中考历史2026年4月模拟试卷必刷题-世界古代史

第1页（共1页）中考历史2026年4月模拟试卷必刷题——世界古代史一．选择题（共22小题）1．（2026•济南一模）“石柱上端，雕有两个像：一为太阳神的像，坐于右边；一为汉谟拉比的像，立于左边；这图案所表示的为汉谟拉比王接受太阳神的法典之意，也是神权政治的一种表现。”据此判断石柱最有可能出现的地区是（）A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域2．（2026春•哈尔滨校级月考）某同学在项目式学习中，搜集了如下图片。据此判断他探究的主题是（）墓穴壁画金字塔A．古埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古希腊文明 D．森严的种姓制度3．（2026•天山区一模）两河流域的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（）A．古代的亚非地区洪水频发 B．文明的形成与环境密切相关 C．早期文明以工商业为基础 D．古代亚非文明之间交流频繁4．（2026•章丘区一模）据考古发掘与文献记载，古巴比伦城的“银钱兑换坊”不仅提供金银货币的借贷服务，还允许商人以货物抵押、分期偿还的方式获取资金，甚至出现了专门记录借贷契约的泥板文书。这反映了古巴比伦（）A．法律体系高度成熟 B．商业贸易十分繁荣 C．君主专制得到强化 D．农业生产技术进步5．（2026•阿城区一模）考古发现某文明遗址中有灌溉系统、楔形文字泥板和规模宏大的神庙建筑，该文明依靠河流发展农业，是世界上最早的文明之一，其诞生于（）A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海地区6．（2025秋•中山市期末）埃及托勒密王朝曾将美索不达米亚平原的放射状灌溉系统引入埃及，而波斯也将埃及的“盆地灌溉法”引进两河地区。这表明当时（）A．两河地区农业落后 B．不同文明存在交流 C．埃及农业领先世界 D．埃及灌溉系统完善7．（2025秋•惠阳区期末）印度电影《流浪者》中有一幕，男主人公即使向神像哭诉现实的不公也无济于事，电影中一句“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”的台词更增加了影片的悲剧色彩。上述情节所反映的印度文化现象是（）A．佛教对种姓制度的冲击 B．婆罗门教与种姓的关联 C．法律对社会道德的规范 D．种姓制度下的等级世袭8．（2026•南海区模拟）古希腊的教育除了知识类学科，还包括体操。人们普遍认为，如果没有适当的身体训练，人就无法充分运用自身的智慧。这表明，古希腊（）A．重视身心和谐发展 B．推崇全民竞技运动 C．强调培养军事人才 D．具有小国寡民特征9．（2026•市南区模拟）英国历史学家芬利指出：“雅典民主为后世提供了一种政治想象的可能性——普通民众可以成为国家主权的主人。”这段话强调了雅典民主（）A．为近代民主政治提供了历史借鉴 B．确立妇女与奴隶的平等政治权利 C．实现公民财富与地位的绝对平等 D．导致雅典城邦长期陷入内战混乱10．（2026•香坊区一模）时间轴的梳理可以帮助我们更好地理解历史的发展过程。如图的时间轴可用于研究（）A．雅典民主政治兴盛 B．罗马共和国到罗马帝国的演变历程 C．亚历山大帝国东征 D．罗马帝国的征服与扩张11．（2026•福田区校级模拟）罗马帝国时期浴场繁荣，一些大型公共浴场规模宏大，设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等，可容纳千人。古罗马人在浴场不仅可以洗澡，还可以商量买卖、和解讼事。上述材料说明（）A．罗马帝国进入黄金时期 B．罗马帝国商品经济繁荣 C．罗马帝国加速对外扩张 D．罗马帝国享乐之风盛行12．（2026•重庆一模）某校利用假期开展了以“发现美•感受美”为主题的研学活动。如图研学路线主要是感受（）A．亚非文明古国的风采 B．建筑艺术风格多样 C．西方海洋文明的成就 D．雕刻艺术精美绝伦13．（2026•南海区模拟）13世纪中期，英王亨利三世宣布：“牛津城内凡在房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理。”这表明，牛津大学享有（）A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．立法特权14．（2026•昆明模拟）10世纪起，西欧农业技术提高，剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。据此可知，中世纪城市兴起主要源于（）A．西欧庄园的瓦解 B．传统城市逐渐衰落 C．城市人口的增加 D．农业和商业的发展15．（2026•邛崃市一模）11～13世纪，西欧许多城市通过金钱赎买或武力斗争，从国王或封建领主手中获得了“特许状”。特许状明确规定：城市有权选举市长、设立法庭、管理商贸、免除部分封建劳役。这说明西欧城市（）A．商品经济迅速发展 B．取得了一定自治权 C．推翻了封建等级制 D．建立起君主立宪制16．（2026•章丘区一模）有学者评价拜占庭文化时提到：“在西欧人眼中，它充满东方的神秘韵味；在西亚人眼中，它又留存着希腊罗马的古典基因。”这一评价反映出拜占庭文化（）A．封闭保守 B．兼收并蓄 C．一脉相承 D．独立发展17．（2026•福田区校级模拟）英王亨利三世（1216﹣1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生债务、审判和惩罚市民的权力。后来，又授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（）A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成 C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流18．（2026•合肥校级一模）在某一历史时期，有这样的社会现象：一个贵族往往也是一名擅长骑射的骑士，他的天职是作为军事附庸为领主作战，同时他自己也拥有不少向他效忠的附庸。与此现象直接相关的是（）A．雅典民主政治 B．日本的大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革19．（2026•平房区一模）《日本书纪》记载：“（大化）二年（646年）春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏……”由此，日本拉开了一场重要改革的序幕。这场改革使日本发展成为（）A．奴隶制国家 B．城邦国家 C．封建国家 D．工业国家20．（2026•洛阳一模）在阿拉伯语中，商人有“聪明人”之意；《一千零一夜》记载了大量经商和航海冒险的故事；不少哈里发对商人们委以重任，给予高官厚禄。这些现象说明古代阿拉伯（）A．商业活动非常繁荣 B．推动东西方文化交流 C．政府倡导商业发展 D．社会具有重商的风尚21．（2026春•哈尔滨校级月考）9世纪，阿拉伯学者伊本•西那在医学著作《医典》中，大量引用了拜占庭帝国医生保罗的医学理论。同时期，拜占庭帝国首都君士坦丁堡的医院内，医生们也在研究阿拉伯医学家拉齐的临床案例。这些现象说明（）A．印刷术促进了两大文明医学文献的传播 B．拜占庭帝国建筑风格影响了阿拉伯医学 C．阿拉伯与拜占庭文化在碰撞中相互借鉴 D．阿拉伯帝国全面继承了拜占庭医学体系22．（2026•新华区一模）中古时期（公元500年—1500年），阿拉伯人创立伊斯兰教，建立起阿拉伯帝国，形成独具特质的伊斯兰文明；日本仿效中国隋唐制度推行大化改新，创立了适配自身的东亚封建文明；非洲、美洲地区也孕育出风格迥异、自成体系的古代文明。据此可知，该时期（）A．文明发展呈现趋同性 B．区域文明多元发展 C．全球连为一个整体 D．欧洲文明主导世界二．材料题（共1小题）23．（2025秋•涡阳县期末）九年级某班师生开展主题为“文明交流与发展”的项目式学习。下面是他们学习内容的一部分，请你共同参与。材料下表类别内容亚洲作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。——摘编自陈冰《作坊里的日本》欧洲拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。在1453年最终被奥斯曼土耳其所灭。[任务一]梳理史实明确对象（1）根据材料指出，日本在亚洲拜认的“第一位老师”是哪个国家？[任务二]分析事件阐述影响（2）从亚洲和欧洲相关内容中任选一项，从历史角度作简要介绍，并说明该事件产生的影响。[任务三]对比探究汲取启示（3）综合上述材料，围绕“文明交流与发展”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）

中考历史2026年4月模拟试卷必刷题——世界古代史一．选择题（共22小题）1．（2026•济南一模）“石柱上端，雕有两个像：一为太阳神的像，坐于右边；一为汉谟拉比的像，立于左边；这图案所表示的为汉谟拉比王接受太阳神的法典之意，也是神权政治的一种表现。”据此判断石柱最有可能出现的地区是（）A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域【答案】B【分析】本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.尼罗河流域对应的是古埃及文明，其代表为金字塔、象形文字等，与题干无关，排除。B.两河流域孕育了古巴比伦文明，汉谟拉比是古巴比伦王国国王，制定的《汉谟拉比法典》是该地区文明代表，符合题意。C.印度河流域对应的是古印度文明，其早期文明为哈拉帕文化等，与题干无关，排除。D.黄河流域对应的是古中国文明，是中华文明的发源地，与题干无关，排除。故选：B。【点评】记忆《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。2．（2026春•哈尔滨校级月考）某同学在项目式学习中，搜集了如下图片。据此判断他探究的主题是（）墓穴壁画金字塔A．古埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古希腊文明 D．森严的种姓制度【答案】A【分析】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.墓穴壁画是古埃及文明的典型遗存，金字塔更是古埃及文明的标志性象征，二者都属于古埃及文明的成果，符合题意。B.古代两河流域文明的代表是《汉谟拉比法典》、楔形文字，排除。C.古希腊文明的代表是城邦制度、民主政治等，排除。D.种姓制度是古代印度的等级制度，排除。故选：A。【点评】记忆金字塔和埃及文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。3．（2026•天山区一模）两河流域的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（）A．古代的亚非地区洪水频发 B．文明的形成与环境密切相关 C．早期文明以工商业为基础 D．古代亚非文明之间交流频繁【答案】B【分析】本题考查古巴比伦文明、埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.题干并未强调洪水频发，且只以两个例子不能说明整个亚非洪水频发，排除。B.两河流域为满足农业生产（测量土地、计算产量）发展出60进制，古埃及依据尼罗河农业生产规律（泛滥、播种、收获周期）制定太阳历，这些早期文明成果都是适应生产环境、生存发展需要产生的，说明文明形成和环境密切相关，符合题意。C.古代亚非早期文明是农耕文明，以农业为基础，排除。D.材料没有体现两个文明之间的交流，排除。故选：B。【点评】记忆古巴比伦文明、埃及文明相关知识，做到融合贯通、灵活应答。4．（2026•章丘区一模）据考古发掘与文献记载，古巴比伦城的“银钱兑换坊”不仅提供金银货币的借贷服务，还允许商人以货物抵押、分期偿还的方式获取资金，甚至出现了专门记录借贷契约的泥板文书。这反映了古巴比伦（）A．法律体系高度成熟 B．商业贸易十分繁荣 C．君主专制得到强化 D．农业生产技术进步【答案】B【分析】本题考查古巴比伦的商业发展状况，涉及古代两河流域文明的经济特征。【解答】材料仅提及借贷契约文书，属于商业领域的具体现象，无法据此推断整个法律体系“高度成熟”，此选项以偏概全、过度拔高，排除A；材料中“银钱兑换坊”提供金银货币借贷、货物抵押、分期偿还等金融服务，并出现专门记录契约的泥板文书，这些均是商业贸易发展到一定阶段的产物。金融服务的多样化与专业化，直接说明古巴比伦商品交换活跃、商业规模扩大、贸易活动频繁，B项正确；材料仅涉及经济领域的商业金融现象，未提及国王权力、官僚体系或政治制度等相关内容，与君主专制强化无关，排除C；农业生产技术进步主要体现在耕作工具、灌溉技术、农作物品种改良等方面，而材料中的“借贷服务”“货币兑换”等均属于商业金融范畴，与农业生产无直接关联，排除D。故选：B。【点评】本题引导学生从经济史角度理解古代文明的发展水平，培养学生“论从史出”的史料实证意识，提升透过具体经济现象分析社会发展阶段的历史解释能力。5．（2026•阿城区一模）考古发现某文明遗址中有灌溉系统、楔形文字泥板和规模宏大的神庙建筑，该文明依靠河流发展农业，是世界上最早的文明之一，其诞生于（）A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海地区【答案】B【分析】本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.尼罗河流域的古埃及文明的代表性文字是象形文字，并非楔形文字，排除。B.据题干“灌溉系统、楔形文字泥板和规模宏大的神庙建筑”“依靠河流发展农业，是世界上最早的文明之一”和所学知识可知，楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文字，该地区的古巴比伦等文明依托幼发拉底河和底格里斯河发展农业，修建了灌溉系统与神庙建筑，是世界最早的文明发祥地之一，符合题意。C.印度河流域的古印度文明虽有发达的农业和城市建筑，但其代表性文字并非楔形文字，且未以楔形文字为主要特征，排除。D.爱琴海地区的古希腊文明属于海洋文明，并非依托大河流域发展的农耕文明，也无楔形文字，排除。故选：B。【点评】记忆《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。6．（2025秋•中山市期末）埃及托勒密王朝曾将美索不达米亚平原的放射状灌溉系统引入埃及，而波斯也将埃及的“盆地灌溉法”引进两河地区。这表明当时（）A．两河地区农业落后 B．不同文明存在交流 C．埃及农业领先世界 D．埃及灌溉系统完善【答案】B【分析】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料仅体现技术交流，不能说明两河地区农业落后，排除。B.根据题干“埃及托勒密王朝曾将美索不达米亚平原的放射状灌溉系统引入埃及，而波斯也将埃及的‘盆地灌溉法’引进两河地区”和所学知识可知，材料中埃及引入美索不达米亚的灌溉技术，波斯又引入埃及的灌溉技术，体现了不同文明之间的技术交流，符合题意。C.题干体现的是不同文明的技术交流，未体现埃及农业领先世界的内容，排除。D.材料反映的是不同文明间的技术交流，并非强调埃及灌溉系统完善，排除。故选：B。【点评】记忆金字塔和埃及文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。7．（2025秋•惠阳区期末）印度电影《流浪者》中有一幕，男主人公即使向神像哭诉现实的不公也无济于事，电影中一句“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”的台词更增加了影片的悲剧色彩。上述情节所反映的印度文化现象是（）A．佛教对种姓制度的冲击 B．婆罗门教与种姓的关联 C．法律对社会道德的规范 D．种姓制度下的等级世袭【答案】D【分析】本题考查古印度的种姓制度，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学可知，“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”的台词直接揭示了印度传统种姓制度中社会地位和职业的世袭特性，即个人的命运从出生起就被其家庭出身所决定，难以改变。这正体现了种姓制度下的等级世袭。故D符合题意；材料反映的不是佛教对种姓制度的冲击，排除A；材料体现的不是婆罗门教与种姓的关联，排除B；剧情里法官和儿子的世袭问题其实是在批判种姓制度，不是展示法律如何引导道德，排除C。故选：D。【点评】本题考查古印度的种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映的是种姓制度下的等级世袭。8．（2026•南海区模拟）古希腊的教育除了知识类学科，还包括体操。人们普遍认为，如果没有适当的身体训练，人就无法充分运用自身的智慧。这表明，古希腊（）A．重视身心和谐发展 B．推崇全民竞技运动 C．强调培养军事人才 D．具有小国寡民特征【答案】A【分析】本题考查古希腊文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料中古希腊教育既包括知识类学科，又包括体操（身体训练），认为没有适当的身体训练就无法充分运用智慧，说明古希腊重视身心和谐发展，符合题意。B.材料强调的是教育中的身体训练，而非全民竞技运动，排除。C.材料未涉及军事人才培养，体操训练的目的是促进身体发育和智慧运用，而非单纯军事目的，排除。D.材料强调的是教育中的身体训练，未涉及古希腊城邦小国寡民的特征，排除。故选：A。【点评】记忆古希腊文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。9．（2026•市南区模拟）英国历史学家芬利指出：“雅典民主为后世提供了一种政治想象的可能性——普通民众可以成为国家主权的主人。”这段话强调了雅典民主（）A．为近代民主政治提供了历史借鉴 B．确立妇女与奴隶的平等政治权利 C．实现公民财富与地位的绝对平等 D．导致雅典城邦长期陷入内战混乱【答案】A【分析】本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“为后世提供了一种政治想象的可能性”可知，材料表明雅典民主为近代民主政治（如主权在民原则）提供了历史借鉴。故A符合题意；雅典民主仅适用于成年男性公民，妇女与奴隶无政治权利，排除B；雅典民主追求政治权利平等，而非“财富与地位的绝对平等”，且“绝对平等”本身不符合史实，排除C；材料未提及雅典民主导致内战混乱，且这一说法与史实不符，排除D。故选：A。【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料强调了雅典民主为近代民主政治提供了历史借鉴。10．（2026•香坊区一模）时间轴的梳理可以帮助我们更好地理解历史的发展过程。如图的时间轴可用于研究（）A．雅典民主政治兴盛 B．罗马共和国到罗马帝国的演变历程 C．亚历山大帝国东征 D．罗马帝国的征服与扩张【答案】B【分析】本题主要考查罗马共和国到罗马帝国的演变历程，识读题干图片是解答本题的关键。【解答】从时间轴上的关键节点“公元前509年、罗马共和国建立，公元前27年、罗马帝国建立”等来看，这条时间轴展现了罗马共和国到罗马帝国的演变过程，B项正确；选项A涉及雅典民主政治，但时间轴中的事件与雅典无关，排除；选项C的亚历山大帝国东征主要发生在公元前4世纪，不在此时间轴核心时段，排除；选项D是罗马帝国建立后的扩张，而时间轴包括了共和国时期，重点在于政体演变，排除。故选：B。【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记罗马共和国到罗马帝国的演变历程的相关史实。11．（2026•福田区校级模拟）罗马帝国时期浴场繁荣，一些大型公共浴场规模宏大，设有图书馆、餐馆、酒吧、购物中心等，可容纳千人。古罗马人在浴场不仅可以洗澡，还可以商量买卖、和解讼事。上述材料说明（）A．罗马帝国进入黄金时期 B．罗马帝国商品经济繁荣 C．罗马帝国加速对外扩张 D．罗马帝国享乐之风盛行【答案】B【分析】本题考查罗马帝国的建立，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料主旨是强调古罗马帝国时期浴场的繁荣及其职能，无法断定罗马帝国进入黄金时期，排除。B.古罗马人习惯在浴场中商谈政治、交流信息，甚至处理一些私事，浴场逐渐发展成了一种独特的社交场所，体现了罗马帝国商品经济繁荣，符合题意。C.材料没有涉及罗马帝国的对外扩张，排除。D.材料主旨是强调古罗马帝国时期浴场的繁荣及其职能，不能由此推断罗马帝国享乐之风盛行，排除。故选：B。【点评】记忆罗马帝国的建立相关知识，做到融会贯通、灵活应答。12．（2026•重庆一模）某校利用假期开展了以“发现美•感受美”为主题的研学活动。如图研学路线主要是感受（）A．亚非文明古国的风采 B．建筑艺术风格多样 C．西方海洋文明的成就 D．雕刻艺术精美绝伦【答案】B【分析】本题考查了古代著名雕塑与建筑、金字塔和埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.后两处建筑属于欧洲文明，不属于亚非文明古国，错误。B.从材料和所学知识可知，三幅图分别是古埃及金字塔、古希腊帕特农神庙、古罗马大竞技场，三者是不同文明的代表性建筑，风格各有特点，正确。C.从所学知识可知，金字塔是古埃及亚非大河文明的成就，不属于西方海洋文明，错误。D.三处都属于建筑成就，不是雕刻艺术，错误。故选：B。【点评】本题考查了古代著名雕塑与建筑、金字塔和埃及文明，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。13．（2026•南海区模拟）13世纪中期，英王亨利三世宣布：“牛津城内凡在房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理。”这表明，牛津大学享有（）A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．立法特权【答案】B【分析】本题考查大学的兴起，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料中涉及的是司法审判权，与免赋税（如免交土地税、工商税等）无关，排除。B.材料中涉及大学成员的诉讼案件由牛津大学校长处理，而非普通法庭，说明牛津大学享有司法特权，即大学拥有对内部成员的司法管辖权，符合题意。C.教育自主权主要指大学在课程设置、学位授予、教师聘任等方面的自主权，材料涉及的是司法案件的处理，与教育自主权无关，排除。D.立法权是指制定法律的权力，材料涉及的是司法案件的处理，与立法权无关，排除。故选：B。【点评】记忆大学的兴起相关知识，做到融会贯通、灵活应答。14．（2026•昆明模拟）10世纪起，西欧农业技术提高，剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。据此可知，中世纪城市兴起主要源于（）A．西欧庄园的瓦解 B．传统城市逐渐衰落 C．城市人口的增加 D．农业和商业的发展【答案】D【分析】本题考查自由自治的城市，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料未提及庄园瓦解的相关内容，且庄园瓦解是城市兴起后的结果之一，并非主要原因，排除。B.材料明确提到“旧的城市开始复苏”，与“衰落”矛盾，排除。C.材料中“人口增长”是城市兴起的表现之一，而非原因，因果关系倒置，排除。D.材料中“农业技术提高，剩余产品增加”体现农业发展，“商业贸易发展”直接指向商业发展，二者共同为城市兴起提供了物质基础，是主要原因，符合题意。故选：D。【点评】记忆自由自治的城市相关知识，做到融合贯通、灵活应答。15．（2026•邛崃市一模）11～13世纪，西欧许多城市通过金钱赎买或武力斗争，从国王或封建领主手中获得了“特许状”。特许状明确规定：城市有权选举市长、设立法庭、管理商贸、免除部分封建劳役。这说明西欧城市（）A．商品经济迅速发展 B．取得了一定自治权 C．推翻了封建等级制 D．建立起君主立宪制【答案】B【分析】本题考查自由自治的城市，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.特许状可能间接促进商品经济，但题目未提及经济发展数据，排除。B.特许状赋予城市的“选举市长、设立法庭、管理商贸”等权利，说明西欧城市取得了一定自治权，这是中世纪西欧城市发展的重要里程碑，符合题意。C.特许状是封建领主对城市的让步，并未推翻整个封建等级制，排除。D.君主立宪制是17世纪后的产物，与11﹣13世纪的城市特许状无关，排除。故选：B。【点评】记忆自由自治的城市相关知识，做到融会贯通、灵活应答。16．（2026•章丘区一模）有学者评价拜占庭文化时提到：“在西欧人眼中，它充满东方的神秘韵味；在西亚人眼中，它又留存着希腊罗马的古典基因。”这一评价反映出拜占庭文化（）A．封闭保守 B．兼收并蓄 C．一脉相承 D．独立发展【答案】B【分析】本题考查拜占庭文化的特点，核心在于理解“兼收并蓄”这一文化特征的具体表现，涉及九年级上册《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》的相关内容。【解答】材料明确指出拜占庭文化既有东方韵味，又有希腊罗马基因，说明其具有开放包容的特征，而非封闭保守，排除A；拜占庭帝国地处欧亚非三洲交界处，继承了希腊罗马的古典文化传统，同时吸收了西亚、北非等地的东方文化元素，形成了独特的拜占庭文化。材料中“东方神秘韵味”与“希腊罗马古典基因”并存，正是兼收并蓄特点的体现，B项正确；一脉相承强调单一文化传统的代代延续，而材料强调的是东方文化与西方古典文化两种不同文化传统的融合，并非单一脉络的传承，排除C；独立发展强调文化自成体系、不受外来影响，但材料显示拜占庭文化明显受到东方文化和希腊罗马文化的双重影响，并非独立发展而成，排除D。故选：B。【点评】本题以拜占庭文化的双重特征为切入点，考查学生对“兼收并蓄”这一核心概念的理解。学生应学会从材料关键词中提取文化交融的信息，提升历史解释能力。17．（2026•福田区校级模拟）英王亨利三世（1216﹣1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生债务、审判和惩罚市民的权力。后来，又授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（）A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成 C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流【答案】C【分析】本题考查了大学的兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】城市自治是中世纪城市争取自治权的运动，与大学特权的授予无关，排除A；民族国家形成于近代早期（16世纪后），与13世纪的英国不符，排除B；英王亨利三世通过颁发“皇家特许状”，将司法、治安等权力授予大学，本质是强化国王对大学的控制与权威，C正确；人文主义潮流兴起于14世纪开始的文艺复兴，时间上晚于13世纪，排除D。故选：C。【点评】本题考查了大学的兴起，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。18．（2026•合肥校级一模）在某一历史时期，有这样的社会现象：一个贵族往往也是一名擅长骑射的骑士，他的天职是作为军事附庸为领主作战，同时他自己也拥有不少向他效忠的附庸。与此现象直接相关的是（）A．雅典民主政治 B．日本的大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革【答案】C【分析】本题考查西欧封建社会的等级制度，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.雅典民主政治是古希腊奴隶制城邦民主制度，不存在领主附庸的关系，排除。B.日本的大化改新是学习隋唐制度建立中央集权封建国家，和题干现象无关，排除。C.西欧封建制度以土地封赐为纽带，形成了“封君（领主）—封臣（附庸）”的层级关系，骑士是西欧封建统治阶层，作为封臣需要为领主作战，同时也可拥有自己的效忠附庸，符合题意。D.俄国1861年改革是废除农奴制的资本主义性质改革，与题干描述不符，排除。故选：C。【点评】记忆西欧封建社会的等级制度相关知识，做到融会贯通、灵活应答。19．（2026•平房区一模）《日本书纪》记载：“（大化）二年（646年）春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏……”由此，日本拉开了一场重要改革的序幕。这场改革使日本发展成为（）A．奴隶制国家 B．城邦国家 C．封建国家 D．工业国家【答案】C【分析】本题考查的是大化改新的知识。掌握基础知识。【解答】A.日本大化改新前是奴隶制国家，错误。B.古希腊保留城邦国家这种政治形态，日本大化改新后并未保留这种分散的城邦结构，错误。C.六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐代政制，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，正确。D.工业国家是近代工业革命后的结果，而大化改新是在7世纪，错误。故选：C。【点评】本题考查学生的识记能力，注意大化改新学习的是中国唐代政制。20．（2026•洛阳一模）在阿拉伯语中，商人有“聪明人”之意；《一千零一夜》记载了大量经商和航海冒险的故事；不少哈里发对商人们委以重任，给予高官厚禄。这些现象说明古代阿拉伯（）A．商业活动非常繁荣 B．推动东西方文化交流 C．政府倡导商业发展 D．社会具有重商的风尚【答案】D【分析】本题考查阿拉伯科学与文化，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.题干只反映社会重视商人，未涉及商业规模、贸易往来等内容，排除。B.题干未提及阿拉伯与东西方的文化、贸易交流，排除。C.仅对应哈里发重用商人，不能涵盖语言褒商、文学颂商等社会现象，概括不全面，排除。D.题干中阿拉伯语尊商、《一千零一夜》颂商、哈里发重商，共同体现全社会推崇商业的风气，符合题意。故选：D。【点评】记忆阿拉伯科学与文化相关知识，做到融会贯通、灵活应答。21．（2026春•哈尔滨校级月考）9世纪，阿拉伯学者伊本•西那在医学著作《医典》中，大量引用了拜占庭帝国医生保罗的医学理论。同时期，拜占庭帝国首都君士坦丁堡的医院内，医生们也在研究阿拉伯医学家拉齐的临床案例。这些现象说明（）A．印刷术促进了两大文明医学文献的传播 B．拜占庭帝国建筑风格影响了阿拉伯医学 C．阿拉伯与拜占庭文化在碰撞中相互借鉴 D．阿拉伯帝国全面继承了拜占庭医学体系【答案】C【分析】本题考查阿拉伯科学与文化，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.题干中未涉及印刷术的传播，无法得知印刷术促进了两大文明医学文献的传播，排除。B.题干中并没有列举拜占庭帝国的建筑风格，并且建筑风格与医学发展并没有直接关系，排除。C.从题干“大量引用了拜占庭帝国医生保罗的医学理论。同时期，拜占庭帝国首都君士坦丁堡的医院内，医生们也在研究阿拉伯医学家拉齐的临床案例”可知，在公元9世纪，阿拉伯文化与拜占庭文化两者是在碰撞中相互借鉴的，符合题意。D.题干仅说明阿拉伯学者大量引用了拜占庭帝国医生的医学理论，并不能说明阿拉伯帝国全面继承了拜占庭医学体系，排除。故选：C。【点评】记忆阿拉伯科学与文化相关知识，做到融会贯通、灵活应答。22．（2026•新华区一模）中古时期（公元500年—1500年），阿拉伯人创立伊斯兰教，建立起阿拉伯帝国，形成独具特质的伊斯兰文明；日本仿效中国隋唐制度推行大化改新，创立了适配自身的东亚封建文明；非洲、美洲地区也孕育出风格迥异、自成体系的古代文明。据此可知，该时期（）A．文明发展呈现趋同性 B．区域文明多元发展 C．全球连为一个整体 D．欧洲文明主导世界【答案】B【分析】本题考查日本的大化改新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.“趋同性”意为走向统一、相似。而题干强调的是伊斯兰文明、东亚封建文明、美洲文明等各具特质，相互差异，排除。B.不同地区在不同的历史、地理环境下孕育出了风格迥异、自成体系的文明，体现了文明的多元性，符合题意。C.全球连为一个整体是新航路开辟（15世纪末）之后的历史现象，中古时期世界各区域相对隔绝，尚未形成整体联系，排除。D.材料重点强调的是阿拉伯、东亚、非洲和美洲地区的文明，当时欧洲正处于中世纪相对落后的阶段，并非世界主导，排除。故选：B。【点评】记忆日本的大化改新相关知识，做到融合贯通、灵活应答。二．材料题（共1小题）23．（2025秋•涡阳县期末）九年级某班师生开展主题为“文明交流与发展”的项目式学习。下面是他们学习内容的一部分，请你共同参与。材料下表类别内容亚洲作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。——摘编自陈冰《作坊里的日本》欧洲拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有