2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（七）

2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（七）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.哺育（pǔ）校对（jiào）亘古（gèn）锲而不舍（qiè）B.污秽（huì）憎恶（zèng）祈祷（qí）目不窥园（kuī）C.澎湃（pài）取缔（dì）草率（shuài）鲜为人知（xiǎn）D.殷红（yīn）炽热（chì）筹划（chóu）大庭广众（tíng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.斑斓烦燥妇孺皆知至死不懈B.深宵狂澜语无伦次锋芒毕露C.辜负默契鞠躬尽粹微不足道D.荒僻报歉家喻户晓目不窥园3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.浙BA赛场上，运动员们挥洒汗水、奋勇拼搏，他们的表现令人心潮澎湃。B.他对每道题都不求甚解，敷衍了事，所以成绩一直名列前茅。C.面对突如其来的暴雨，同学们都咄咄逼人，主动帮助低年级同学避雨。D.小明在选择兴趣班时见异思迁，最终什么都没学会，一无所获。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过观看浙BA比赛，使同学们感受到了运动员们坚韧不拔、团结协作的精神。B.能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键因素之一。C.中华优秀传统文化源远流长，滋养着一代又一代中国儿女。D.为了防止校园欺凌不再发生，学校采取了一系列有效的防范措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《<论语>十二章》选自《论语》，《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。B.《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌，选自《乐府诗集》，是一首叙事长诗。C.《爱莲说》作者周敦颐，唐代文学家，“说”是古代一种议论性文体。D.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代诗人、文学评论家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（3）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《论语》中强调要虚心向他人学习的句子是：________________，________________。（6）《木兰诗》中描写木兰征战多年、凯旋归来的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“致敬浙BA，汲取成长力量”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你设计一个活动环节，让同学们从浙BA运动员身上汲取成长力量。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）可爱者甚繁（）（2）濯清涟而不妖（）（3）香远益清（）（4）可远观而不可亵玩焉（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲，花之君子者也。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇列举菊、牡丹的例子，是为了衬托莲的高洁品格，突出作者对莲的喜爱。B.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲的生长环境和品格，体现了莲的纯洁与高雅。C.作者将菊比作“隐逸者”，将牡丹比作“富贵者”，将莲比作“君子”，表达了对三种花的同等喜爱。D.文章结尾的反问句，表达了作者对世人喜爱牡丹、忽视莲的惋惜，也暗含了自己坚守高洁品格的决心。4.结合文章内容，谈谈莲的品格对我们成长有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那抹赛场微光，照亮成长路①成长的旅程中，总有一些身影，用坚持诠释热爱；总有一些瞬间，用拼搏传递力量。于我而言，浙BA赛场上那些平凡而坚韧的运动员，就像一束束微光，照亮我初一的成长路，让我懂得坚持的意义，收获前行的勇气。②上初一下学期，班级开展“致敬浙BA”主题活动，老师给我们播放了浙BA比赛的片段，讲述了运动员们的故事。起初，我只是觉得比赛很精彩，并没有太多感触，直到听到浙BA“得分王”倪豪凯的经历，我才真正被触动。他从小热爱篮球，每天坚持训练，哪怕受伤、疲惫，也从未放弃，凭借不懈的努力，从普通球员成长为赛场上的焦点，用汗水书写着热爱与坚守。③那时候，我正为数学学习而烦恼。复杂的公式、难懂的应用题，让我一次次碰壁，每次考试成绩都不理想，我渐渐失去了信心，甚至想放弃努力。看着浙BA运动员们在赛场上，哪怕落后也绝不轻言放弃，拼到最后一秒的身影，我不禁感到羞愧——他们面对的是高强度的训练和激烈的竞争，却从未退缩，而我只是遇到一点学习上的困难，就想要逃避。④老师看出了我的低落，她没有批评我，而是给我讲了更多浙BA运动员的故事：有的运动员克服伤病困扰，坚持训练；有的运动员为了团队荣誉，主动牺牲个人机会；有的运动员从零开始，一步步努力，最终实现了自己的梦想。老师对我说：“成长就像打篮球，难免会有失误，会有落后，但只要不放弃，坚持拼搏，就一定能收获属于自己的精彩。”⑤从那以后，我学着像浙BA运动员一样，学会坚持，勇于拼搏。每天放学后，我都会抽出时间补习数学，遇到不懂的问题，就主动向老师和同学请教，一遍又一遍地练习，哪怕错题再多，也绝不敷衍。渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高，也重新找回了学习的信心。⑥如今，浙BA赛场上的那些身影，依然在我成长路上闪耀。那抹赛场微光，不仅让我学会了坚持与拼搏，更让我明白，成长路上没有捷径，唯有脚踏实地、永不言弃，才能遇见更好的自己。愿我们都能汲取赛场中的成长力量，在青春的赛道上，奋力奔跑，不负时光，不负自己。1.文章围绕“浙BA”写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）他从小热爱篮球，每天坚持训练，哪怕受伤、疲惫，也从未放弃，凭借不懈的努力，从普通球员成长为赛场上的焦点，用汗水书写着热爱与坚守。3.第③段中“看着浙BA运动员们在赛场上，哪怕落后也绝不轻言放弃，拼到最后一秒的身影，我不禁感到羞愧”这句话有什么作用？（3分）4.结合全文，谈谈你对标题“那抹赛场微光，照亮成长路”的理解。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）藏在坚持里的成长①成长就像一场漫长的马拉松，不在于速度的快慢，而在于坚持的勇气。那些看似微不足道的坚持，日复一日，终会成为照亮我们成长的光，见证我们的蜕变与成长。于我而言，坚持跑步，便是我成长路上最珍贵的收获。②上初一下学期，学校举办运动会，老师鼓励我们积极报名。看着同学们踊跃报名的身影，我也鼓起勇气，报了800米长跑项目。可报名之后，我就后悔了——平时不爱运动的我，跑几百米就气喘吁吁，想要跑完800米，对我来说无疑是一场巨大的挑战。③为了能在运动会上取得好成绩，也为了挑战自己，我制定了训练计划，每天清晨提前半小时到校，在操场练习跑步。刚开始训练时，我跑一圈就累得不行，双腿发软，呼吸急促，好几次都想放弃。每当这时，我就会想起浙BA运动员们拼搏的身影，想起他们为了梦想坚持训练、永不言弃的精神，我就又重新鼓起勇气，放慢速度，继续奔跑。④训练的过程是艰难的，每天跑完步，我的双腿都会酸痛难忍，有时候甚至连走路都费劲。有一次，天下着小雨，寒风刺骨，我实在不想起床训练，可一想到自己的承诺，想到坚持的意义，我还是咬着牙，穿上运动服，来到操场。雨水打湿了我的衣服和头发，冷风刮在脸上，可我没有停下脚步，一步步奔跑着，把疲惫和困难都抛在了身后。⑤运动会那天，随着一声枪响，我和其他运动员一起冲了出去。跑到一半时，我的双腿开始酸痛，呼吸也变得越来越急促，渐渐落在了后面。就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的呐喊加油声，脑海里又浮现出浙BA运动员们拼搏的身影。我咬紧牙关，加快速度，一步步追赶，最终跑完了全程，虽然没有拿到名次，但我战胜了自己。⑥如今，我依然坚持每天跑步。跑步不仅锻炼了我的身体，更磨练了我的意志，让我学会了坚持，学会了勇敢面对困难。我渐渐明白，成长路上，没有一蹴而就的成功，唯有坚持，才能突破自我；唯有拼搏，才能收获成长。藏在坚持里的成长，是最动人的蜕变，也让我在青春的路上，拥有了前行的力量。1.文章围绕“坚持跑步”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第④段中画线的句子。（3分）雨水打湿了我的衣服和头发，冷风刮在脸上，可我没有停下脚步，一步步奔跑着，把疲惫和困难都抛在了身后。3.结合语境，分析第③段中“制定”“练习”“鼓起”“奔跑”等词语的表达效果。（3分）4.结合全文，谈谈“坚持跑步”对“我”的成长产生了哪些影响？（4分）三、作文（50分）成长的路上，总有一些力量，激励着我们前行；总有一些坚持，温暖着我们的岁月；总有一些瞬间，让我们热泪盈眶。可能是赛场上的拼搏身影，可能是学习中的咬牙坚持，可能是他人给予的温暖鼓励，这些力量，都成为我们成长路上最珍贵的财富。请以“那一份力量，伴我成长”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.适当运用细节描写，突出文章中心。初一语文下学期期末考试卷答案（七）一、积累与运用（28分）1.（3分）C（A项“哺育”bǔ；B项“憎恶”zēng；D项“殷红”yān）2.（3分）B（A项“烦燥”应为“烦躁”；C项“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”；D项“报歉”应为“抱歉”）3.（3分）A（B项“不求甚解”与“成绩名列前茅”矛盾；C项“咄咄逼人”含贬义，用在此处不当；D项“见异思迁”含贬义，且与“一无所获”语境不符）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（周敦颐是北宋文学家，不是唐代）6.（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）双袖龙钟泪不干（3）此夜曲中闻折柳（4）惟解漫天作雪飞（5）三人行必有我师焉（6）将军百战死壮士十年归7.（5分）（1）（2分）示例1：致敬浙BA健儿，汲取青春正能量示例2：以赛场为镜，以拼搏为翼（2）（3分）示例：开展“浙BA励志故事分享会”，让同学们搜集浙BA运动员的励志事迹，结合自身经历，分享从中汲取的成长力量，交流如何将拼搏精神运用到学习和生活中，在分享中收获成长，学会坚持与担当。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）多（2）洗（3）更加（4）亲近而不庄重2.（4分，每句2分）（1）（莲）从淤泥里生长出来却不被污染，在清水中洗涤过却不显得妖艳。（2）莲，是花中的君子。3.（3分）C（作者对菊、牡丹、莲的情感不同，偏爱莲的高洁，对牡丹的富贵俗气持惋惜态度，对菊的隐逸持赞赏但不追随的态度）4.（4分）示例：①莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，启示我们在成长中要坚守本心，不被不良环境影响，保持纯洁高雅的品格；②莲“中通外直，不蔓不枝”的特点，启示我们在成长中要正直坦荡，不攀附他人，脚踏实地做好自己；③莲“香远益清，亭亭净植”的特质，启示我们在成长中要不断提升自我，努力成为有内涵、有品格的人。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那抹赛场微光，照亮成长路》（13分）1.（3分）①上初一下学期，班级开展“致敬浙BA”主题活动，老师播放比赛片段、讲述运动员故事；②“我”被浙BA“得分王”倪豪凯的坚守与努力触动；③“我”因数学学习困难想放弃，被浙BA运动员的拼搏精神打动；④在老师的鼓励下，“我”学习运动员的坚持，补习数学，成绩明显提高。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用动作和神态相关的细节描写（1分），具体写出了倪豪凯为了热爱坚持训练、克服困难的过程，突出了他的坚韧与执着（1分），为下文“我”受到触动、改变自我做铺垫，也体现了浙BA运动员的拼搏精神（1分）。3.（3分）①写出了“我”看到浙BA运动员拼搏身影后的内心感受，表现了“我”对自己逃避学习困难的愧疚（1分）；②承上启下，承接上文“我”学习受挫的低落，引出下文“我”受运动员影响、决心改变的内容（1分）；③突出了浙BA运动员拼搏精神的感染力，深化了“坚守与拼搏”的主题（1分）。4.（4分）①表层含义：指浙BA赛场上运动员们拼搏的身影，像微光一样，给“我”带来光亮（2分）；②深层含义：指浙BA运动员们坚守热爱、永不言弃的拼搏精神，给予“我”成长的力量，指引“我”勇敢面对困难、坚持努力，陪伴“我”成长蜕变，表达了“我”对浙BA运动员的敬佩与感恩之情（2分）。（言之有理即可）（二）《藏在坚持里的成长》（14分）1.（4分）①上初一下学期，学校举办运动会，“我”鼓起勇气报名800米长跑项目，后因自身运动能力不足感到后悔；②“我”制定训练计划，每天清晨到校练习跑步，起初困难重重，多次想放弃；③一个雨天，“我”克服恶劣天气，依然坚持训练；④运动会上，“我”咬牙跑完800米全程，战胜了自己；⑤“我”坚持跑步至今，收获了成长与力量。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用环境描写和动作描写（1分），写出了雨天训练的艰难，突出了“我”坚持跑步的决心和毅力（1分），表现了“我”的成长与蜕变，也呼应了文章“坚守”的主题（1分）。3.（3分）这些词语是动作描写（1分），准确生动地写出了“我”为了挑战自己、准备运动会，认真训练的样子，表现了“我”的决心、坚持和勇气（1分），为下文“我”在运动会上跑完全程、战胜自己做铺垫，突出了“坚持就能成长”的主题（1分）。4.（4分）①坚持跑步锻炼了“我”的身体，增强了“我”的体质；②磨练了“我”的意志，让“我”学会了坚持，不再轻言放弃；③让“我”学会了勇敢面对困难，敢于挑战自我；④让“我”明白成长没有捷径，唯有脚踏实地、坚持不懈，才能实现蜕变，收获成长的力量。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）三、作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，细节描写生动，紧扣“力量”与“伴我成长”，结合浙BA拼搏精神或自身坚持经历，符合记叙文要求，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，紧扣主题，符合记叙文要求，卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，主题不够突出，卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，脱离主题，卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面潦草。补充说明1.文体不符（非记叙文），扣10分；2.出现真实人名、校名、地名，扣2分；3.字迹潦草，卷面不整洁，扣1-3分；4.字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。示例作文（参考）：《那一份力量，伴我成长》成长的路上，总有一份力量，像一束光，穿透迷茫，照亮前行的方向；总有一份力量，像一股暖流，