2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册（全册）同步练习及答案

重大版（新教材）小学信息技术三年级下册（全册）同步练习及答案目录第1单元认识货币电子小报第1课电子小报齐设计第2课小报制作在线学第3课在线协助共完善第4课作品发布与评比第2单元制订游学计划第5课游学计划共讨论第6课游学计划齐制作第7课游学视频我编辑第8课游学分享促成长第3单元智能生活安全第9课扫码支付知多少第10课智能家居万物联第11课自主可控是关键第12课信息安全很重要跨学科学习保护视力小达人全册同步练习（附答案）第1单元认识货币电子小报第1课电子小报齐设计填空题1.电子小报是利用__________制作，以文字、图片等形式展示信息的小型数字化出版物，具有制作便捷、__________、易于传播的特点。2.设计“认识货币”电子小报时，确定主题后需先规划__________，再收集整理与货币相关的文字、图片等__________。3.电子小报的常见版面结构包含__________、刊头、正文板块、__________等部分。4.选择货币电子小报素材时，需遵循__________、相关性、__________的原则，不选用模糊或无关内容。5.电子小报设计的核心原则有主题明确、__________、美观大方、__________。判断题电子小报和传统纸质小报完全一样，只是制作材料不同。（）设计货币电子小报时，主题可以随意确定，不需要和货币知识相关。（）收集货币素材时，只能从书本中查找，不能通过网络搜索。（）版面规划时，要合理分配文字和图片的位置，避免内容拥挤或空白过多。（）设计电子小报时，不需要考虑色彩搭配，只要内容完整就可以。（）选择题下列不属于电子小报特点的是（）A.制作便捷B.不易修改C.图文并茂D.传播快速设计“认识货币”电子小报的第一步是（）A.收集素材B.规划版面C.确定主题D.美化小报下列适合作为货币电子小报刊头内容的是（）A.货币的历史B.我的校园生活C.动物世界D.科学小知识收集货币图片素材时，我们应该优先选择（）A.模糊不清的图片B.清晰、正版的图片C.随意截图的图片D.带有广告的图片电子小报版面规划的主要目的是（）让内容杂乱无章B.合理安排内容位置，使版面清晰美观只放文字不放图片D.只放图片不放文字简答题什么是电子小报？它和传统纸质小报相比有哪些优势？设计“认识货币”电子小报时，需要经历哪些基本步骤？简述电子小报版面规划的注意事项。收集货币相关素材的途径有哪些？请至少写出三种。实践应用题请围绕“认识货币”主题，写出你的电子小报主题名称，并简要说明选择该主题的原因。简单绘制（文字描述）你的货币电子小报版面布局，标注出刊头、正文板块、图片位置等关键部分。列举3个你准备在小报中呈现的货币相关知识点，并说明对应的素材类型（文字/图片）。参考答案填空题电脑软件；图文并茂版面布局；素材标题栏；装饰图案真实性；清晰度内容丰富；易于阅读判断题1.×2.×3.×4.√5.×选择题1.B2.C3.A4.B5.B简答题电子小报是利用电脑软件制作，以文字、图片等形式展示信息的小型数字化出版物。优势：制作修改便捷、图文并茂更生动、传播速度快、环保节约纸张、可长期保存。基本步骤：①确定货币相关主题；②收集整理文字、图片等素材；③规划设计版面布局；④用软件制作小报；⑤检查修改并美化。注意事项：①合理分配文字和图片区域，避免拥挤；②刊头醒目，主题突出；③板块划分清晰，内容逻辑连贯；④色彩搭配协调，风格统一。素材途径：①教材、课外书籍；②正规搜索引擎（如百度）；③货币博物馆官网；④图书馆资料；⑤老师、家长提供。实践应用题（示例）主题名称：《货币的奥秘——从古代到现代》；原因：能系统介绍货币发展历史，涵盖古代钱币、现代人民币及电子货币，内容丰富且贴合单元主题，适合三年级学生认知水平。版面布局：顶部（刊头：货币的奥秘+装饰钱币图案）；左侧（正文板块1：古代货币的种类，配古钱币图片）；右侧（正文板块2：人民币的面值与防伪，配人民币图片）；底部（正文板块3：电子货币小知识+小贴士装饰）。知识点：①古代货币（贝壳、铜钱）——文字+图片；②人民币的面值（1元、5元、10元等）——文字+图片；③电子支付的常见方式——文字。第2课小报制作在线学填空题1.制作电子小报常用的国产在线文字处理软件是__________，它能在线完成文档编辑、排版、美化等操作。2.在线制作货币电子小报的第一步是打开WPS在线文档，设置__________，包括页边距、纸张大小等。3.在WPS在线文档中，制作刊头艺术字需要点击__________菜单，选择艺术字样式并输入文字。4.插入货币图片后，需要调整图片的__________和位置，设置__________方式，让文字环绕图片排列。5.在线制作小报时，用__________工具可以划分不同的正文板块，方便排版文字内容。判断题WPS在线软件需要下载安装到电脑上才能使用，不能直接在线打开。（）制作电子小报时，页边距设置越大，页面可编辑区域就越小。（）艺术字的样式一旦选择，就不能修改颜色、大小等格式。（）插入的货币图片可以调整大小，但不能旋转角度。（）在线制作小报时，要及时保存文档，避免内容丢失。（）选择题下列属于WPS在线文字处理软件功能的是（）只能打字，不能排版B.编辑文字、插入图片、制作艺术字只能制作表格D.只能播放视频在WPS在线文档中，设置纸张大小的功能在哪个菜单里（）A.开始B.页面布局C.插入D.视图制作货币小报刊头艺术字时，应选择的操作是（）A.插入→艺术字B.开始→字体C.页面布局→页边距D.插入→图片让文字围绕货币图片排列，需要设置图片的（）A.大小B.环绕方式C.颜色D.透明度在线查找“电子小报制作教程”时，应使用的工具是（）A.画图软件B.搜索引擎C.音乐播放器D.视频软件简答题简述用WPS在线软件制作货币电子小报的基本流程。在WPS在线文档中，如何插入并调整货币图片？制作小报刊头时，使用艺术字有什么好处？简单说说操作步骤。在线制作电子小报时，需要注意哪些操作规范？实践应用题请写出在WPS在线文档中，设置A4纸张、上下左右页边距2厘米的操作步骤。假设你要在小报中插入一张人民币10元图片，请简要描述插入后调整大小、设置环绕方式的操作过程。结合本课所学，说说你在制作货币小报时，会如何规划刊头、正文、图片的排版顺序，为什么这样安排？参考答案填空题WPS文字（在线版）页面格式插入大小；文字环绕文本框判断题1.×2.√3.×4.×5.√选择题1.B2.B3.A4.B5.B简答题基本流程：①打开WPS在线文档，新建空白文档；②设置页面格式（纸张大小、页边距）；③制作刊头艺术字；④插入文本框，输入货币相关文字内容；⑤插入货币图片，调整格式；⑥美化版面（设置字体、颜色、边框）；⑦保存文档。操作步骤：①点击“插入”菜单，选择“图片”，上传准备好的货币图片；②点击图片，拖动边角控制点调整大小；③点击图片工具栏，选择环绕方式（如四周环绕）；④拖动图片到合适位置。好处：艺术字样式美观、醒目，能突出刊头主题，增强小报吸引力。操作步骤：①点击“插入”菜单；②选择“艺术字”，挑选喜欢的样式；③输入刊头文字（如“货币小天地”）；④调整艺术字的大小、颜色和位置。操作规范：①规范操作鼠标、键盘，不随意点击无关按钮；②插入正版、清晰的货币图片，尊重版权；③排版整齐，不随意摆放内容；④及时保存文档，定期备份；⑤文明上网，不浏览不良信息。实践应用题（示例）操作步骤：①打开WPS在线空白文档；②点击顶部菜单栏“页面布局”；③找到“纸张大小”，选择“A4”；④点击“页边距”，选择“自定义页边距”；⑤在弹出的窗口中，设置上、下、左、右页边距均为2厘米，点击“确定”。操作过程：①插入10元人民币图片后，点击图片；②拖动图片右下角的控制点，缩小图片至合适大小（不超过页面宽度）；③点击图片上方的“环绕”按钮，选择“四周环绕型”；④拖动图片到正文右侧空白处，调整位置使文字和图片协调。排版顺序：先制作顶部刊头（艺术字+装饰图案），再排版左侧正文（古代货币知识+图片），最后排版右侧正文（人民币知识+图片）。原因：刊头在顶部最醒目，能第一时间突出主题；左右分栏排版，文字和图片分开，版面清晰整洁，符合三年级学生阅读习惯，也方便后续修改调整。第3课在线协助共完善一、填空题1.在线协作修改电子小报时，我们通常使用软件的__________功能，让小组多个成员同时编辑同一份文档。2.在进行小组在线协作前，需要先将电子小报文件保存到__________，方便组员访问和修改。3.给小组同伴的作品提出修改建议时，应当使用__________、文明的语言，尊重他人的劳动成果。4.在线编辑货币电子小报时，若发现文字错误，可以使用软件的__________功能直接修改内容。5.为了让协作更高效，小组内应当进行明确的__________，如有人负责文字校对、有人负责图片调整。6.在云端平台查看他人修改痕迹时，可以通过__________功能，了解文档的修改历史和修改人信息。7.货币电子小报中关于人民币的内容，要确保信息__________，不出现错误的面额、图案或文字描述。8.在线协作时，若遇到不确定的修改内容，应当先与小组其他成员进行__________，达成一致后再修改。9.调整电子小报版面时，要注意图文__________，让货币相关的图片与文字内容相互对应、协调美观。10.完成在线协作修改后，需要__________文档，确保所有修改内容都被保存，不会丢失。二、选择题1.下列哪项不属于在线协作完善电子小报的优势？（）

A.多人同时编辑，提高效率

B.不受空间限制，远程也能合作

C.只能单人操作，避免混乱

D.可查看修改记录，便于追溯2.小组在在线协作修改货币电子小报时，哪种做法是正确的？（）

A.随意删除他人编写的内容

B.直接修改重要信息，不与组员商量

C.用礼貌语言提出修改建议，共同讨论

D.不保存修改内容，直接关闭文档3.打开云端共享的货币电子小报后，发现有文字错误，正确的操作是（）

A.不管错误，直接使用

B.用修改工具修正错误，并标注修改原因

C.重新制作一份新的小报

D.告诉老师，让老师修改4.在线协作时，为了区分不同成员的修改内容，软件通常会（）

A.用不同颜色标记修改者

B.不做任何标记

C.自动删除他人修改内容

D.只能显示最后一个人的修改内容5.下列哪项不是货币电子小报在线协作时需要注意的信息安全问题？（）

A.不随意泄露共享文档的访问密码

B.不在文档中添加无关的网络链接

C.可以将文档分享给任何人

D.不修改文档的安全访问权限三、判断题1.在线协作修改电子小报时，想改什么就改什么，不用考虑他人意见。（）2.云端共享的文档，只要保存一次即可，后续修改不用再次保存。（）3.给同伴的电子小报提意见时，要先肯定优点，再提出合理建议。（）4.货币电子小报中的人民币图片可以随意裁剪、修改，不用保持原貌。（）5.小组在线协作时，分工明确能让作品完善得更快、更好。（）6.查看文档修改历史，可以知道哪些内容被修改、由谁修改。（）7.在线编辑时，发现内容有问题，直接删除即可，不用保留原内容。（）8.在线协作完成后，要及时检查文档，确保所有货币相关信息准确无误。（）9.多人协作时，为了方便，可以使用不文明语言交流。（）10.电子小报的版面调整，只需要考虑文字内容，不用管图片位置。（）四、简答题1.说一说，在线协作完善货币电子小报有哪些好处？小组在线协作修改作品时，应当遵守哪些基本规则？如果你发现同伴制作的货币电子小报有错误信息，你会怎么做？怎样才能让小组在线协作更高效、更和谐？调整货币电子小报的图文排版时，需要注意哪些方面？五、操作应用题1.请描述一下，如何将自己制作的货币电子小报上传到云端共享平台，供小组同伴修改？假设你是小组组长，你会如何安排组员分工，在线完善"认识货币"电子小报？当你在云端修改电子小报时，不小心误删了一段重要文字，你会如何恢复？4.小组完成在线协作后，你会从哪些方面检查作品，确保小报质量？参考答案一、填空题1.在线协作/共同编辑2.云端共享空间/网络云盘3.礼貌/友好4.文字编辑/修改5.分工/任务分配6.版本历史/修改记录7.准确/正确8.沟通/讨论9.搭配/布局10.保存/确认保存二、选择题1.C2.C3.B4.A5.C三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×四、简答题1.可以多人同时编辑，提高完善作品的效率；不受地点限制，小组远程也能一起合作；能查看修改历史，方便追溯和纠正错误；集合多人智慧，让电子小报内容更丰富、准确。2.遵守文明用语规则，礼貌交流；尊重他人劳动成果，不随意删除修改；重要内容修改前先讨论，达成一致；分工明确，各司其职；及时保存修改内容，确保信息不丢失。3.先礼貌地告诉同伴发现的错误；与同伴一起确认错误信息；共同商量修改方案；一起修正错误内容；检查修改后的信息是否准确。4.小组提前明确分工，确定每个人的任务；使用文明礼貌的语言沟通交流；遇到问题共同讨论，不独自决定；及时保存修改内容，定期同步进度；互相尊重意见，取长补短。5.图片与文字内容对应，货币图片配合相关文字介绍；图文位置合理，不重叠、不混乱；版面整洁美观，色彩搭配协调；重点内容突出，货币知识清晰易读；整体布局均衡，符合小报的排版规范。五、操作应用题1.打开云端共享平台软件；登录自己的账号；选择上传文件功能；找到本地的货币电子小报文件；选择共享权限，允许小组同伴访问编辑；完成上传后，告知组员文档位置。2.安排1人负责文字校对，检查货币知识、文字描述是否正确；1人负责图片调整，确保货币图片清晰、位置合适；1人负责版面美化，调整图文布局、色彩搭配；1人负责整体审核，检查所有内容是否准确完整；组员之间随时沟通，互相协助解决问题。3.打开云端文档的修改历史/版本记录功能；查找误删前的文档版本；选择恢复该版本内容；核对恢复的文字是否正确；重新编辑修改，避免再次误删。4.检查货币相关信息，确保面额、图案、文字等准确无误；检查文字内容，没有错别字、语句通顺；检查图片质量，清晰、合适、无错误；检查版面排版，图文协调、美观整洁；检查协作修改痕迹，确保所有修改合理、完整。第4课作品发布与评比一、填空题1.完成货币电子小报后，将作品分享到网络平台的过程叫作__________。2.发布电子小报作品前，需要先将文档__________，确保所有内容完整无误。3.在班级平台发布作品时，要填写作品的__________，如"认识货币电子小报"。4.发布作品时，还可以填写简短的__________，介绍小报的主要内容和设计思路。5.参与电子小报评比时，通常从内容准确性、__________、创意性、美观度等方面评价。6.查看其他同学的货币电子小报作品时，应当认真欣赏，给出__________的评价。7.发布电子作品时，要选择__________的平台，如学校指定的班级学习平台。8.评价他人作品时，先__________作品的优点，再提出合理的改进建议。9.货币电子小报的内容评比，首先要检查关于货币的知识是否__________、完整。10.作品发布成功后，可以生成__________，分享给老师和同学查看。11.参与作品评比时，要遵守评比规则，__________对待每一份作品。12.电子小报的版面设计评比，包括图文布局、__________、色彩搭配等方面。13.发布作品时，注意保护个人信息，不填写__________的个人资料。14.收到他人对自己作品的评价时，应当认真听取，__________合理的建议。15.作品评比结束后，可以总结自己的优点与不足，为__________作品积累经验。二、选择题1.发布货币电子小报作品的正确流程是（）

A.直接发布→填写信息→保存作品

B.保存作品→填写发布信息→选择平台→发布

C.不保存直接发布→分享给他人

D.只保存不发布，不参与评比2.下列哪项不属于货币电子小报评比的内容？（）

A.货币知识是否准确

B.版面是否美观整洁

C.作品是否有创意

D.作品文件大小3.评价同学的电子小报作品时，哪种说法是合适的？（）

A."你的作品太差了，一点都不好看"

B."你的小报货币知识很准确，版面也很美观，如果图片再清晰一点就更好了"

C."随便做的吧，内容乱七八糟"

D."不评价，没什么好看的"4.发布电子作品时，以下哪种做法符合信息安全要求？（）

A.发布到陌生的网络平台

B.填写真实家庭住址、电话号码等信息

C.选择学校安全平台，只填写必要信息

D.分享作品链接给所有陌生人5.货币电子小报评比中，内容准确性最重要的是（）

A.文字数量多

B.货币知识正确，无错误信息

C.图片数量多

D.色彩鲜艳6.查看他人作品评价后，正确的态度是（）

A.只听表扬，不听建议

B.对批评的评价生气不理会

C.认真对待，采纳合理建议

D.全部拒绝，不做任何修改7.发布作品时填写的作品描述，不包括（）

A.作品主题

B.主要内容

C.个人隐私信息

D.设计亮点8.小组电子小报作品评比，应当（）

A.只给自己小组打高分

B.公平公正，按标准评价

C.随意打分，不看内容

D.给关系好的小组打高分三、判断题1.发布电子小报作品时，不用检查内容，直接发布即可。（）2.评价他人作品时，可以随意说不好听的话。（）3.货币电子小报的评比标准包括内容、设计、创意等多个方面。（）4.发布作品时，可以在任何网站、平台上分享。（）5.看到他人作品比自己好，要虚心学习，不嫉妒。（）6.作品发布后，不用管评价，不用改进。（）7.填写作品发布信息时，可以填写虚假的个人信息。（）8.参与评比时，要公平对待每一份作品，不偏袒。（）9.电子小报的美观度只看色彩，不用看排版布局。（）10.总结评比经验，可以帮助我们下次制作更好的作品。（）11.发布作品前，必须检查货币信息是否准确无误。（）12.给他人评价时，只说缺点，不说优点。（）四、简答题1.说一说，发布电子小报作品前需要做哪些准备工作？2.货币电子小报的评比通常从哪几个方面进行评价？3.如何在平台上正确发布自己的货币电子小报作品？4.评价他人的电子作品时，要遵守哪些原则？5.参与作品评比后，我们可以从哪些方面总结经验？6.发布电子作品时，需要注意哪些信息安全问题？五、实践应用题1.请你设计一份"认识货币电子小报"的评比标准，至少包含4个评价项目。2.如果你要发布自己的货币电子小报，你会如何写作品描述？请写一段简短的介绍。3.当你看到一份优秀的货币电子小报作品时，你会如何给出评价？4.本次电子小报制作与评比结束后，你觉得自己的作品有哪些优点？哪些地方需要改进？5.小组合作发布作品并参与评比，你认为小组成员应当如何配合？参考答案一、填空题1.作品发布2.检查并保存3.标题/名称4.作品描述/介绍5.版面设计6.客观/恰当7.安全/正规8.肯定/赞扬9.准确10.分享链接11.公平/公正12.字体设计13.不必要/隐私14.采纳/接受15.下次/今后二、选择题1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.C8.B三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√11.√12.×四、简答题1.仔细检查电子小报内容，确保货币知识准确、文字无错误；保存好完整的作品文件；准备作品标题和简短介绍；选择安全合适的发布平台；确认作品格式符合平台要求。2.内容准确性：货币知识、文字信息正确完整；版面美观度：图文布局合理、设计整洁美观；创意性：主题突出、设计有新意、素材选择恰当；制作规范：操作规范、作品完整、无错误问题。3.登录指定的班级或学校平台；找到作品发布功能；上传保存好的电子小报文件；填写作品标题、内容描述等信息；设置合适的访问权限；确认信息无误后，点击发布；发布成功后查看确认。4.客观公正，实事求是；文明用语，礼貌评价；先肯定优点，再提建议；尊重他人劳动成果，不贬低、不讽刺；结合评比标准，给出合理有依据的评价。5.总结作品内容方面：货币知识是否准确、内容是否丰富；总结设计方面：版面是否美观、图文搭配是否合理；总结协作方面：小组配合是否高效、分工是否合理；总结自身不足：哪些地方需要改进、以后如何提升。6.选择学校或正规安全的平台发布；不泄露家庭住址、电话、密码等隐私信息；不随意分享作品链接给陌生人；不点击陌生平台的不明链接；设置合理的作品访问权限，仅限老师同学查看。五、实践应用题1.评比标准：

（1）内容准确性（25分）：货币知识正确，无错误信息，内容完整丰富

（2）版面设计（25分）：布局合理，图文协调，整洁美观

（3）创意特色（25分）：主题突出，设计新颖，素材选择恰当

（4）制作规范（25分）：操作规范，作品完整，无错别字和排版问题2.示例：我的作品是"认识货币电子小报"，主要介绍了人民币的种类、面额和基本常识。小报图文结合，版面整洁，内容准确，希望大家能通过小报了解更多货币知识。3.示例：你的货币电子小报做得非常棒！货币知识准确全面，图片清晰美观，版面设计很有创意，色彩搭配也很协调。如果能再增加一些货币使用安全的小知识，会更加完美！4.示例：我的作品优点是货币知识准确，版面整洁，图文搭配合理。需要改进的地方是设计创意不够新颖，图片选择可以更丰富，文字排版可以更有层次感。5.小组共同检查作品内容，确保无误；分工准备发布信息，如标题、描述；共同选择安全平台，完成作品发布；一起参与评比，公平评价他人作品；收到评价后，共同讨论改进方向；总结经验，互相学习提升。第2单元制订游学计划第5课游学计划共讨论基础题（夯实基础，巩固课堂核心知识点）1.制订游学计划的第一步是（______），需要明确游学的核心目的，避免盲目出行。2.游学计划的核心要素包括游学主题、（______）、（______）、游学内容、安全注意事项等，这些要素缺一不可。3.下列选项中，不属于游学计划核心要素的是（）游学时间游学地点个人兴趣爱好游学内容4.在讨论游学主题时，下列做法最合理的是（）只听班长的想法，不用征求其他同学意见结合班级同学的共同兴趣，同时兼顾安全性和可行性选择距离很远、风景优美但交通不便的地点作为游学主题主题越复杂越好，体现游学的专业性5.判断：制订游学计划时，不需要考虑时间安排，只要确定好地点和内容就可以。（）6.判断：游学主题可以结合传统文化、自然观察、科技探索等方向，要符合三年级学生的认知特点。（）7.简答：请简要说说，为什么制订游学计划前，要先开展小组讨论？提升题（灵活运用，培养合作与思考能力）简答题：结合课堂所学，说说游学计划中“游学地点”的选择需要考虑哪些因素？至少写出3点。简答题：假设你们小组计划开展一次“传统文化游学”，请你确定一个具体的游学主题，并简要说明选择这个主题的理由。情境题：小明所在的小组在讨论游学计划时，出现了分歧：有的同学想去博物馆，有的同学想去公园观察自然，有的同学想去科技馆。请你给他们提一个合理的建议，帮助他们达成共识，并说明理由。论述题：请结合自身实际，说说制订一份合理的游学计划，对我们的游学活动有什么重要意义？拓展题（延伸应用，衔接后续制作环节）实践题：请以小组为单位（可虚拟小组），讨论并填写下列游学计划核心要素表，明确各要素的具体内容。序号项目内容填写（1）游学主题______（2）游学时间______（3）游学地点______（4）游学内容______（5）安全注意事项（至少2点）______思考题：结合课堂讨论的内容，说说你认为一份“优秀的游学计划”应该具备哪些特点？请至少写出4点。创新题：假设你们的游学计划需要邀请老师参与指导，请你简单设计一段邀请语，说明游学计划的核心内容和邀请老师指导的原因。参考答案基础题确定游学主题游学时间、游学地点（顺序可互换）CB×√开展小组讨论可以充分听取每个同学的想法和建议，兼顾大家的兴趣和需求；可以集思广益，弥补个人思考的不足，让游学计划更全面、更合理；还能培养小组合作意识，让大家共同参与到计划制订中，提高参与度和积极性。（言之有理即可）提升题需要考虑的因素包括：①安全性，地点要安全，适合三年级学生活动；②可行性，交通便利，距离适中，符合时间安排；③关联性，与游学主题相匹配，能实现游学目的；④趣味性，能吸引学生参与，符合三年级学生的认知和兴趣特点；⑤便利性，周边有基本的休息、饮水设施等。（至少写出3点，言之有理即可）示例1：游学主题：走进传统民俗，感受非遗魅力。理由：三年级学生对传统文化有一定的好奇心，通过走进民俗馆、观看非遗表演，能直观了解传统民俗文化，培养文化自信，同时贴合游学的实践性要求。示例2：游学主题：探访传统书院，品味书香文化。理由：可以让我们了解古代书院的历史，感受传统文化的韵味，培养阅读兴趣，同时能结合语文学习，实现学科融合。（主题明确，理由合理即可）建议：可以将三个地点的元素结合起来，确定一个“科技与自然共生”的游学主题，先去科技馆感受科技的魅力，再去公园观察自然，最后去博物馆了解与自然、科技相关的展品。理由：这样的安排既能兼顾每个同学的兴趣，又能让游学内容更丰富，实现科技探索与自然观察的结合，同时三个地点可以合理规划时间，确保游学活动有序开展。（建议合理，理由充分即可）制订合理的游学计划，能明确游学的目的和方向，避免游学活动混乱、无意义；能合理安排时间、地点和内容，提高游学的效率；能提前考虑安全注意事项，保障游学活动的安全；能让每个参与游学的同学都清楚自己的任务和安排，增强参与感；还能让游学活动更有针对性，真正实现“在游中学、在学中悟”的目的。（言之有理即可）拓展题示例：（1）游学主题：走进自然，观察植物生长；（2）游学时间：周六上午9:00-11:30；（3）游学地点：城市植物园；（4）游学内容：观察不同植物的外形、叶子特点，记录植物名称和生长环境，小组讨论植物的生长规律；（5）安全注意事项：①不随意触摸有毒植物，不采摘花草；②紧跟小组，不擅自离开队伍，听从老师和组长安排。（答案不唯一，符合要求即可）优秀的游学计划应具备的特点：①主题明确，贴合三年级学生的认知和兴趣；②要素完整，包含主题、时间、地点、内容、安全等核心要素；③可行性强，时间、地点、内容安排合理，交通便利，安全有保障；④内容丰富，能实现“学”与“游”结合，有实践、有思考；⑤兼顾全员，能考虑到每个同学的需求和兴趣；⑥语言简洁明了，条理清晰，让人一目了然。（至少写出4点，言之有理即可）示例：老师您好！我们小组正在制订一份“走进科技馆，探索科技奥秘”的游学计划，计划于下周六上午前往市科技馆开展游学活动，主要内容包括参观展厅、体验实验和小组分享。由于我们对科技知识的理解还不够深入，且在计划的安全细节上需要专业指导，特此诚挚邀请您担任我们的指导老师，帮助我们要完善计划，确保活动顺利安全进行。期待您的加入！第6课游学计划齐制作基础题（夯实基础，巩固计划制作核心操作）制作游学计划时，我们可以使用（______）软件进行编辑，它能帮助我们快速整理文字、排版布局，让计划更规范、整洁。（提示：重大版教材三年级下册重点学习软件）在制作游学计划时，我们需要将讨论确定的核心要素（______）、（______）、游学地点、游学内容等，清晰、准确地填写到计划文档中。选下列关于制作游学计划的步骤，正确的顺序是（）①整理讨论结果，明确各核心要素；②打开编辑软件，新建文档；③输入文字，排版布局；④检查修改，完善计划①②③④②①③④②③①④①③②④在编辑游学计划文档时，下列做法能让计划更清晰的是（）所有文字都挤在一起，不分行、不分段给每个核心要素加上标题，分点呈现内容使用杂乱的字体和颜色，让文档更花哨不检查错别字，直接保存文档判断：制作游学计划时，只需要输入文字即可，不需要考虑排版和布局。（）判断：在编辑软件中，我们可以调整文字的大小、字体，让游学计划的标题更醒目。（）简答：请简要说说，制作游学计划时，“排版布局”的重要性是什么？提升题（灵活运用，提升文档编辑与完善能力）简答题：结合课堂所学，说说在制作游学计划时，如何让计划的内容更完整、条理更清晰？至少写出3点做法。情境题：小红在制作游学计划时，遇到了两个问题：①输入文字后，发现字体太小，看不清楚；②游学内容部分写得太杂乱，没有条理。请你帮小红想想办法，解决这两个问题。实践题：请根据下列游学计划核心要素，完成计划文档的片段编辑（只需要写出文档的核心部分，体现排版和内容完整性）。核心要素：游学主题——探访古城，感受历史文化游学时间——周日上午8:30-11:00游学地点——古城墙遗址公园游学内容——（1.参观古城墙，了解古城历史；2.记录古城墙的建筑特点；3.小组讨论古城的历史价值）安全注意事项——（1.不攀爬古城墙，爱护文物；2.紧跟队伍，不擅自离队；3.不乱扔垃圾，保持环境整洁）简答题：制作完游学计划后，为什么要进行检查和修改？检查时，我们需要重点关注哪些方面？拓展题（延伸应用，强化实践与创新能力）实践题：结合上一课时讨论的游学计划核心要素，完整制作一份游学计划文档（文字版），要求：要素完整、排版规范、条理清晰、语言简洁，包含标题、各核心要素、具体内容，可适当调整字体大小和排版，体现规范性。创新题：在制作游学计划时，除了填写核心要素，我们还可以增加哪些内容，让游学计划更丰富、更实用？请至少写出2点，并简要说明增加这些内容的好处。合作题：假设你们小组已经完成了游学计划的制作，请你设计一段展示语，向全班同学介绍你们的游学计划，包括计划的核心内容、制作过程中的收获和遇到的问题及解决方法。思考题：结合本次游学计划的制作过程，说说你在使用编辑软件时，掌握了哪些操作技巧？还有哪些地方需要改进？参考答案一、基础题WPS文字（或Wrd，结合重大版教材三年级下册重点，优先WPS文字）游学主题、游学时间（顺序可互换）BB×√排版布局能让游学计划的结构更清晰，层次更分明，方便大家快速查看计划的各个部分；规范的排版能让计划更整洁、美观，提升可读性；合理的排版还能突出重点内容，让读者快速抓住游学计划的核心信息。（言之有理即可）二、提升题给每个核心要素加上明确的标题，如“游学主题”“游学时间”“安全注意事项”等，分点呈现；②每个部分的内容简洁明了，不冗余，重点突出；③合理排版，调整字体大小、行距，让文档整洁美观；④检查并补充缺失的核心要素，确保计划完整；⑤对游学内容进行有序梳理，按时间顺序或逻辑顺序排列，让条理更清晰。（至少写出3点，言之有理即可）2.解决问题①：在编辑软件中，选中所有文字，找到“字体大小”按钮，将字体调整为合适的大小（如四号、五号），确保清晰可见；解决问题②：给游学内容部分加上小标题，按序号分点列出每个具体内容，每个内容单独成一行，避免杂乱，让条理更清晰。（方法合理即可）3.示例：游学计划一、游学主题：探访古城，感受历史文化二、游学时间：周日上午8:30-11:00三、游学地点：古城墙遗址公园四、游学内容：参观古城墙，聆听老师讲解古城的历史渊源和发展历程；仔细观察古城墙的建筑特点，记录城墙的材质、形状、结构等信息；小组合作讨论古城墙的历史价值，分享自己的观察和感受。五、安全注意事项：严格遵守景区规定，不攀爬古城墙，不触摸、损坏文物；全程紧跟小组和老师，不擅自离开队伍，有事及时向老师或组长报告；爱护环境，不乱扔垃圾，保持景区和公园的整洁。（排版规范，内容完整，包含所有核心要素即可）检查和修改能及时发现计划中的错误，如错别字、内容缺失、排版混乱等，让计划更规范、更完善；能弥补制作过程中的不足，让计划更具可行性和实用性。检查时，重点关注：①核心要素是否完整，有没有遗漏主题、时间、地点等关键内容；②文字是否准确，有没有错别字、语病；③排版是否规范，条理是否清晰；④内容是否合理，是否符合三年级学生的实际情况和游学要求；⑤安全注意事项是否全面，能否保障游学安全。（言之有理即可）三、拓展题示例：游学计划一、游学主题：走进植物园，探索植物奥秘二、游学时间：下周六上午9:00-11:30三、游学地点：市植物园四、游学人员：三年级（1）班第3小组全体同学及指导老师五、游学内容：集合签到：9:00在植物园门口集合，组长清点人数，老师强调安全注意事项；参观游览：在老师的带领下，参观植物园的观赏区、药用植物区、多肉植物区，观察不同植物的外形、叶子、花朵特点；实践记录：每人携带笔记本，记录至少3种植物的名称、外形特点和生长环境；小组分享：11:00在植物园休息区，小组内分享自己的观察记录和发现；集合返程：11:30在门口集合，清点人数后统一返程。六、安全注意事项：不随意触摸有毒、带刺的植物，不采摘花草、树叶，爱护植物；紧跟队伍，不擅自离开，不追逐打闹，避免摔倒受伤；携带适量饮用水，注意补充水分，不乱扔垃圾，保持环境整洁；遇到困难或身体不适，及时向老师或组长报告。七、备注：请每位同学提前准备笔记本和笔，穿着舒适的鞋子，按时集合，不迟到、不缺席。（要素完整、排版规范、条理清晰、语言简洁即可，答案不唯一）2.示例1：增加"游学分工"，明确每个同学的任务，如组长负责清点人数、记录员负责记录游学内容、安全员负责提醒安全事项，好处是能让游学活动更有序，每个人都有明确的职责，培养小组合作能力。示例2：增加"游学准备"，列出需要携带的物品，如笔记本、笔、饮用水、纸巾等，好处是能让同学们提前做好准备，避免遗漏必要物品，确保游学活动顺利开展。示例3：增加"游学总结"，预留出填写游学收获和感受的空间，好处是能让同学们在游学结束后及时梳理所学，加深对游学内容的理解和记忆。（至少写出2点，内容合理，好处明确即可）3.示例：各位同学、老师，大家好！今天我们小组带来的游学计划是“走进科技馆，探索科技奥秘”。我们的游学主题是探索科技奥秘，培养科学兴趣，计划于下周日上午8:30-11:30前往市科技馆开展活动。游学内容主要包括参观科技展厅、体验简单的科技实验、记录科技知识，最后进行小组分享。在制作计划的过程中，我们小组先进行了充分讨论，确定了核心要素，然后分工合作，有人负责输入文字，有人负责排版，有人负责检查修改，虽然遇到了排版不规范、内容不完整的问题，但我们通过互相帮助、反复修改，最终完成了这份计划。通过这次制作，我们不仅掌握了文档编辑的技巧，还提升了小组合作能力。希望大家能对我们的计划提出宝贵的建议，谢谢大家！（展示语包含计划核心内容、制作过程、收获和问题解决方法，语言流畅即可）4.掌握的操作技巧：①学会了打开编辑软件、新建文档的方法；②掌握了文字输入、删除、修改的基本操作；③学会了调整字体大小、字体样式，让标题更醒目；④学会了给内容分点、分段，进行简单的排版布局；⑤学会了保存文档，防止内容丢失。需要改进的地方：①排版还不够美观，需要进一步学习调整行距、对齐方式；②输入文字时偶尔会出现错别字，需要提高输入的准确性；③对编辑软件的其他功能（如插入符号、调整颜色）了解不够，需要加强学习。（结合自身实际，言之有理即可）第7课游学视频我编辑填空题1.编辑游学视频前，需要先整理__________，筛选出清晰、有意义的__________片段。2.重大版教材推荐使用__________在线视频编辑工具，无需下载软件，通过__________即可操作。3.视频编辑的基本操作包括分割、__________、拼接、添加__________和字幕等。4.给游学视频添加字幕时，文字要__________、简洁，与视频画面内容__________。5.编辑完成的游学视频需要__________保存，常用的视频格式有__________等。判断题1.游学视频只能用手机自带软件编辑，不能使用在线工具。（）2.编辑视频时，要删除模糊、抖动或无关的片段，保留精彩内容。（）3.给视频添加背景音乐时，音量可以随意调节，不需要考虑人声是否清晰。（）4.视频的顺序可以自由调整，只要内容连贯即可。（）5.导出游学视频后，就不能再修改内容了。（）选择题下列不属于游学视频编辑目的的是（）A.去除多余片段B.让视频更连贯精彩C.随意删除所有内容D.添加字幕和音乐在线编辑游学视频的第一步是（）A.导出视频B.上传原始视频素材C.添加字幕D.调整音量分割视频片段的作用是（）A.合并多个视频B.截取需要的部分，删除多余内容C.添加背景音乐D.调整视频速度选择游学视频背景音乐时，应优先选择（）A.音量过大的音乐B.与游学主题匹配、节奏舒缓的音乐C.嘈杂的音乐D.有广告的音乐下列关于游学视频编辑的说法正确的是（）A.不需要规划，直接随意编辑B.先规划视频结构，再逐步编辑C.只能添加一种特效D.视频时长越长越好简答题简述在线编辑游学视频的基本流程。制作游学视频时，筛选原始素材有哪些标准？给游学视频添加字幕有什么作用？操作时要注意什么？编辑游学视频时，如何合理搭配画面与背景音乐？实践应用题请围绕“博物馆游学”主题，写出你的视频片段规划（至少3个片段），并说明每个片段的内容。简单描述用在线工具分割并删除游学视频中多余片段的操作步骤。结合本课所学，说说你在编辑游学视频时，会如何安排视频的开头、中间和结尾，为什么这样设计？参考答案填空题原始素材；精彩剪映；浏览器裁剪；背景音乐清晰；对应导出；MP4判断题1.×2.√3.×4.√5.×选择题1.C2.B3.B4.B5.B简答题基本流程：①整理并筛选游学原始视频素材；②打开在线视频编辑工具，上传素材；③分割、裁剪视频，删除多余片段；④调整片段顺序，拼接成连贯视频；⑤添加合适的背景音乐，调节音量；⑥添加游学相关字幕；⑦预览视频，检查修改；⑧导出保存视频。筛选标准：①画面清晰、稳定，无严重抖动模糊；②内容贴合游学主题，如景点参观、实践活动等；③时长合适，不冗长；④无无关人员隐私画面，符合信息安全要求。作用：帮助观众理解视频内容，突出游学重点，方便记录游学知识。注意事项：文字简洁明了、字体大小适中、颜色与画面协调、字幕时长与画面同步、无错别字。搭配方法：①选择与游学场景匹配的音乐，如参观博物馆用舒缓音乐，户外活动用轻快音乐；②控制音乐音量，不盖过人声讲解；③音乐时长与视频时长一致，结尾自然淡出；④优先选择正版无版权音乐，尊重知识产权。实践应用题（示例）片段规划：①片段1（开头）：博物馆大门外观+入园画面，展示游学目的地；②片段2（中间）：参观文物展区、听讲解的画面，呈现游学核心内容；③片段3（结尾）：小组合影+游学感悟画面，总结游学收获。操作步骤：①打开剪映在线工具，上传游学视频；②拖动时间轴到需要分割的位置，点击“分割”按钮；③选中多余的视频片段，点击“删除”；④拖动剩余片段，调整顺序使内容连贯；⑤预览效果，确认无误后继续编辑。安排设计：开头用游学目的地全景画面+简短字幕，引出主题；中间按游学行程顺序，拼接参观、实践等精彩片段，突出重点；结尾用合影+感悟字幕，总结收获。原因：开头清晰点题，中间内容连贯完整，结尾升华主题，符合观众观看逻辑，能更好展现游学过程与价值。第8课游学分享促成长填空题1.游学分享的数字成果主要包括__________和__________，是游学活动的重要总结。2.分享游学作品时，要选择__________、安全的在线平台，遵守平台规则和__________要求。3.线上分享游学内容时，需保护个人和班级__________，不随意泄露姓名、班级等敏感信息。4.交流游学收获时，可从__________、知识收获、__________三个方面分享成长感悟。5.互评游学作品时，要坚持__________、客观的原则，既要肯定优点，也要提出合理的__________。判断题1.游学分享只能在线下课堂进行，不能通过网络平台分享。（）2.分享游学视频和计划书时，不需要检查内容，直接上传即可。（）3.线上交流时，要文明用语，尊重他人作品，不发表恶意评论。（）4.游学分享的目的是展示作品，不需要总结成长收获。（）5.可以将含有同学清晰正脸的游学视频随意发布到公开网络。（）选择题下列不属于游学分享意义的是（）A.展示游学成果B.交流学习收获C.互相学习进步D.随意炫耀作品选择游学作品分享平台时，应优先考虑（）A.正规、安全的校园平台或学习平台B.陌生的不明网站C.广告多的平台D.无审核的平台线上分享游学内容时，下列做法正确的是（）A.泄露班级所有同学信息B.打码处理隐私画面后再上传C.上传模糊、无关的内容D.随意修改他人作品互评游学作品时，我们应该（）A.只挑缺点，不看优点B.只夸优点，不提建议C.客观公正，优点与建议结合D.不发表任何意见下列属于游学中“技能成长”收获的是（）A.了解了博物馆的历史知识B.学会了编辑游学视频和制作电子计划书C.认识了新的同学D.感受到了集体活动的快乐简答题简述游学分享的主要形式和内容。线上分享游学数字成果时，需要遵守哪些安全规范？互评同学的游学作品有哪些好处？应遵循哪些礼仪？结合本课所学，说说游学活动能带来哪些方面的成长？实践应用题请写出你准备分享的游学成果（计划书/视频）的核心内容，以及你选择的分享平台。简单描述线上分享游学视频前，检查内容和保护隐私的具体操作。假设你要点评同学的游学视频，请写出2条优点和1条合理建议。参考答案填空题游学计划书；游学视频正规；信息安全隐私技能成长；情感收获尊重；改进建议判断题1.×2.×3.√4.×5.×选择题1.D2.A3.B4.C5.B简答题主要形式：线下课堂展示、在线学习平台分享、班级群交流等。内容：①游学计划书（目的地、行程、安全事项等）；②游学视频（参观过程、精彩瞬间）；③游学收获（知识、技能、感悟）；④互评与交流心得。安全规范：①选择正规安全平台，不访问不明网站；②上传前检查内容，删除无关、模糊片段；③打码处理个人隐私（姓名、电话、清晰正脸等）；④不随意转发他人作品，尊重版权；⑤遵守平台规则，文明发布内容。好处：互相学习优点，发现自身不足，提升作品质量；交流游学感悟，加深学习印象；锻炼表达与审美能力。礼仪：①文明用语，态度诚恳；②先肯定优点，再提建议；③建议具体合理，不挑剔指责；④认真倾听他人点评，虚心接受意见。成长方面：①知识成长：了解游学目的地的历史、文化、科学等知识；②技能成长：学会视频编辑、文档制作、信息搜集等信息技术技能；③情感成长：感受集体合作的快乐，增强团队意识；④能力成长：提升观察、表达、解决问题的能力。实践应用题（示例）核心内容：游学计划书包含科技馆目的地介绍、一日行程安排、安全注意事项；游学视频为科技馆参观、科学实验互动片段合集。分享平台：班级专属在线学习平台（安全正规，仅班级师生可见）。操作：①检查视频内容：确认无模糊、抖动、无关片段，内容贴合游学主题；②隐私保护：对视频中同学清晰正脸、姓名标签进行打码处理；③预览视频：检查字幕、音乐是否合适，无错误后准备上传；④确认平台：选择班级指定安全平台，不随意上传至公开网络。点评内容：优点：①视频内容连贯，按游学行程顺序拼接，逻辑清晰；②字幕清晰准确，背景音乐与场景匹配，观看体验好。建议：可增加1-2个游学感悟片段，让视频内容更完整，突出成长收获。第3单元智能生活安全第9课扫码支付知多少一、填空题1.扫码支付是一种__________支付方式，它通过手机等移动设备扫描商家的__________，完成资金的转移与结算。2.常见的扫码支付场景有超市购物付款、__________、__________、乘坐公共交通等。3.进行扫码支付时，需要使用具备__________功能的手机，并安装正规的__________。4.二维码是一种用特定__________图形记录数据符号信息的代码，能快速被设备__________。5.为保证支付安全，扫码时应确认二维码的__________，不扫描来源不明的二维码，避免泄露__________。6.支付密码是保护账户安全的重要屏障，设置密码时应避免使用__________、生日、电话号码等__________信息。7.完成扫码支付后，最好及时查看__________，确认支付金额与__________是否一致。8.遇到扫码支付失败时，应先检查网络连接、__________，或向__________咨询，不要反复重复操作。9.我们日常使用的货币分为__________和电子货币，扫码支付使用的是__________。10.小学生使用扫码支付时，必须在__________的陪同与指导下进行，不能私自扫描陌生二维码或__________。二、判断题（对的打"√"，错的打"×"）1.所有二维码都是安全的，看到二维码就可以直接扫描。（）2.扫码支付时，输入密码要注意遮挡，防止被他人偷看。（）3.陌生链接附带的二维码、街头免费领礼品的二维码，都可以放心扫描。（）4.扫码支付完成后，不需要保留支付凭证，也不用核对账单。（）5.手机丢失后，应立即冻结支付账户、修改密码，保护资金安全。（）6.扫码支付只能在实体店使用，不能用于线上购物。（）7.为方便记忆，可以把支付密码设置为123456或相同的数字。（）8.发现二维码被恶意涂改或覆盖时，应立即停止扫码并告知家长或商家。（）9.扫码支付属于非现金交易，比现金支付更便捷，但也要注意安全。（）10.小学生可以自己偷偷用家长的手机扫码购买游戏道具和玩具。（）三、选择题下列关于扫码支付的说法，错误的是（）便捷快速，不用携带大量现金必须在有网络的环境下才能完成任何二维码都能扫描支付是日常生活中常用的电子支付方式扫码支付时，下列做法正确的是（）扫描街头陌生人提供的免费礼品二维码输入密码时不遮挡，让周围人都能看到确认商家正规、二维码清晰无涂改后再扫描支付后不查看账单，直接离开下列不属于扫码支付安全注意事项的是（）保护支付密码，不告诉他人随意连接免费公共WiFi进行支付不扫描来源不明的二维码定期查看支付账户的交易记录当扫描二维码后，出现要求输入身份证号、银行卡密码等过多信息时，应该（）按照提示全部输入立即停止操作，关闭页面，警惕诈骗只输入部分信息告诉身边同学一起输入下列场景中，不适合小学生独自进行扫码支付的是（）在家长陪同下超市购物付款独自扫描街头陌生二维码领奖品跟父母在餐厅用餐后付款在家长指导下乘坐公交扫码付费关于支付密码，下列说法正确的是（）可以和同学分享自己的支付密码密码设置越简单越好，方便记忆定期更换密码，提高安全性用生日作为密码最安全扫码支付的核心工具是（）纸质货币带扫描功能的移动设备计算器笔记本发现自己误扫恶意二维码，账户可能存在风险时，错误的做法是（）立即修改支付密码联系支付平台客服冻结账户继续使用，不做任何处理告知家长或老师，寻求帮助四、连线题将左侧的扫码支付行为与右侧对应的安全等级用线连接起来行为 安全等级1.扫描正规商家的官方二维码 A.高风险，不安全2.扫描街头陌生“免费领红包”二维码 B.低风险，较安全3.输入密码时遮挡并核对金额 C.安全，正确做法4.连接不明公共WiFi进行大额支付 D.非常安全，规范操作5.支付后核对账单并保留凭证 E.极高风险，严禁操作五、简答题1.说一说扫码支付给我们的日常生活带来了哪些便利？小学生在进行扫码支付时，必须遵守哪些安全规则？（至少写出3点）如果你在街头看到有人让你扫描二维码免费领取玩具，你会怎么做？为什么？简单说一说扫码支付的基本流程。为了保护支付账户安全，我们可以采取哪些措施？（至少写出3点）六、情境分析题1.情境一：小明和妈妈去超市买文具，结账时妈妈让小明帮忙扫码支付。小明看到收银台上的二维码，直接拿起手机就准备扫描。请问：小明的做法对吗？他应该怎么做？2.情境二：小红在放学路上，遇到一位阿姨，说扫描二维码就能免费领取笔记本，小红很心动，准备拿出手机扫码。请问：小红的做法正确吗？请说明理由。3.情境三：小刚用家长的手机扫码支付后，直接把手机扔在一边，没有查看支付结果和账单。请问：小刚的行为存在什么问题？正确的做法是什么？参考答案填空题电子；二维码餐厅用餐结账；网购商品付款（或菜市场买菜、自动售货机购物等，合理即可）扫码（摄像头）；支付软件（支付APP）黑白；识别（扫描）来源与合法性；个人信息与账户资金简单数字组合；容易被猜到的支付账单；实际消费账户余额；商家或支付客服现金（纸币、硬币）；电子货币家长（监护人）；私自支付消费判断题×√××√××√√×选择题CCBBBCBC连线题—C—A—D—E—B简答题便利：不用携带大量现金，避免丢失或假币问题；支付速度快，节省排队时间；可用于线上线下多种场景，随时随地完成支付；方便查询交易记录，便于管理消费等。安全规则：必须在家长陪同下进行；不扫描陌生二维码；输入密码时遮挡保护；不随意泄露账户、密码信息；不连接不明网络支付；支付后核对账单等。做法：坚决不扫描，并且马上离开，告知家长或老师。理由：陌生二维码可能是恶意二维码，扫描后可能导致账户信息泄露、资金被盗，存在很大安全风险。基本流程：打开支付软件→扫描商家正规二维码→输入支付金额→核对信息→输入支付密码（或验证）→完成支付→查看支付成功凭证。安全措施：设置复杂且独立的支付密码；不泄露密码、验证码等信息；不扫描不明二维码；定期修改密码；丢失手机及时冻结账户；选择正规支付平台与商家等。情境分析题不对。小明应先确认二维码是超市官方正规二维码，无涂改、无覆盖；扫描后核对消费金额，输入密码时注意遮挡，完成后查看支付成功凭证。不正确。街头陌生人员的二维码来源不明，很可能是恶意二维码，存在诈骗、盗刷风险，小红应拒绝扫码，远离陌生人，及时告知家长。问题：小刚未确认支付是否成功，也未核对金额，可能存在支付错误、重复支付或账户被盗刷的风险。正确做法：支付后查看支付结果与账单，确认金额无误，保留支付凭证。1.第10课智能家居万物联填空题1.智能家居是依托__________、网络通信与自动控制技术，将家中各种设备连接在一起，实现__________管理的家居系统。2.智能家居的核心是实现设备之间的__________，让不同智能设备能够相互配合、协同工作，这被称为__________。3.常见的智能家居设备有智能音箱、__________、__________、智能门锁、智能窗帘等。4.智能家居设备主要依靠__________、蓝牙、移动网络等__________技术实现连接与通信。5.智能传感器是智能家居的“感觉器官”，常见的传感器有__________、__________、光线传感器、人体感应传感器等。6.我们可以通过手机APP、__________、__________等方式控制智能家居设备。7.智能门锁可以通过__________、密码、指纹、手机远程等方式开锁，比传统门锁更__________。8.智能家居能给生活带来便利，比如智能空调可以__________调节温度，扫地机器人能__________完成地面清洁。9.使用智能家居时，要注意保护__________，设置安全密码，不随意连接__________网络。10.“万物联”指的是将生活中的各种物品、设备接入__________，实现__________与智能化控制。判断题（对的打"√"，错的打"×"）1.智能家居设备必须连接网络才能实现所有智能功能。（）2.普通家电只要接上电源，不用加装任何模块，就能变成智能家居设备。（）3.智能音箱不仅能播放音乐，还能控制其他智能家居设备。（）4.智能家居的控制方式只有手机APP一种。（）5.智能家居设备之间可以相互传递信息、自动配合工作。（）6.为方便使用，智能家居的密码可以告诉所有亲戚朋友。（）7.智能窗帘能根据光线强弱自动开关，依靠的是光线传感器。（）8.小学生可以随意修改智能家居的设置和连接陌生设备。（）9.智能家居让生活更便捷，但也要注意网络安全与个人隐私保护。（）10.智能家居设备只能在家中控制，不能在外地远程控制。（）选择题下列不属于智能家居设备的是（）普通台灯智能电饭煲智能摄像头智能空调智能家居设备之间实现连接与通信，依靠的是（）电线无线通信技术纸张遥控器下列关于智能传感器的说法，正确的是（）传感器是智能家居的“大脑”，负责处理信息温度传感器能感知环境温度变化并传递信号智能家居不需要传感器也能正常工作传感器只能用于智能门锁下列哪种方式不能控制智能家居设备（）手机APP语音指令智能面板用笔写字关于智能家居的优势，说法错误的是（）提升生活便利性与舒适度完全不需要人操作，自动完成所有事节约能源，提高安全性实现家居设备的自动化管理智能扫地机器人能自动避开障碍物、规划路线，依靠的是（）碰撞传感器视觉传感器红外传感器以上都是使用智能家居时，下列安全做法正确的是（）连接任何免费WiFi都可以控制设备设置简单密码，方便记忆定期更新设备软件，修复安全漏洞随意允许陌生设备连接家居网络“智能家居万物联”中的“万物联”主要指（）所有物品都连在一起设备接入网络，实现互联互通只能连接两种设备设备之间用线连接起来连线题将智能家居设备与其对应的功能连接起来设备 功能1.智能音箱 A.自动感知温度，调节冷热2.智能空调 B.语音交互，播放音乐，控制其他设备3.智能门锁 C.自动清洁地面，避开障碍物4.扫地机器人 D.远程查看家中画面，安防监控5.智能摄像头 E.指纹、密码、远程开锁，提升安全简答题什么是智能家居？它给我们的生活带来了哪些改变？写出你知道的5种智能家居设备，并简单说明每种设备的作用。智能家居设备依靠哪些技术实现“万物联”？小学生使用智能家居时，应注意哪些安全与使用规则？简单说一说智能传感器在智能家居中的作用，并举例说明。情境分析题1.情境一：小华家安装了智能空调，夏天出门时忘记关闭，爸爸在外地通过手机APP发现后，远程关闭了空调。请问：这体现了智能家居的什么特点？这样做有什么好处？2.情境二：小丽的妈妈为了方便，把智能门锁的密码告诉了很多亲戚，还经常连接不明公共WiFi控制家中智能设备。请问：妈妈的做法存在哪些安全隐患？正确的做法是什么？3.情境三：小刚家的智能窗帘能在早上太阳升起时自动打开，晚上天黑时自动关闭。请问：智能窗帘实现自动控制，可能依靠哪种传感器？简单说明工作原理。综合应用题请你设计一间自己理想中的“智能卧室”，写出至少3种智能设备，并说明它们如何协同工作，让生活更便捷舒适。2.如果你家的智能家居系统突然无法连接网络，设备都不能自动控制了，你会怎么做？参考答案填空题物联网；智能化（自动化）互联互通；物联网（万物互联）智能空调；扫地机器人（或智能电饭煲、智能摄像头等，合理即可）WiFi；无线通信温度传感器；湿度传感器语音指令；智能控制面板人脸识别；安全（便捷）自动；自动（自主）个人隐私与账户安全；不明（陌生）网络；互联互通判断题√×√×√×√×√×选择题ABBDBDCB连线题—B—A—E—C—D简答题智能家居：利用物联网、网络通信等技术，将家中设备连接，实现智能化、自动化控制的家居系统。改变：生活更便捷舒适；节约能源；提升家居安全；可远程控制；设备自动协同工作等。示例：智能电饭煲：自动煮饭、预约时间；智能窗帘：自动开关、调节光线；智能摄像头：远程监控、安防报警；智能灯光：自动调节亮度、语音开关；智能窗户：下雨自动关闭、通风控制。依靠技术：物联网技术、WiFi/蓝牙等无线通信技术、传感器技术、自动控制技术、网络传输技术等。注意事项：在家长指导下使用；不随意修改设备设置；保护控制密码；不连接陌生网络；不泄露家居控制权限；发现故障告知家长；保护隐私数据等。作用：感知环境变化（温度、光线、人体等），并将信号传递给控制系统，让设备做出自动反应。举例：温度传感器感知室温，让智能空调自动调节；人体传感器感应有人，智能灯光自动亮起。情境分析题特点：远程控制、网络互联。好处：避免浪费电力，节约能源；防止空调长时间运行损坏设备；出门在外也能管理家居，更便捷安全。隐患：密码泄露易导致门锁被破解，家中不安全；连接不明WiFi可能被黑客入侵，智能家居被恶意控制，隐私泄露、财产受损。正确做法：密码仅告知家人，定期更换；只连接家中安全WiFi，不使用陌生网络控制。依靠：光线传感器。原理：光线传感器感知外界光线强弱，早上光线变强，传递信号给控制系统，窗帘自动打开；晚上光线变弱，传感器触发信号，窗帘自动关闭。综合应用题示例：智能卧室设备：智能床垫：监测睡眠状态；智能灯光：人体感应+光线感应；智能窗帘：光线自动控制。协同工作：晚上睡觉，智能床垫监测入睡后，自动发送信号关闭智能灯光、关闭窗帘；早上光线变亮，窗帘自动打开，灯光渐亮，轻柔唤醒。做法：先告知家长，不私自拆卸设备；检查家中网络是否正常，重启路由器；确认设备电源是否接通；若仍无法解决，联系智能家居售后或专业人员维修；暂时改用手动控制设备，耐心等待修复。第11课自主可控是关键一、基础题（夯实基础，巩固课堂核心知识点）1.填空：在智能生活中，（____）是指我们使用的软件、硬件等信息技术产品，由我国自主研发、自主生产、自主可控，不受外部控制和制约。2.填空：自主可控的信息技术产品，既能保障我们的（____）安全，也能保护国家的信息安全，是智能生活的重要保障。3.填空：我们小学生在使用智能设备时，应优先选择（____）的软件和硬件，养成安全使用信息技术产品的习惯。4.选择：下列选项中，属于我国自主可控的信息技术产品的是（____）

A.国外进口的专属办公软件

B.国产操作系统

C.国外品牌的专属智能手表

D.国外研发的游戏软件5.选择：下列关于“自主可控”的说法，正确的是（____）

A.自主可控的产品不需要经过检测，直接使用即可

B.自主可控只和国家有关，和我们小学生没有关系

C.使用自主可控的产品，能减少信息泄露的风险，保障使用安全

D.国外的信息技术产品都不安全，我们一律不能使用6.判断：自主可控的信息技术产品，就是完全由我国自己生产，不需要借鉴任何国外技术。（____）7.判断：我们在使用手机、电脑时，安装软件要选择正规渠道，优先安装国产自主可控的软件。（____）8.判断：自主可控是国家信息安全的关键，和我们的日常生活、学习没有直接联系。（____）9.简答：请简要说说，什么是自主可控？（结合课堂所学，用自己的话概括，不超过50字）10.简答：我们小学生为什么要了解自主可控的相关知识？二、提升题（灵活运用，培养思考与辨析能力）1.简答题：结合课堂所学和生活实际，说说自主可控的信息技术产品有哪些优势？至少写出3点。简答题：举例说明，我们在学习和生活中，哪些地方用到了自主可控的信息技术产品？至少写出2个例子，并简要说明其用途。情境题：小明在使用电脑完成信息技术作业时，需要安装一款编辑软件，他看到网上有国外破解版软件和国产正规版软件，纠结该选择哪一个。请你给小明提一个合理的建议，并说明理由。辨析题：有人说“国外的信息技术产品比国产的好，我们没必要使用自主可控的产品”，请你结合课堂所学，说说你的看法，并说明理由。简答题：结合自主可控的相关知识，说说我们小学生在使用智能设备时，应该养成哪些良好的习惯？三、拓展题（延伸应用，强化认知与实践能力）1.实践题：请和家长一起调查，家里使用的智能设备（如手机、电脑、平板）和软件（如办公软件、学习软件）中，哪些是国产自主可控的，填写下表（可虚拟填写，至少3项）。序号设备/软件名称类型（设备/软件）是否自主可控(1)(2)(3)思考题：结合当前智能生活的发展，说说自主可控对国家、社会和我们个人分别有什么重要意义？请分别简要说明。创新题：假设你是一名“自主可控小宣传员”，请你设计一段宣传语（不超过100字），向身边的同学宣传自主可控的重要性，引导大家优先使用国产自主可控的信息技术产品。实践题：请简要设计一个小型调查活动，调查班级同学使用自主可控信息技术产品的情况，要求写出调查目的、调查对象、调查问题（至少3个）。参考答案一、基础题1.自主可控2.信息（或使用）3.自主可控（或国产正规）4.B5.C6.×7.√8.×9.自主可控是指信息技术产品由我国自主研发、生产和控制，不受外部制约，保障信息安全。（言之有理，简洁明了即可）10.了解自主可控知识，能让我们认识到国产信息技术产品的优势，养成安全使用智能设备的习惯；能增强我们的信息安全意识，保护自身信息安全，同时树立国家信息安全观念。（言之有理即可）二、提升题1.①安全可靠，能有效保护个人和国家信息安全，减少信息泄露风险；②适配我国用户的使用习惯，操作更便捷、更贴合我们的学习和生活需求；③由我国自主研发，不受外部控制，能保障使用的稳定性和持续性；④支持国家信息技术发展，增强国家科技实力。（至少写出3点，言之有理即可）2.示例1：国产办公软件（如WPS），用于我们编辑文档、完成信息技术作业、整理学习资料；示例2：国产智能手机（如华为、小米），用于和家长联系、查阅学习资料、观看学习视频；示例3：国产学习软件（如学习强国小学版），用于拓展知识面、完成课后练习。（至少2个例子，用途说明合理即可）3.建议小明选择国产正规版软件。理由：国产正规版软件属于自主可控产品，安全可靠，能减少信息泄露的风险；破解版软件来源不明，可能含有病毒，会损坏电脑、泄露个人信息，同时使用破解版软件也不符合相关规定，而国产正规版软件能满足作业编辑需求，还能支持国产信息技术发展。（建议合理，理由充分即可）4.这种说法是错误的。虽然有些国外信息技术产品有一定优势，但自主可控的国产产品更适合我国用户的使用习惯，能更好地保障我们的信息安全，减少外部制约；使用自主可控的产品，还能支持国家科技发展，增强国家信息安全实力；而且现在很多国产信息技术产品的功能和质量已经达到甚至超过国外产品，完全能满足我们的学习和生活需求。（观点明确，理由充分即可）5.①安装软件时，优先选择正规渠道下载的国产自主可控软件，不安装来源不明的软件；②不随意点击陌生链接，不下载破解版、盗版软件；③爱护国产智能设备，正确使用自主可控产品，了解其基本功能；④主动了解自主可控的相关知识，向家长和同学宣传自主可控的重要性；⑤遇到不熟悉的自主可控产品，主动向老师、家长请教使用方法。（言之有理即可）三、拓展题1.示例：

（答案不唯一，符合要求即可）2.对国家：自主可控是国家信息安全的关键，能增强国家科技实力，减少对国外信息技术的依赖，保障国家信息系统安全，促进国家科技产业发展；对社会：能推动智能生活健康发展，保障社会信息安全，为各行各业提供安全可靠的信息技术支持，提升社会信息化水平；对个人：能保护个人信息安全，减少信息泄露、设备受损等风险，为我们的学习和生活提供安全、便捷的信息技术服务，培养我们的国家认同感和科技自信。（分点说明，言之有理即可）3.示例1：自主可控护安全，国产产品伴成长！同学们，让我们优先使用国产自主可控的软件和设备，养成安全使用习惯，保护个人信息，支持国家科技发展，做信息安全小卫士！示例2：智能生活要安全，自主可控是关键！选择国产正规产品，拒绝盗版和不明软件，守护信息安全，共筑科技强国，我们一起行动！（宣传语简洁有力，突出自主可控重要性，符合要求即可）4.调查目的：了解班级同学对自主可控信息技术产品的认识和使用情况，引导同学们重视自主可控，优先使用国产自主可控产品；调查对象：本班全体同学；调查问题：①你知道什么是自主可控的信息技术产品吗？②你平时使用的软件（如编辑软件、学习软件）中，有国产自主可控的吗？请举例说明；③你在选择软件或智能设备时，会优先选择国产自主可控的产品吗？④你认为使用自主可控的信息技术产品有什么好处？（调查目的、对象明确，至少3个调查问题，合理即可）第12课信息安全很重要一、基础题（夯实基础，巩固课堂核心知识点）填空：信息安全是指保护信息系统、信息数据不受破坏、泄露和（____），让信息能够安全、正常地使用。填空：我们小学生的个人敏感信息包括姓名、年龄、学校、班级、家庭住址、（____）等，这些信息需要重点保护。填空：常见的信息安全风险有个人信息泄露、网络诈骗、恶意软件、（____）等，我们要学会识别和规避。选择：下列行为中，容易导致个人信息泄露的是（____）不随