩耍；②让“我”敢于挑战自己，报名参加跳绳比赛，在练习和比赛中收获了成就感；③让“我”学会了发现自己的闪光点，不再否定自己、羡慕别人，专注于自身的成长；④让“我”明白成长的真谛，懂得了接纳自己的不完美，才能热爱生活，勇敢前行，遇见更好的自己。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，细节描写生动，紧扣“那一刻”与“读懂了”，补充的题目贴合主题，结合自身真实经历，体现“读懂”的过程与感悟，符合记叙文要求，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，紧扣主题，补充的题目恰当，结合自身经历，体现“读懂”的过程，符合记叙文要求，卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，主题不够突出，补充的题目基本贴合，卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，脱离主题，补充的题目不贴合，卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面潦草。补充说明1.未补充题目或补充题目不恰当，扣2分；2.文体不符（非记叙文），扣10分；3.出现真实人名、校名、地名，扣2分；4.字迹潦草，卷面不整洁，扣1-3分；5.字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。示例作文（参考）：《那一刻，我读懂了亲情》成长的路上，我们总在匆匆前行，忽略了身边最真挚的情感；我们总在抱怨父母的唠叨，却忘了，那些唠叨背后，藏着最深沉的爱。直到那一刻，我才真正读懂了亲情，读懂了父母那份不求回报、默默付出的牵挂。上初一下学期，我因为沉迷手机游戏，学习成绩一落千丈。每次