2026年新高考语文高频考点卷易错题含解析

2026年新高考语文高频考点卷易错题含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.这次学术会议规模宏大，中外学者济济一堂，共同探讨学术前沿问题。B.面对突如其来的挑战，他临危不惧，沉着应对，展现了非凡的胆识和气魄。C.这幅山水画笔法娴熟，意境深远，充分体现了画家高超的艺术造诣和深厚的文化底蕴。D.近年来，随着互联网的普及，网络谣言层出不穷，严重扰乱了社会秩序，误导了公众认知。2.下列各句中，没有语病的一句是A.为了提高产品的竞争力，公司决定对生产线进行技术改造，并引进先进设备。B.由于他的努力，不仅项目提前完成了，而且得到了领导的表扬和同事的认可。C.是否加强环境保护，关系到人类的生存和发展，是摆在我们面前一个亟待解决的问题。D.通过这次培训，使我对新媒体运营有了更深入的了解，也增强了实践操作的信心。3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是阅读是心灵的对话，是与作者灵魂的交流。它让我们在文字的世界里自由翱翔，___①___。它让我们穿越时空，与历史对话，与先贤对话，___②___。它让我们开启心智，拓展视野，___③___。阅读，是开启智慧的钥匙，是滋养生命的甘泉。①A.更可以领略到文字的魅力B.更能感受到文字的力量②A.感受到历史的厚重B.体会到先贤的智慧③A.拓展了我们的想象力B.丰富了我们的精神世界4.下面是一段关于“人工智能”的文字，其中有五处使用成语不当，请找出并修改。人工智能正在以前所未有的速度发展，它正在深刻地改变着我们的生活方式。从智能家居到自动驾驶，从智能医疗到智能教育，人工智能的身影无处不在。虽然人工智能带来了许多便利，但也引发了一些伦理和安全问题，例如算法歧视、隐私泄露等，这些问题需要我们认真思考和妥善解决，否则，人工智能可能会成为人类社会的“定时炸弹”，带来无法预料的后果。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。吾甚喜之。彼其于杀，又何以为善哉！”庖丁曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”5.对下列加点词语的解释，不正确的一项是A.文惠君曰：“嘻，善哉！”嘻：赞叹声B.技盖至此乎？盖：大概C.见无非牛者无非：没有不是D.官知止而神欲行官知：感官6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.手之所触触：接触B.肩之所倚倚：依靠C.依乎天理依乎：依据D.因其固然固然：本来这样7.下列对文中画波浪线句子的翻译，不正确的一项是A.方今之时，臣以神遇而不以目视。译为：现在，我凭精神去接触牛，而不凭眼睛去看。B.技经肯綮之未尝，而况大軱乎！译为：技术、筋骨结合的地方我从没碰到过，何况大的骨头呢！C.君子之于天下也，无适也，无莫也，无不可也。译为：君子对于天下的人和事，不分亲近，不分疏远，没有什么不可以做的。D.彼其于杀，又何以为善哉！译为：他对于杀牛，又怎么算得上是善于杀牛呢！8.文中庖丁解牛的技术高超，主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。三、古代诗歌阅读阅读下面的这首唐诗，完成第9～10题。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。9.诗歌第二句“日暮客愁新”中的“新”字用得好，请简要分析其妙处。10.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成第11～13题。碗我们这一代人，似乎与碗有着一种难以言说的联系。它不仅仅是一个盛放食物的容器，更承载着我们童年的记忆、家族的温情和文化的传承。记得小时候，家里吃饭都用大碗。吃饭时，一家人围坐在桌旁，热气腾腾的饭菜摆满了桌子。父亲总是先给母亲盛上一碗，然后给自己盛上一碗，最后才轮到我们孩子。母亲总是说：“多吃点，长身体。”父亲总是说：“慢点吃，别噎着。”那时，我们虽然不懂什么大道理，但能感受到碗里盛满了爱和温暖。现在，我们长大了，离开了家乡，离开了父母，但碗的记忆却永远留在了我们的心中。每当我们吃到碗中的食物时，总会想起家乡的味道，想起父母的关爱，想起童年的时光。碗，也承载着家族的温情。在我们中国，一家人吃饭时，总是将最好的菜放在中间，然后分给每个人。这种习俗，体现了中国人“家和万事兴”的理念。碗，将一家人紧密地联系在一起，让人们在品尝美食的同时，也感受到了家的温暖。碗，还承载着文化的传承。在中国文化中，碗不仅仅是一个盛放食物的容器，更是一种文化的象征。例如，中国的陶瓷文化就与碗有着密切的联系。从早期的陶碗到后来的瓷碗，碗的制作工艺不断改进，碗的样式也不断变化，但碗的文化内涵却始终没有改变。如今，随着社会的发展，人们的饮食方式也在发生变化。越来越多的人开始使用盘子、杯子等代替碗。但是，碗仍然在我们的生活中扮演着重要的角色。它不仅仅是一个盛放食物的容器，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。11.文章开头为什么要写“我们这一代人，似乎与碗有着一种难以言说的联系”？12.文章第4段画线句运用了什么表现手法？有什么作用？13.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。五、作文阅读下面的材料，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索精神激励着一代又一代人。求索，意味着不断探索未知，追求真理；求索，意味着不畏艰难险阻，勇往直前；求索，意味着不断反思自我，完善自我。作为新时代的青年，我们应该如何理解屈原的求索精神？我们又该如何在学习和生活中践行求索精神？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.D解析：D项，“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。此处用来形容网络谣言，程度过重，应改为“屡见不鲜”或“层出不穷”。2.A解析：B项，成分残缺，缺主语，应删去“由于”。C项，两面对一面，“是否”与“一个”搭配不当，可将“是否”改为“加强”。D项，结构混乱，“通过……使……”句式杂糅，可删去“通过”或“使”。3.ABB解析：第一空，根据“在文字的世界里自由翱翔”，此处应强调领略文字的魅力，A项“更可以领略到文字的魅力”更合适。第二空，根据“与历史对话，与先贤对话”，此处应感受历史的厚重，B项“感受到历史的厚重”更合适。第三空，根据“开启心智，拓展视野”，此处应拓展了我们的想象力，A项“拓展了我们的想象力”更合适。4.“成为”改为“是”；“否则”改为“倘若”；“带来”改为“造成”；“无法预料的”改为“难以估量的”；“后果”改为“影响”解析：第一处，“成为”表示一种状态，应改为“是”表示判断。第二处，“否则”表示否定，此处应表示假设，改为“倘若”。第三处，“带来”与“影响”搭配不当，应改为“造成”。第四处，“无法预料的”与“后果”搭配不当，应改为“难以估量的”。第五处，“后果”与语境不符，应改为“影响”。二、文言文阅读5.D解析：D项，“官知”指感官，不准确，应为“官体”，指身体。6.D解析：D项，“固然”在这里的意思是“本然，本来的样子”，并非“本来这样”。7.C解析：C项，句子出自《孟子·尽心下》，与庖丁解牛无关，且翻译错误。“君子之于天下也，无适也，无莫也，无不可也”的意思是：君子对待天下的人和事，不分亲近，不分疏远，没有什么不可以做的。8.庖丁解牛的技术高超，主要体现在以下几个方面：首先，他的动作行云流水，合乎音律，体现了高超的技艺。其次，他能够“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，说明他已经超越了单纯的技术层面，达到了与牛合一的境界。最后，他能够“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，说明他深刻理解牛的构造，并能够顺应牛的天然结构来解牛，体现了对“道”的领悟。解析：此题考查对文本内容的理解和分析能力。解答此题，需要通读全文，理解庖丁解牛的过程和方法，然后结合文本内容进行分析。三、古代诗歌阅读9.“新”字用得好，它表明诗人在日暮时分，看到眼前景物，触景生情，产生了新的愁绪。这个“新”字，不仅准确地表达了诗人当时的心情，而且也突出了这种愁绪的突然性和新鲜感。解析：此题考查对诗歌中重点字词的理解和分析能力。解答此题，需要结合诗歌的意境和诗人的情感来理解“新”字的含义和妙处。10.这首诗表达了诗人旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。诗歌前两句写诗人傍晚时投宿建德江的情景，点明了诗人旅途的艰辛和孤独。后两句写诗人所见所感，以景衬情，表达了诗人内心的愁绪和对家乡的思念。解析：此题考查对诗歌情感的理解和分析能力。解答此题，需要通读全诗，理解诗歌的意境和诗人的情感，然后结合诗歌内容进行分析。四、现代文阅读11.文章开头写“我们这一代人，似乎与碗有着一种难以言说的联系”，是为了引出下文对碗的回忆和感悟，并奠定全文的感情基调。同时，also设置悬念，引发读者的阅读兴趣。解析：此题考查对文章结构作用的理解和分析能力。解答此题，需要结合文章的开头和结尾部分来理解其作用。12.画线句运用了比喻的修辞手法。将“碗”比作“文化的象征”，生动形象地说明了碗在中国文化中的重要地位，也突出了碗的文化内涵。解析：此题考查对文章表现手法的理解和分析能力。解答此题，需