高考一轮生物学总复习（必修1）课件-1.1走近细胞

必修1分子与细胞第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞考情研读·备考定位课标要求核心素养1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。1．理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。(生命观念)2．通过归纳法，比较原核细胞与真核细胞的异同。(科学思维)3．通过用显微镜观察多种多样细胞的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能。(科学探究)4．通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的生活态度。(社会责任)考点二提能训练练案[1]考点一考点一细胞是生命活动的基本单位必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．细胞学说的建立过程(1)请完成下列人物和对应事件的连线。答案：维萨里—F比夏—H罗伯特·胡克—I列文虎克—D马尔比基—E施莱登—A施旺—B耐格里—G魏尔肖—C(2)填写细胞学说的内容和意义教材隐含知识1．(必修1P5科学方法)生物科学研究的归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法，由__________________得出的结论很可能是可信的，可以用来_______________，但也需要注意存在______的可能。不完全归纳法预测和判断例外2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是__________________。②单细胞生物不具有________________________层次，细胞即是个体；植物没有______层次。③生物繁殖和进化的基本单位是______；生态系统是由______及其所处的无机环境构成的，因此生命系统的结构层次可含非生物成分。④原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分______(填“是”或“不是”)生命系统。细胞和生物圈组织、器官、系统系统种群群落不是教材隐含知识2．(必修1P6旁栏思考)蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？_________。请说明你的判断理由。______________________________________________________________________________________________________。不属于生命系统必须能完成一定的生命活动，故生命系统的基本结构层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组成部分思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(

)(2)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。(

)(3)生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。(

)答案：(1)×

(2)√

(3)×延|伸|探|究病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题：1．病毒_________(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是__________________________。提示：不属于病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力2．病毒表面的三类蛋白质是在哪里合成的？提示：在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构(如核糖体)合成。3．噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。提示：先用含有放射性原料的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。剖析难点·考点突破重|难|精|讲病毒的相关知识考向一考查细胞学说和生命系统的结构层次

(2023·辽宁卷)科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是(

)A．早期的细胞研究主要运用了观察法B．上述结论的得出运用了归纳法C．运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化答案：C精|准|命|题例1解析：早期的细胞研究需要使用显微镜等工具，主要运用了观察法，A正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出“植物细胞都有细胞核”这一结论，运用的是归纳法中的不完全归纳法，B正确；原核细胞中没有以核膜为界限的细胞核，C错误；同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D正确。

(2026·广东肇庆模拟)细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是(

)A．施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，建立学说过程中运用了不完全归纳法B．细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较好地阐明了生物体结构的统一性C．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程D．魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的”答案：A例2解析：施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，建立学说过程中运用了不完全归纳法，A正确；细胞学说认为动植物由细胞及细胞产物构成，B错误；细胞学说的建立没有经历分子水平的认知过程，C错误；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，未提到有丝分裂，D错误。考向二围绕病毒考查生命观念

(2025·重庆南开中学调研)猴痘是由猴痘病毒(DNA病毒)引起的一种病毒性人畜共患病，多数患者往往不需要药物治疗，通过自身机体的抵抗力；在几周内可完全康复。下列叙述正确的是(

)A．猴痘病毒侵入宿主细胞的方式可能是被动运输B．合成子代猴痘病毒的遗传物质需要4种核糖核苷酸C．猴痘病毒可利用自身的核糖体进行病毒蛋白质的合成D．感染猴痘病毒后的康复情况与患者基础健康状况相关答案：D例3解析：猴痘病毒侵入宿主细胞的方式是胞吞，A错误；猴痘病毒是DNA病毒，合成DNA需要4种脱氧核苷酸，B错误；病毒没有核糖体，C错误；根据题干“多数患者……完全康复”可知，感染猴痘病毒后的康复情况与患者基础健康状况相关，D正确。

(2026·广东茂名调研)近期我国多地出现的“甲流”是由甲型流感病毒所致。下列相关叙述正确的是(

)A．该病毒繁殖过程所需能量由自身有氧呼吸提供B．病毒是生物，但不属于生命系统最基本的结构层次C．该病毒侵入人体细胞后利用人体细胞的DNA合成自身蛋白质D．该病毒传染性极强的原因之一是它的细胞体积小，可在空气中快速传播答案：B例4解析：该病毒繁殖过程所需能量由宿主细胞提供，A错误；病毒是生物，但是病毒没有细胞结构，因此不属于生命系统的任一结构层次，B正确；该病毒侵入人体细胞后利用自身的RNA和人体细胞内的原料(氨基酸)合成自身蛋白质，C错误；病毒没有细胞结构，D错误。考点二细胞的多样性和统一性必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．掌握显微镜的使用方法2．明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，______螺纹，物镜需拧在转换器上，有______。没有螺纹(2)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数______，距盖玻片距离______。②目镜越长，放大倍数______。③放大倍数指的是观察物体放大的_______________的倍数，并不是指体积或面积。越大越近越小长度或宽度3．原核细胞与真核细胞的结构(1)补充完善图中相应细胞的结构名称。①_________；②______；③______；④_________；⑤_________；⑥______；⑦_________；⑧_________。(2)图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。区分这两类细胞的主要依据是____________________________________(本质区别)。(3)图B细胞内含有_____________________(填所含色素)，属于可以进行光合作用的自养生物。核糖体拟核拟核细胞膜核糖体液泡核糖体细胞核A、BC、D有无以核膜为界限的细胞核藻蓝素和叶绿素4．原核细胞与真核细胞的比较5．细胞的多样性和统一性(1)细胞的多样性体现及原因(2)细胞的统一性的“五个”表现思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)为尽快观察，可直接使用高倍物镜。(

)(2)高倍镜下视野较暗，可用粗准焦螺旋进行调节。(

)(3)高倍镜视野下细胞较大，细胞数目较少。(

)(4)蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核。(

)(5)原核细胞都是单细胞生物，结构简单，没有生物膜系统，所以原核细胞不具有多样性。(

)(6)发菜、颤蓝细菌的变异来源都只有基因突变。(

)答案：(1)×

(2)×

(3)√

(4)×

(5)×

(6)√延|伸|探|究山东黄河三角洲国家级自然保护区是中国暖温带保存最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，自然保护区内柽红柳绿、芦花飞舞，物种资源极为丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题：(1)图中属于原核细胞的是___________判断依据是____________；蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有____________。(2)图中细胞中都有的细胞结构是______________(至少写出2个)，这体现了细胞的________(填“统一性”或“多样性”)。(3)图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是________。流感病毒的结构与上述生物相比，最典型的区别是________________。(4)支原体和肺炎链球菌都是原核生物，二者的结构________(填“完全”或“不完全”)相同，这体现了细胞之间的________(填“统一性”或“多样性”)。(5)临床上常用青霉素治疗由细菌引起的肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，________(填“能”或“不能”)用青霉素治疗支原体肺炎，原因是______________。提示：(1)蓝细菌、支原体蓝细菌和支原体没有以核膜为界限的细胞核叶绿素和藻蓝素(2)细胞膜、细胞质、核糖体(任写2个)统一性(3)衣藻流感病毒没有细胞结构(4)不完全多样性(5)不能支原体没有细胞壁，青霉素对它不起作用剖析难点·考点突破重|难|精|讲1．归纳概括显微镜成像特点及装片移动规律(1)成像特点显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。但显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同，如下图：(2)装片的移动规律装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。2．探究视野中细胞数目与放大倍数变化的关系若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时需考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下：3．准确界定常见原核生物与真核生物原核生物放线菌、支原体、衣原体—“菌”字前面带有“杆”“螺旋”“球”或“弧”字—蓝细菌类(如颤蓝细菌、色球蓝细菌、念珠蓝细菌等)真核生物—真菌：酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉菌、曲霉菌等)—动物、植物：兔、羊、蚯蚓、松柏等—藻类：绿藻(如衣藻、水绵、小球藻)、褐藻、红藻等考向一考查显微镜的使用

(2026·江西南昌高三联考)下列关于高倍镜的叙述，正确的是(

)A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜C．换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把装片向该结构所在位置的方向移动精|准|命|题例1答案：D解析：藓类的叶片小而薄，可以直接制成装片在低倍镜下观察，A错误；为了使视野明亮，应选用大光圈和凹面镜，B错误；换用高倍镜后只能使用细准焦螺旋调至物像清晰，C错误；显微镜下观察到的物像是倒像，故应把装片向该结构所在位置的方向移动，D正确。考向二考查细胞多样性

(2026·广东佛山质检)螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌，被联合国粮农组织(FAO)誉为“21世纪最理想的食品”。下列关于螺旋藻的叙述，正确的是(

)A．无以核膜为界限的细胞核B．含有叶绿体，故能进行光合作用C．DNA是其主要的遗传物质D．含人体必需的Fe、Ca、Mn、Zn等微量元素答案：A例2解析：螺旋藻为原核生物，是蓝细菌的一种，无以核膜为界限的细胞核，不含叶绿体，含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，A正确，B错误；螺旋藻的遗传物质就是DNA，C错误；Fe、Mn、Zn属于微量元素，Ca属于大量元素，D错误。以蓝细菌为中心构建微网跳出题海考向三比较归纳法总结细胞的统一性

(2024·北京卷)关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是(

)A．都是真核生物B．能量代谢都发生在细胞器中C．都能进行光合作用D．都具有核糖体答案：D例3解析：大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大肠杆菌只具有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。

(2026·广东揭阳模考)肺炎病原体有病毒、支原体、真菌等。支原体种类繁多，常导致呼吸道、生殖道等部位感染，而中医临床研究发现念珠蓝细菌有一定消炎止痛功效。下列有关说法正确的是(

)A．支原体细胞中的核酸仅有DNAB．肺炎都可通过抑制病原体细胞膜的合成来治疗C．引起肺炎的病原体必须通过宿主细胞的核糖体合成蛋白质D．念珠蓝细菌和肺炎病原体的统一性体现在都有核酸和蛋白质答案：D例4解析：支原体属于原核生物，其细胞内核酸包括DNA和RNA两种，A错误；分析题意，肺炎病原体有病毒、支原体、真菌等，其中病毒无细胞结构，不含细胞膜，其中支原体和真菌有细胞结构，含有核糖体，可以不通过宿主细胞的核糖体合成蛋白质，B错误，C错误。(1)硝化细菌：进行化能合成作用，属于自养需氧型生物，是生态系统中的生产者。(2)哺乳动物成熟的红细胞：没有细胞核、细胞器，只进行无氧呼吸，膜结构只有细胞膜。(3)蛙的红细胞：有细胞核，进行的是无丝分裂。(4)洋葱鳞片叶外表皮细胞：无叶绿体，具有大液泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看不到染色体。归纳总结(5)叶肉细胞：含叶绿体和大液泡，可用于观察叶绿体。(6)植物根尖分生区细胞：无叶绿体和大液泡，不可用于观察质壁分离；呈正方形，排列紧密，可用于观察有丝分裂。(7)植物根尖成熟区细胞：已分化的细胞，不具有分裂能力，无叶绿体。(8)卵细胞和精子：卵细胞是人体内最大的细胞，营养物质丰富；精子体积小，几乎不含细胞质。素养提升·强化思维真|题|再|现1．(2024·全国甲卷)细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是(

)A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同D．小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生答案：C解析：病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物，A错误；某些原核生物虽然没有线粒体，但细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，故能进行有氧呼吸，如硝化细菌，B错误；哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如哺乳动物处于有丝分裂后期的细胞中染色体数目加倍，C正确；小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由线粒体产生，D错误。2．(2024·河北卷)某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是(

)碱基种类ACGTU含量/%31.220.828.0020.0A．该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2%B．病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异C．病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成D．病毒基因的遗传符合分离定律答案：B解析：该病毒遗传物质的碱基中无T有U，说明该病毒的遗传物质是RNA，由题表可知，A与U的含量不相等，C与G的含量不相等，说明该病毒的遗传物质为单链RNA，以该单链RNA为模板合成的互补链中G＋C的含量为20.8%＋28.0%＝48.8%，A错误；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA，从而引起基因突变，因此，该病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异，B正确；病毒无细胞结构，病毒增殖需要的蛋白质由宿主细胞的核糖体合成，C错误；分离定律的适用条件是进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传，病毒基因的遗传不符合分离定律，D错误。提能训练练案[1]A组一、选择题1．(2026·四川乐山)我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔

2400～3500的高山竹林中，喜食冷箭竹，尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是(

)A．竹林内所有生物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成B．一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物共同构成一个群落C．一定区域内，所有的竹笋构成一个种群D．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次答案：D解析：细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，但不包括原核生物和病毒，A错误；群落是在同一区域内的各种生物种群的集合，故一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物不能构成一个群落，B错误；种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体，竹笋只是竹子的幼年个体的一部分，不能单独构成一个种群，C错误；竹茎、竹叶属于植物的器官，与动物相比，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，D正确。2．(2025·河北保定期中)细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程，下列相关叙述正确的是(

)A．“所有细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞，从而说明细胞具有多样性C．细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入到了分子水平D．施莱登和施旺建立细胞学说的过程体现出完全归纳法的科学思维方法答案：A解析：魏尔肖提出“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，修正并补充了施莱登、施旺的细胞学说，属于对细胞学说的重要补充，A正确；细胞学说强调细胞的统一性，并未涉及原核细胞和真核细胞的分类(此为现代细胞生物学内容)，且原核与真核的划分体现的是细胞多样性，与细胞学说的核心观点无关，B错误；细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，而分子水平的研究属于现代分子生物学阶段(如DNA双螺旋结构发现后)，C错误；施莱登和施旺通过观察部分动植物细胞，运用不完全归纳法提出细胞学说，而非完全归纳法(需穷举所有情况)，D错误。3．(2025·河南郑州期中)下列有关细胞多样性和统一性的相关叙述正确的是(

)A．衣藻、大肠杆菌、发菜、水绵、苔藓、菠菜都有叶绿体，都有ATP的合成与水解B．噬菌体、颤蓝细菌、支原体、伞藻、小球藻、黑藻、根瘤菌和草履虫都有DNA－蛋白质复合物，细胞内都有肽键的形成与断裂C．酵母菌有细胞壁和核糖体，破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．由于核膜的有无，真核细胞的转录和翻译同时、同地进行，原核细胞先转录再翻译答案：C解析：大肠杆菌、发菜属于原核生物，原核生物没有叶绿体，A错误；噬菌体是病毒，没有细胞结构，不存在细胞内肽键的形成与断裂，B错误；酵母菌是真核生物，有细胞壁和核糖体；破伤风杆菌是原核生物，细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；真核细胞有核膜，转录在细胞核，翻译在细胞质，转录和翻译不同时、不同地进行；原核细胞没有核膜，转录和翻译同时、同地进行，D错误。4．(2025·广西贵港期中)水华是淡水水体富营养化引起其中的蓝细菌、绿藻等生物异常增殖的一种现象。下列有关蓝细菌和绿藻的共同点的叙述，正确的是(

)A．都有核糖体B．都含有细胞膜、细胞质和细胞核C．都能在叶绿体中进行光合作用D．DNA都和蛋白质结合形成染色体答案：A解析：核糖体是细胞生物共有的细胞器，蓝细菌属于原核生物，绿藻属于真核生物，它们都有核糖体，用于合成蛋白质，A正确；蓝细菌是原核生物，没有成形的细胞核，只有拟核。绿藻是真核生物，有细胞核，二者都含有细胞膜、细胞质，B错误；蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，但是蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素等光合色素，能进行光合作用。绿藻是真核生物，含有叶绿体，在叶绿体中进行光合作用，C错误；蓝细菌是原核生物，其DNA是裸露的，没有和蛋白质结合形成染色体。绿藻是真核生物，细胞核中的DNA和蛋白质结合形成染色体，D错误。5．(2026·安徽合肥期末)自然界的生物多种多样，下面列举了四种生物，有关说法错误的是(

)A．a和b是自养生物，c和d是异养生物B．a、b、c、d的遗传物质都是DNA，均有核糖体C．a与c都是单细胞生物，最大的区别在于a无以核膜为界限的细胞核D．a属于原核生物，b、c属于真核生物，d既不属于原核生物也不属于真核生物答案：B解析：a蓝细菌含有与光合作用有关的色素，b水绵含有带状叶绿体，两者都可以进行光合作用，因此a和b是自养生物，c酵母菌和d噬菌体是异养生物，A正确；a、b、c、d的遗传物质都是DNA，a、b、c均有核糖体，d是病毒，没有核糖体，B错误；a属于原核生物，c属于真核生物，a与c最大的区别在于a无以核膜为界限的细胞核，C正确；a属于原核生物，b属于真核生物，c属于真核生物，d为病毒，既不是原核生物也不是真核生物，D正确。6．(2026·甘肃兰州期末)噬藻体是一种特异性侵染蓝细菌的DNA病毒，能够调控蓝细菌的种群密度和季节分布，被认为是一种潜在的有效干预蓝细菌水华的生物手段。下列叙述错误的是(

)A．噬藻体与蓝细菌的结构的主要区别是前者无细胞结构B．噬藻体和蓝细菌的遗传物质的基本组成单位都是脱氧核苷酸C．蓝细菌能依赖藻蓝素和叶绿素进行光合作用D．噬藻体营寄生生活，是一种自养生物答案：D解析：噬藻体为病毒，无细胞结构；蓝细菌为原核生物，具有细胞结构。两者结构的主要区别为有无细胞结构，A正确；噬藻体的遗传物质是DNA，蓝细菌的遗传物质也是DNA，两者的基本组成单位均为脱氧核苷酸，B正确；蓝细菌无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，C正确；噬藻体为病毒，不能独立代谢，必须寄生在宿主细胞中，属于异养生物，D错误。7．(2026·河北期末)下列有关真核生物和原核生物的叙述，正确的是(

)A．伞藻、衣藻和乳酸菌均属于原核生物B．醋酸菌和酵母菌都有拟核且均能进行有氧呼吸C．蓝细菌和伞藻中光合色素的种类和功能都相同D．眼虫含有叶绿体和眼点，说明它可能与动、植物的共同祖先很接近答案：D解析：伞藻和衣藻为真核生物，乳酸菌是原核生物，A错误；醋酸菌是原核生物，有拟核；酵母菌是真核生物，无拟核，但有细胞核，二者均能进行有氧呼吸，B错误；蓝细菌含叶绿素和藻蓝素，伞藻的叶绿体中含叶绿素及类胡萝卜素，两者光合色素种类不完全相同，C错误；眼虫兼具叶绿体(植物特征)和眼点(动物特征)，可能保留动、植物共同祖先的原始特征，D正确。二、非选择题8．(2026·河北邢台阶段练习)“游船穿梭剪白洋，水波苇叶两茫茫。风吹蒲绿逗鱼戏，日照荷红映鹭翔”。描绘出游船在白洋淀中穿梭，水波和苇叶一望无际的景象，刻画了蒲草、荷花、鱼和鹭等动植物在自然环境中的和谐之美。(1)在生命系统的结构层次中，白洋淀属于________层次，白洋淀中的鱼________(填“属于”或“不属于”)生命系统的种群层次，原因是________________________。(2)从细胞学说角度分析，芦苇丛中的青头潜鸭和芦苇的统一性表现在_________________________________________(至少写出一点)。(3)从细胞角度分析，荷花依赖________________完成一系列复杂的生命活动。荷花遗传和变异的基础是____________________。(4)某同学采集白洋淀的水样制作成一个装片并在显微镜下观察，观察初期视野出现一半亮一半暗，可能的原因是____________________(答出两点)。调整后观察到视野1，经________(选择下列需要进行的操作并进行排序，填序号)后才能观察到视野2。①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节光圈使视野明亮③调节细准焦螺旋使物像清晰④转动转换器换上高倍镜⑤向右移动装片⑥向左移动装片答案：(1)生态系统不属于白洋淀中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群(2)(它们)都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；新细胞是由老细胞分裂产生的；细胞相对独立，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；细胞具有统一性(3)各种分化的细胞密切合作细胞内基因的传递和变化(4)反光镜角度调整不到位、遮光器的光圈调整不到位、转换器调整不到位⑥④②③解析：(1)白洋淀包括了这一区域内所有的生物及其所处的无机环境，属于生态系统。白洋淀中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群。(2)青头潜鸭和芦苇都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；新细胞是由老细胞分裂产生的；细胞相对独立，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；细胞具有统一性，这些都体现了芦苇丛中的青头潜鸭和芦苇的统一性。(3)荷花是多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作完成一系列复杂的生命活动。荷花遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化。(4)视野中明亮是有光通过，与光的通路相关的结构有反光镜、遮光器的光圈、物镜，一半亮一半暗说明有一半光的通路被挡，则反光镜角度调整不到位、遮光器的光圈调整不到位、转换器调整不到位都有可能出现这种情况。由于显微镜成像为倒立的虚像，要想将物像移至视野中央，方法是物像偏哪个方向，就向哪个方向移动装片，视野2中观察到的物像在视野1中的左侧，因此要想将该物像移至视野中央，应该向左移动装片；从视野1转为视野2是由低倍镜换用高倍镜进行观察，步骤为：移动玻片标本(向左移动)使要观察的物像到达视野中央→转动转换器换上高倍镜，对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。所以将视野1转为视野2，正确的操作步骤是⑥④②③。B组一、选择题1．(2026·湖南常德期末)唐诗宋词是我国文化瑰宝之一，许多诗词中蕴含着很多生命系统的知识。下列叙述正确的是(

)A．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”——“荷花”和“蜻蜓”具有完全相同的生命系统结构层次B．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”——“蝶”与“莺”和该地植物一起构成一个群落C．“池花春映日，窗竹夜鸣秋”——该地区“花”和“竹”是两个不同种群D．“空山新雨后，天气晚来秋”——“雨”水属于生态系统的一部分答案：D解析：荷花是植物，蜻蜓是动物，植物没有系统，而动物有“系统”层次，因此两者的结构层次不完全相同，A错误；群落是一定区域内所有生物的集合，包括全部的植物、动物和微生物，选项中仅提到蝶、莺和植物，未包含微生物等其他生物，B错误；“花”和“竹”若为不同物种(如荷花和竹子)，则属于不同种群。但若为同一物种的不同器官(如竹子的花和茎)，则属于同一物种的不同个体，仍为同一种群，C错误；生态系统由生物群落和非生物环境组成，“雨”水属于非生物环境中的物质，属于生态系统的一部分，D正确。2．(2026·山西阶段练习)下列有关细菌和病毒的叙述正确的是(

)A．细菌和病毒都属于生命系统最小的结构层次B．细菌和病毒都可以被抗生素杀灭C．细菌和病毒中都有的物质是蛋白质D．细菌和病毒的遗传物质都是DNA答案：C解析：细菌属于生命系统最小的结构层次——细胞，而病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；抗生素可以杀灭细菌，但不能杀灭病毒，B错误；细菌和病毒都有蛋白质，C正确；细菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，D错误。3．(2026·河南南阳阶段练习)下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述，正确的有几项(

)①没有叶绿体就不能进行光合作用②乳酸菌、大肠杆菌、新冠病毒的遗传物质都是DNA

③T2噬菌体在光学显微镜下可清晰看到拟核区域④乳酸菌、红霉菌、幽门螺旋杆菌都属于原核生物⑤硝化细菌、酵母菌、蓝细菌、绿藻都含有核糖体和DNA

⑥可以用含有32P的培养基培养新冠肺炎病毒，使其核酸带上相应的放射性A．一项 B．两项C．三项 D．四项答案：A解析：蓝细菌没有叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，①错误；乳酸菌、大肠杆菌是原核生物，遗传物质是DNA，新冠病毒的遗传物质是RNA，②错误；T2噬菌体(一种病毒)，没有拟核区域，拟核区域是原核细胞遗传物质所在的区域，③错误；红霉菌属于真菌，属于真核生物，④错误；硝化细菌、蓝细菌属于原核细胞，酵母菌、绿藻属于真核细胞，都含有核糖体和DNA，⑤正确；病毒必须寄生在活细胞内，不能用培养基培养，⑥错误。综上所述，只有⑤一项正确，A正确，B、C、D错误。4．(2026·山东济南阶段练习)眼虫是一种单细胞真核生物，不具有细胞壁，具有叶绿体、伸缩泡、鞭毛、眼点等结构。下列相关叙述错误的是(

)A．眼虫的遗传物质主要储存在细胞核中B．眼点能感光并吸收光，是进行光合作用的场所C．眼虫可以看作是基本的生命系统D．眼虫与动物和植物都有相似之处答案：B解析：眼虫为真核生物，遗传物质DNA主要储存在细胞核中，A正确；眼点仅能感光以调节趋光性，光合作用的场所是叶绿体，而非眼点，B错误；眼虫是单细胞生物，属于生命系统中的细胞层次和个体层次，是基本生命系统，C正确；眼虫有叶绿体(类似植物)和鞭毛(类似动物)，与动植物均有相似特征，D正确。5．(2025·山东济宁期中)近年来入冬后多地出现了呼吸道合胞病毒感染引发肺炎的病例，已知肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎，青霉素能抑制细菌细胞壁的形成而具有杀菌作用。下列有关说法正确的是(

)A．可用富含各种营养物质的培养基培养呼吸道合胞病毒来研究其致病机理B．肺炎支原体和肺炎链球菌都能在有氧环境中进行细胞呼吸C．肺炎支原体和肺炎链球菌都有细胞壁，青霉素对它们都有抑制作用D．肺炎支原体和肺炎链球菌的DNA分子主要存在于染色体上答案：B解析：病毒不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行增殖，因此不能用普通培养基培养呼吸道合胞病毒，A错误；肺炎支原体和肺炎链球菌均为原核生物，细胞膜上含有与呼吸相关的酶。支原体可在有氧环境中进行细胞呼吸，肺炎链球菌为兼性厌氧菌，也能在有氧条件下进行有氧呼吸，B正确；青霉素能抑制细菌细胞壁的形成而具有杀菌作用，而肺炎支原体没有细胞壁，故青霉素对支原体无效，C错误；肺炎支原体和肺炎链球菌是原核生物，无染色体，其DNA主要存在于拟核，D错误。6．(2026·河南阶段练习)疟原虫是单细胞原生动物，人和按蚊都是疟原虫的宿主，按蚊产卵在水中，被疟原虫感染后按蚊成为疟原虫的携带者，携带疟原虫的按蚊叮咬健康人后，使人患上疟疾。下列有关叙述错误的是(

)A．疟原虫与肺炎支原体都是能使人致病的原核生物B．疟原虫属于生命系统层次的细胞层次和个体层次C．疟原虫与蓝细菌等生物在细胞结构上具有统一性D．清除居民区周围环境中的污水可以减少疟疾的发生答案：A解析：疟原虫是单细胞原生动物，属于真核生物，肺炎支原体是原核生物，A错误；疟原虫为单细胞生物，在生命系统中既属于细胞层次，也属于个体层次，B正确；疟原虫(真核生物)与蓝细菌