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浙江省杭州市杭州高级中学2025-2026学年高三上学期开学语文试卷一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1.(19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:作为健全提升产业链供应链韧性和安全水平制度的重大举措之一,我国举办了全球首个以供应链为主题的国家级展会——中国国际供应链促进博览会(以下简称“链博会”),并以“链接世界,共创未来”为主题,把全球相关产业链供应链各环节最具代表性、最有特色的企业汇聚起来,为维护全球产业链供应链稳定畅通,推动世界经济加快复苏注入更大动能。从首届链博会成果来看,共签署合作协议、意向协议200多项,涉及金额1500多亿元人民币,515家中外企业和机构参展,观展人数达到15万人次,展现了强大影响力,成为中国打造的又一国际公共产品。在第一届链博会成功举办的基础上,第二届链博会将于2024年11月26至30日在北京中国国际展览中心举办。本届展会将设置先进制造链、清洁能源链、智能汽车链、数字科技链、健康生活链、绿色农业链六大链条和供应链服务展区,并围绕这些链条和供应链服务展区举办专题论坛和招商推介、供需对接、新品发布等配套活动。尤其是新增的先进制造链展区,将系统展示全球先进制造领域从研发设计、新材料运用、关键零部件加工到智能制造的全产业链过程,充分体现新质生产力特征。因此,高水平办好链博会,持续提升链博会对世界经济发展和中国式现代化的赋能作用,意义重大。要提升链博会的赋能作用,首先要拓展链博会开放平台示范功能,着力将链博会打造成供应链上中下游衔接、大中小企业融通、产学研用协同、中外企业互动的开放型平台。持续发挥链博会形成的开放动力,强化与国际知名跨国公司合作,形成良好的产业链供应链国际合作环境。其次,要推动供应链产业链管理体制改革,先行先试,精准发力,解决制约中国产业链和供应链开放合作的各种障碍,打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境,为产业链供应链安全提供保障。此外,还要拓展链博会的品牌传播效果,借助媒体对链博会进行国内外全方位推广宣传,形成与进博会、广交会同等的品牌影响力。在链博会平台上搭建常态化的企业联盟,让全球工商企业携手成链、聚沙成塔,旗帜鲜明反对保护主义和各种形式的“脱钩断链”,共同维护全球产业链供应链稳定畅通,高水平构筑安全稳定、开放包容、互利共赢的全球产业链供应链体系。(摘编自蓝庆新、袁峻伟《提升链博会赋能作用》)材料二:12月2日,北京大学南南合作与发展学院组织学员参观了首届链博会。这些学员都是来自不同国家的青年官员,希望找到解决各自国家问题的办法,探索未来发展繁荣的道路。本刊记者采访了其中一位非洲学员——赞比亚投资工业发展公司副主管奇佳(ChitaluChisanga),听听他对链博会这一全球首个以供应链为主题的高规格展会的看法。中国新闻发布:①?奇佳:本届链博会上,从农业到高科技,各个领域的最新成果齐聚一堂,展现了产业的多样性,绿色产业包括电力、交通、航空高新技术,以及先进的医疗和人工智能产业等,这些供应链深深吸引了我。例如,在智能汽车链展区,展示内容为各种零部件,这些零部件可能并非全部在中国境内采购和制造,而是未自不同国家或地区,凸显了良好、完整供应链的必要性。中国新闻发布:您如何看待全球供应链面临的挑战?您认为本届链博会是否为应对这些挑战提供了新的思路或解决方案?奇佳:在我看来,对于发展中国家来说,我们所面临的最大挑战是基础设施建设,既包括先进的互联网连接技术等“软”基础设施,也包括港口、机场、公路和铁路等“硬”基础设施。基础设施的匮乏阻碍了大多数发展中国家商品和服务的流动。同时,在发展中国家,人力资本也是一个挑战。链博会可以在基础设施项目、技术转让和能力建设等方面增进协作,有助于中国与非洲联盟等区域性组织,特别是同共建“一带一路”国家之间建立稳固的合作关系。中国新闻发布:②?奇佳:在我看来,在气候变化的影响下,下一次工业革命将是绿色革命。提高发电能力是赞比亚经济发展的当务之急,赞比亚需要通过链博会这一平台,与各国、地区进行更深入的交流与合作,特别是在绿色能源和高科技领域。赞比亚矿产资源丰富,包括钴、铜、锂、镍、锰和稀土等,这些资源在绿色能源产业发展中至关重要。除此之外,我也期待本国企业通过链博会在工业发展、矿产增值、农业现代化和运输系统改善等方面有深入的交流与合作,以促进产品的流通。中国新闻发布:您对链博会未来的发展有何期待或建议?奇佳:我期待链博会可以推动建立一个具有公平公正规则的贸易机制,并与非洲联盟建立正式合作关系。目前,非洲国家难以在世界贸易组织框架下充分参与工作并获益,我希望链博会能够在这方面带来改观。中国的国内生产总值几乎是非洲的5倍,这一差距不应该仅仅被视为一个挑战,而更应被视为贸易增长的一个巨大机遇。非洲国家可以充分发挥资源优势,在绿色技术发展中扮演至关重要的角色。(摘编自陶恒《非洲官员眼中的链博会》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.在全球经济增长放缓的形势下,中国开创性地举办链博会,既提升了中国的影响力,也有利于全球经济的复苏。B.当前依然存在贸易保护主义,全球工商企业应精诚合作,共同维护产业链供应链的稳定畅通,促进其良性发展。C.基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战,链博会能为应对挑战提供新的思路或解决方案。D.非洲国家资源丰富,可以充分发挥自身优势、借助高规格的链博会平台与其他国家、地区达成深入交流与合作。(2)根据材料内容,下列说法正确的一项是()A.得益于第一届链博会的成功经验,第二届链博会优化了展区设置和相关服务,水平更高,意义也更为重大。B.如果你想了解智能动车组运用了哪些新材料,第二届链博会先进制造链展区的中国中车展台可能给你答案。C.只要利用好媒介的力量、加强推广宣传、链博会就有望成为中国继进博会、广交会之后的又一张闪亮名片。D.世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制,使得非洲国家难以在其框架下充分参与工作并从中获益。(3)下列选项,最不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是()A.链博会设置了参展产品专利申请受理窗口和法律工作服务站,以提供全方位的法律及纠纷解决服务保障。B.第二届链博会首次设立了主宾国和主宾省,分别由匈牙利和湖北省担任,双方签约了18个重点合作项目。C.链博会上,60余家先进制造链参展企业共同呼吁企业树立绿色低碳发展理念,推动能源消费结构的优化。D.第二届链博会依托吉祥物“链氪”,在CCTV13频道推出“链氪探链”系列节目,讲述一条条“链”上故事。(4)请根据材料二中受访者的回答,在横线处分别填上采访者提出的一个问题。(5)中国贸促会副会长张少刚评价链博会“充满十足‘链’味”。“链”味体现在哪些方面?请结合材料进行说明。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)2.(16分)阅读下面的文字,完成下列各题。董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让那些教师们来说,已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍,都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致,那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识,可能聘他为业余园林鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去人来;教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很平静。校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游人如织。一个“五一”节,董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边,看远处楼后夕阳西下,天渐渐暗下来,周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来,照得湖水通明。他最喜欢那座塔,一层层灯光勾勒出塔身的线条;他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对,也许灯太亮了。他并不多想,也不期望。他无所谓。有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。她怯怯地说:“奶奶说我可以出来走走,现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟,站起身说:“我送你回去。”想一想,又说:“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说:“什么也没看见,只顾看路了。”董师傅一笑,领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指点说:“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔,在水里也发着光。小翠惊呼道:“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼,随着水波荡漾,似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。亭中有几副楹联,他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那座仿古建筑前,特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已,对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意,只说:“不用多久,你就惯了,就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿,又说:“可惜的是,有些人整天对着这湖、这树,倒不觉得好看了。”俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍,慢慢走。一个卖花的女孩跑过来,向他们看了看,转身去找别人了。不多时,小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。(1)下列对文中划波浪线的语句的理解,正确的一项是()A.批评现代人缺乏审美能力,对自然之美麻木不仁。B.暗示熟悉会导致审美疲劳,但董师傅仍能保持对美的敏感。C.表达对校园商业化、游人增多的不满。D.反映董师傅对自己木匠身份的骄傲,认为只有匠人才懂美。(2)文中多次提到“灯光”(塔灯、彩灯、倒影),下列关于其作用的说法不正确的一项是()A.营造节日氛围,与董师傅平日的“清净”形成对比。B.象征现代文明对自然景观的侵入,暗示董师傅的失落。C.以光影变幻衬托小翠的“初见”视角,突出她的新奇感。D.表现董师傅对“人造美”的欣赏,体现了他包容的生活态度。(3)从修辞手法的角度,对文中画横线句子的景物描写进行赏析。(4)这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。请结合作品分析文末说“他很快乐”的理由。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)3.(22分)阅读下面的文言文,完成下面各题。材料一:孙叔敖者,楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相,施教导民,上下和合,世俗盛美,政缓禁止,吏无奸邪,盗贼不起。秋冬则劝民山采,春夏以水,各得其所便,民皆乐其生。庄王以为币轻,更小以为大,百姓不便,皆去其业。市令言之相曰:“市乱,民莫安其处,次行①不定。”相曰:“如此几何顷乎?”市令曰:“三月顷。”相曰:“罢,吾今令之复矣。”后五日,朝,相言之王曰:“前日更币,以为轻。今市令来言曰‘市乱,民莫安其处,次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之,下令三日而市复如故。楚民俗好庳②车,王以为庳车不便马,欲下令使高之。相曰:“令数下,民不知所从,不可。王必欲高车,臣请教闾里使高其捆③。乘车者皆君子,君子不能数下车。”王许之,居半岁,民悉自高其车。此不教而民从其化,近者视而效之,远者四面望而法之。故三得相而不喜,知其材自得之也;三去相而不悔,知非己之罪也。(选自《史记•循吏列传》)【注】①次行:秩序。②庳:低、矮。③捆:门槛。材料二:古之人非无宝也,其所宝者异也。孙叔敖疾,将死,戒其子曰:“王数封我矣,吾不受也。为我死,王则封汝,必无受利地。楚、越之间有寝之丘者,此其地不利,而名甚恶。荆人畏鬼,而越人信机①。可长有者,其唯此也。”孙叔敖死,王果以美地封其子,而子辞,请寝之丘,故至今不失。孙叔敖之知,知以不利为利矣,知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。(选自《吕氏春秋•异宝》)【注】①机:吉凶之兆。材料三:孙叔敖为楚令尹,一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊。孙叔敖正衣冠而见之,谓老父曰:“楚王不知臣之不肖,使臣受吏民之垢,人尽来贺,子独来吊,岂有说乎?”父曰:“有说。身已贵而骄人者,民去之;位已高而擅权者,君恶之;禄已厚而不知足者,患处之。”孙叔敖再拜曰:“敬受命,愿闻余教。”父曰:“位益高而意益下,官益大而心益小,禄益厚而慎不敢取。君谨守此三者,足以治楚矣!”(选自《说苑•敬慎》)(1)材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。有一老A父B衣C粗D衣E冠F白G冠H后I来J吊(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.劝,鼓励,与《归去来兮辞(并序)》中“亲故多劝余为长吏”中的“劝”意义相同。B.为,表假设,如果,与《庖丁解牛》中“为之四顾,为之踌躇满志”中的“为”意义不同。C.知,同“智”,与《劝学》中“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”中的“知”意义相同。D.正,此处为使动用法,与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”中的“正”的意义用法相同。(3)下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()A.孙叔敖为相后政绩显著,楚国上下和睦,风气美好,法令虽然宽松,但却令行禁止。B.孙叔敖三次为相不以为喜,三次罢相不以为悔,体现了他作为执政者的自信。C.孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”,其子遵从父亲之意,请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”,最终得以长久地拥有这片封地。D.材料三中的老父告诫孙叔敖身贵、位高、权重是为相者的大忌,孙叔敖虚心听取,再拜致谢。(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①王许之,居半岁,民悉自高其车。②知以不利为利矣,知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。(5)司马迁在《循吏列传》中说作为循吏“奉职循理,亦可为治”,请你结合上述三则材料,分析孙叔敖是如何做到“奉职循理”的。(四)阅读Ⅳ(本题共1小题,9分)4.(9分)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。读孟郊诗(其一)苏轼夜读孟郊诗,细字如牛毛。寒灯照昏花,佳处时一遭。孤芳擢荒秽,苦语余诗骚。水清石凿凿,湍激不受篙。初如食小鱼,所得不偿劳,又似煮彭越①,竟日持空螯。要当斗僧清②,未足当韩豪。人生如朝露,日夜火消膏③。何苦将两耳,听此寒虫④号。不如且置之,饮我玉色醪⑤。【注】①彭越:小螃蟹②僧:指当时和孟郊齐名的另一位苦吟派诗人贾岛;下句的“韩”指韩愈③“火消膏”:化用《庄子•人间世》“膏火自煎”,喻人自我消耗④寒虫:寒天的昆虫,多指蟋蟀⑤玉色醪:美如玉色的酒。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗歌的前四句,诗人灯下读孟郊,觉得虽然字句雕琢,看得老眼昏花,但不乏佳句。B.“诗骚”句运用典故写出孟郊诗作有《诗》《骚》遗风,多写忧患。C.和同时代的诗人相比,苏轼认为孟郊的诗可与贾岛(僧)比清瘦,但不及韩愈的豪放。D.诗歌的结尾苏轼表达了豁达的生活态度,与孟郊的苦吟形成了鲜明的对比。(2)苏轼在诗中以比喻的方式,对读孟郊的诗的体验进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)江南春深,诗人静卧小楼,彻夜未眠,只听得窗外春雨淅沥。待到晨光初透,幽深巷陌中传来叫卖杏花声,这市井烟火中的春意,愈发衬出他身处繁华都城时那份闲适中的落寞。此情此景化作陆游笔下千古名句:“,。”(2)荀子在《劝学》中以马作比,正面论证学习必须持之以恒的道理的句子是:“,。”(3)古代诗人咏史怀古,常借三国风云,寓情于史,或抒发对历史沧桑的深切感悟,或表达对个人命运的无限感慨,如“,”。二、语言文字运用(本题共1小题,18分)6.(18分)阅读下面文字,完成各题。众人皆说,成之于语,成语是中国传统文化的一大特色。(a)成语和一般词语不同。一般的短语(词组)是词和词临时性的组合,而成语的整个结构是定型凝固的,(b)一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。此外,成语的修辞作用和一般词语也不完全一致。概括来说,主要有以下几个特点:一是意蕴深厚。有很大一部分是从古代相承沿用下来的,许多来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语,文化含量大。①_______。成语多由单音词构成,而且很少运用表示结构关系的虚词,因而显得十分简洁。因其言语简明而意思完备,常被新闻标题引用。三是生动具体。单独的词若要显得生动具体,②_______;而很多成语本就是一个微型的句子,自身带有描写性质,能够给人以生动具体的感受,无需额外语境的烘托。四是风趣诙谐。有些成语还充满幽欢色彩。如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写“全城中称为最严厉的书垫”:“于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸”。鼎沸”,形容水在鼎里沸腾的样子,“人声鼎沸”比喻人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声,带有夸张意味,语言幽默。五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意,而是一种比喻义。但是人们在运用时,有时不取其比喻义而取其字面意义,因而显得新鲜别致,引人入胜。(1)文中画横线的句子都有“一般”,说说二者用法与表意上的不同。①成语和一般词语有相同的地方,也有不同的地方。②一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。(2)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(3)成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象,下列选项不符合该特点的一项是()A.夙兴夜寐B.同舟共济C.缘木求鱼D.青出于蓝(4)我校拟开展“成语探秘•文化之旅”综合性学习活动,高一宣传部为此项活动撰写了倡议书,其主体部分在表达得体方面存在三个问题,请你帮他们指出,并改正。亲爱的同学们:在这个生机盎然的春天,高一宣传部殷切地邀请你参加一项意义非凡的学习活动——“成语探秘•文化之旅”,务必关注年级公告,了解具体活动安排。愿我们在轻松愉快的氛围中,爱上中华传统文化;在小组合作中不耻下问,学会沟通协作。愿我们携手路上这场学习之旅,共同挖掘中华传统文化的瑰宝,让智慧的光芒赵亮我们的成长之路!高一宣传部2025年3月25日(5)为方便读者理解成语的修辞作用,请你借鉴文中画波浪线部分的分析示例,分析下面材料中加点成语的修辞效果。“海纳百川,有容乃大。”开放包容,筑就了日内瓦多边外交大舞台。我们要推进国际关系民主化,不能搞“一国独霸”或“几方共治”,世界命运应该由各国共同掌握,国际规则应该由各国共同书写,全球事务应该由各国共同治理,发展成果应该由各国共同分享。(习近平在联合国日内瓦总部的演讲《共同构建人类命运共同体》)三、写作(60分)7.(60分)阅读下面的材料,根据要求写作。本试卷古代诗歌阅读中苏轼读到的孟郊是唐代著名诗人,“苦吟派”的代表,因其一生颇多坎坷,感伤自身遭遇,诗作多寒苦之音。同是一生备受打击,屡遭蹭蹬,由于苏轼为人豪迈,诗歌多呈现自然洒脱的诗风。人生不如意事常八九,有人如孟郊作悲苦之音,抒写心中的抑郁;也有人学苏轼“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”。你对此有怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1.(1)C(2)B(3)C(4)①本届链博会最吸引您的“链”是什么?(本届链博会哪些供应链吸引了您?)②您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作?(5)①体现在服务展区的设置上,链博会设置了六大链条和供应链服务展区,并举办了相关配套活动。②体现在全产业链过程的展示上,链博会展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。③体现在供应链相关主体的合作上,链博会能促进供应链上中下游企业的互动合作,以及相关国家、地区的互利共赢。2(1)B(2)B(3)①运用比喻,描绘丁

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