《议论文分论点设置》课件

议论文分论点设置纲举目张精结构，条理清晰筑美篇引论（提出中心论点）

分论点1：论据＋分析论证本论分论点2：论据＋分析论证分论点3：论据＋分析论证结论（照应全文）常见的方法（或思考角度）：1、概念分类法2、因果分析法3、途径分类法4、辩证分析法——5、层层推进法——并列分解对比分解递进分解如何设置（提炼）分论点？010203示例分析，明分论点特征思考交流，学分论点方法真题演练，用分论点能力学习目标明特征，目标一知要求分论点是对中心论点的展开与说明，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点必须紧扣中心论点。

★什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 

认识使用分论点的要求和注意点：㈠总要求：扣得住分得开3.排得顺

例：以《读书乐》为题列论述提纲：扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。示例分析，明特征例⑴：对于话题作文《突破》，我们可以确立这样的分论点：①突破权威与经典的束缚，科学在呐喊声中辉煌灿烂。②突破习惯与停滞的惰性，艺术在翩翩起舞中挥洒魅力。③突破自身的缺陷与软弱，人类在自己的舞台上创造辉煌。点评：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。即，分得开。练⑴：一同学写作《跨过这道坎》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？①跨过这道坎,才能超越自己。②跨过这道坎,才能战胜自己。分得开例⑵，如话题作文“自嘲”，我们可以这样分解：①自嘲，是面对讥刺的机敏退让。②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢。③自嘲，是面对挫折的生存智慧。示例分析，明特征点评:三个分论点都是从不同侧面对自嘲的解读，均紧扣中心论点自嘲。即，扣得紧。练⑵：一同学写作《做人》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？①我们需要诚实做人。②我们需要悠闲做人。③我们需要积极做人。扣得紧（二）具体要求：1、分论点一般放在每一段的开头。2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

（三）注意点：不交叉

不重复

中心论点与分论点有包含关系目标二思考交流

学方法1、中国精神是困境时“直挂云帆”的拼搏；中国精神是逆境中“千磨万击”的坚韧；中国精神是迷茫时“上下求索”的奋进。2、只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的道路；只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的险滩；只有弘扬中国精神，才能书写实现中国梦的传奇。3、传承中国精神，要逆风而行，大义奉献；

传承中国精神，要坚定果敢，挺身担当；

传承中国精神，要奋起拼搏，破浪前行。方法一：赏析下面三组分论点，思考并交流每组分论点的句间关系，以及立论角度。是什么为什么怎么做并列并列并列

分论点：分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。如何迅速的设置分论点？分论点的确定其本质就是一种造句形式，是对“是什么”、“为什么”、“怎么样”其中一点或者三点来进行造句。

是什么→就内容而言

为什么→就原因而言

怎么样→就方法而言设置分论点的步骤与方法：并列式方法一：追问概念法——从“是什么”的角度展开。

阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。例1中心论点：阅读是一种孤独⑴阅读是一种环境上的孤独。⑵阅读是一种心理上的孤独。⑶阅读是一种精神上的孤独。看一看《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。分论点③：骨气是威武不能屈的气节。2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。分论点③：审美有创新的青春不朽。A、坦然是一种挫折中的淡定；

坦然是一种磨难时的从容；

坦然是一种失败后的乐观。B、坦然看生活，就要在误解中释怀；

坦然看生活，就要在流泪后微笑；坦然看生活，就要在风雨中奔跑。下面哪一组《坦然看生活》的分论点设置不当：B并列式分论点对应练习：小试身手：练习1：自嘲练习2：宽容：练习一参考答案：①自嘲，是机敏的退让；

②自嘲，是面对缺点的勇敢；

③自嘲，是生存的智慧。练习二参考答案：①宽容是一种宽宏大量的品格；②宽容是一种兼收并蓄的智慧；③宽容是一种善待生活的境界。1、听，我祖辈用躬行开创好家风；

看，我父辈用智慧发展好家风；

感，我辈应用笃行传承好家风。2、在好家风中汲取养分，助个人成长；

在好家风中播撒种子，促社会和谐；

在好家风中传播远扬，树国家形象。方法二：赏析下面两组分论点，思考并交流每组分论点的句间关系，以及立论角度。时间顺序逻辑顺序递进递进方法二：追问原因法

——从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。【例】中心论点：我想握住奋斗的手分论点：①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。③我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；句间关系立论角度

时间顺序递进关系

逻辑顺序

分论点设置方法二：递进式分论点练习1：人要有意气练习一答案：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。小试身手填空：填上合适的词句，使之成为递进式分论点模式A忆往昔……B……是根，……

看今朝…………，………………是果，……C……开启智慧人生……创造和谐社会……

展未来是花实现梦想中国递进式分论点对应练习：1、只有通过实践，才能认识事物的本质；

只有通过实践，才能把握事物的规律；

不参与实践，只能闭门造车，故步自封。2、看到自己的缺点，学会反思不足，不断进步；

看到自己的缺点，就会扬长避短，发挥优势；

只看到自己的缺点，也会自卑自弃，畏缩不前。正反对比辩证关系对比对比方法三：赏析下面两组分论点，思考并交流每组分论点的句间关系，以及立论角度。方法三：追问办法（怎么做）模式一：从“怎么样”或“怎么办”的角度展开。提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。标志词是”需要”“就要”“要”。例1.《谈意气》总论点：人要有意气。分论点：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷例2.学会欣赏别人分论点：①会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。参考答案：①战胜压力，需要淡定从容的态度；②战胜压力，需要执着顽强的精神；③战胜压力，需要灵活机智的策略。练习：命题作文《战胜压力》。句间关系立论角度

正反对比对比关系

辩证关系

分论点设置方法三：对比式分论点模式一：以写作意图为前提，去推想在这个前提下会产生的结果、价值、作用、意义及影响，标志词是“能、使、让、才能”等。命题作文《正确认识自己》①正确认识自己，能让自己走出迷惘，驶向光明未来；②正确认识自己，能挖掘自己的潜能，提升自己的价值；③正确认识自己，能拒绝诱惑，留下千古美谈。

练习：《爱，用心来传递》参考答案：①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。③请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。质测作文：

在振华中学高三（6)班的班会上，同学们交流了自己喜欢的名人名言，下面两则名言引起了大家的激烈争论：

①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。——海明威②一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会留下来。一罗曼·罗兰

同学们见仁见智，看法不一，有人认为“人之立于世，重视自我更重要”，也有人认为“人之立于世，重视外界更重要”。请你选择一种观点进行阐述。要求：1、写出中心论点及分论点2、分论点采用对比式对比式分论点对应练习：并列式递进式逻辑顺序对比式时间顺序是什么为什么怎么做正反对比过犹不及边练边悟1：请在横线处填出分论点。《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。分论点②：分论点③：(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。分论点③：争是对人生价值的执着追求。练一练边练边悟2：请在横线处填出分论点。中心论点：人生需要阅读。分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。分论点②：人生需要阅读，__________分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________(示例)分论点②：它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。分论点③：培养我们丰富的情感。如要证明“学会欣赏别人”，请列出分论点。（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要……

（3）学会欣赏别人，要……参考：努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

互帮互学，取长补短，共同提高。

练一练1.学会欣赏别人，是尊重别人的表现。2.学会欣赏别人，是完善自我的前提。3.学会欣赏别人，是一种必须的生活态度。1.欣赏别人，是自我提高的阶梯。2.欣赏别人，是获得友谊的桥梁。3.欣赏别人，是拥抱成功的臂膀。1.学会欣赏别人，是提升修养的前提。2.学会欣赏别人，是建立友谊的关键。3.学会欣赏别人，是走向成功的途径。参考答案：1.学会欣赏别人，就必须要包容。2.学会欣赏别人，就必须要谦虚。3.学会欣赏别人，就必须要正确认识自己。1.欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。2.欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。3.欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。参考答案：1.学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。2.学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。3.学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养。1.学会欣赏别人，我们就能取人之长，补己之短。2.学会欣赏别人，我们就能提高自身的修养。3.学会欣赏别人，我们就能保持长久的友谊。参考答案：1.诗词引领型2.名句拆分型3.妙用标点型4.巧用修辞型下节预告：高端分论点的写法

1、直言表述式鉴国家之经验，促个人之发展用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。2、引用诗句（名言）法勇者无惧，强者无敌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。“问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。无论风吹雨打，胜似闲庭信步“何须浅碧深红色，自是花中第一流”,复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。“明者因时而变，智者随事而制”,面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。以优异自我，筑时代巨浪“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。不染世尘，坚守本心困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。征途风云起，芳龄国任担我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。

3、自创诗句法

风雨压不跨，苦难中开花大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障逆境增才干奋斗创辉煌脚踏实地须坚持，提升自我是根本。艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。仰望星空心有梦，我辈青年谱华章。4、四字短语铺排式

不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。担国重任，家国同心，大潮中奏复兴凯歌。拥凌云之志，护山河前行正视危机，慎思明辨，勇于创新，笃志前行。面对危机，拿云系日，不负韶华，坚毅前行。应对危机，万里路遥，心怀担当，与国同行。5、拆分名言式

莫惧前路伊阻，且言终点可期慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。笃行之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。你的常用词增强了……提升了……提高了……打下了……形成了……巩固了……促进了……保持了……可替换的高级词汇筑牢……的共同基础打造……的强劲引擎拉紧……的共同纽带浇筑……的坚实基础拓宽……的阳光大道写下……的生动注脚激活……的时代伟力永葆……的精神品质你的常用词不仅满意不满应该启示关键关系一直以来和谐共处继续下去前景广阔繁荣昌盛继承发展可替换的高级词汇不啻欣喜于困惑于理应、理当昭示痛点、肯綮具体关联一以贯之共生共长薪火蔓延葳蕤蓬勃势如破竹赓续绵延你的常用词出现……的新现象……是一个新的开始……需要新事物可替换的高级词汇开辟了……的新境界……站在新的起点上……需要……的闯入者你的常用词……已然需要很长时间……包含……越来越严重……重复出现可替换的高级词汇……依然任重而道远蕴藏于…………日渐抬头、愈演愈烈故事在……身上重演拟题“八式”：让字句，是字句，用字句，把字句，不字句，动宾式，反问式，对称式。一、时代类二、科技类三、社会类四、文化类五、思辨类六、品质类一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

文本一:窗［澳大利亚］泰格特

在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外面的世界。

其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假,等等。每天上午和下午,时间一到,靠近窗的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开始为同伴描述他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。

很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争奇斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角,有一块网球场,有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店,在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续:一个孩童怎样差一点儿跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人，接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗的病人突然产生了一个想法:为什么偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是他愈克制,这种想法却变得愈强烈。几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上又彻夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。

一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板。这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续，液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就会立即赶来。

但是,另一位病人却纹丝不动地看着，心想:他凭什么要占据窗口那张床位呢?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然盯着天花板。

第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪。

稍过几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出,是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房,剩下他一个静静地躺在那儿。

医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。（有删改）

文本二:

突转式逆向构思法,简而言之,即“蓄势于前,突转于后”,也就是先写顺势的直线发展,似乎文章要按照这一发展趋势结束,但当顺势发展到关键之处,突然来一个大转折,“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。蓄势要蓄足,转折要转陡。这样的突转,才能获得充分的表现力。

顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法,它是通过对顺势与逆势的巧妙安排,使文章波澜迭起、曲折生姿。顺势,即顺着事物某种发展趋势来写;逆势,即写与顺势相反的趋势。“文似看山不喜平”，创作时应当精心构思,巧妙安排,表现出情节的顺势逆势,并使之错落相间,相辅相成。值得注意的是，在顺逆法构思中,顺势和逆势的出现,必须符合“意料之外,情理之中”的原则,不能违背生活的逻辑,去编造荒诞不经的情节,否则,效果会适得其反。

顺逆法与突转法有相似之处,也有区别。二者都有逆转出现,但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排,使文章一波未平,一波又起;突转法则是先写一个又一个的顺势,最后来一个逆转,蓄势于前,突转于后。（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

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BA.“窗”作为线索贯穿全文,且意蕴丰富,既可指病房的窗,也可指心灵之窗,透过它可以看到两个病人不同的内心世界。B.靠窗的病人死了,医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪”,这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠。C.靠窗的病人看到的是“光秃秃的一堵墙”,却向病友描述了一个多彩的世界,这说明他对生活充满热情,体贴关心他人。D.小说语言简洁而富有表现力,通过细致的心理描写,展现人物的内心冲突,以此来推动情节发展,并揭露人性的弱点。【解析】

“表现了医护人员对生命的麻木冷漠”理解不当，文本一的首段已经交代了“他们的病情都很严重”，所以医护人员才“丝毫没有大惊小怪”，这并不能说明他们对生命“麻木冷漠”。6.依据文本二,下列对文学作品的相关分析,不正确的一项是(

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DA.《我的叔叔于勒》中先写大家期待百万富翁于勒归来，最后写美梦破灭，这属于典型的突转式逆向构思法。B.《祝福》中写祥林嫂的遭遇顺中有逆，逆中有顺，曲曲折折，一波未平，一波又起，这属于典型的顺逆构思法。C.《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经,属“意料之外”,却符合鬼怪志异小说的情境设定,在“情理之中”。D.《老人与海》中写老人圣地亚哥一次又一次与对手搏斗,最后却落得一无所有,即是用一个又一个的顺势为最后的逆转蓄势。【解析】

文本二中说突转法是“先写一个又一个的顺势,最后来一个逆转”，而“老人圣地亚哥一次又一次与对手搏斗”不是“一个又一个的顺势”，而是“一波未平，一波又起”的顺逆法，且“最后却落得一无所有”也不是“逆转”。7.请简要分析文本一中不靠窗的病人的心理变化