2026届江苏省泰兴市黄桥中学中考冲刺卷语文试题含解析

2026届江苏省泰兴市黄桥中学中考冲刺卷语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．热忱（chén）骊歌（lí）肆虐（sì）针砭时弊（biān）B．渲染（xuān）藐视（miǎo）旖旎（yǐ）参差不齐（cī）C．重荷（hè）翘首（qiào）莅临（lì）咄咄逼人（duō）D．矜持（jīn）偌大（ruò）峥嵘（zhēnɡ）束手无策（sù）2．下面各项中加点字的注音完全正确的一项是A．诅咒（zǔ）腻味（nì）蔫巴（niān）溢于言表（yì）B．摩挲（sūo）殷红（yīn）蹊跷（qī）万事俱备（jǜ）C．剔透（tì）撺掇（duo）宁可（nìn）明眸善睐（mó）D．遴选（líng）卷帙（zhì）摒弃（bìng）果实累累（lěi）3．下列句子中加点词语有错别字的一项是()A．它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体骄健，四肢轻快，非常敏捷。B．浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。C．篝火渐渐化作一轮火红的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。D．这部小说反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量。4．下列词语中没有错别字的一项是（）A．箫瑟讴歌孵化器通霄达旦B．寒噤朗润萤光屏更胜一畴C．恻隐旁骛口头禅花团锦簇D．斟酌幅射挖墙角相得益彰5．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是A．掂量/惦念悖论/勃勃生机贻笑大方/心旷神怡B．埋怨/埋伏应聘/有求必应恰如其分/分门别类C．斟酌/勘探门槛/陈词滥调沦肌浃髓/语无伦次D．强硬/倔强脉络/脉脉含情数不胜数/数见不鲜6．班级开展“读《论语》，促成长”主题阅读活动。结合下面能建立联系的两则材料，就“如何成为更好的人”这一话题谈谈你的看法。⑴子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）⑵子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）⑶子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《公冶长》）⑷子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）_______________________________7．补出下列句子中的空缺部分。子曰：“__________，于我如浮云。”《论语，述而》__________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）鸢飞戾天者，望峰息心；__________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）__________，何似在人间。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）在2018新年贺词中引用杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句说，“__________，__________！”340万贫困人口实现易地扶贫搬迁、有了温暖的新家，各类棚户区改造开工数提前完成600万套目标任务。8．在“说水浒故事”活动中，小明出示了以下思维导图。请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。二、阅读9．凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1．请你用自己的语言描绘出“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的画面。2．结合“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，理解诗的感情。10．阅读文言文，回答后面小题崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1．解释下面句中加点的词•湖中人鸟声俱绝________________(2)雾凇沆砀___________________有亭翼然临于泉上者______________(4)醉翁之意不在酒_____________2．把下面的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。山水之乐，得之心而寓之酒也。3．选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．何陋之有？C．晦明变化者，山间之朝暮也。D．属予作文以记之。4．《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。11．阅读下面的文字，完成下列小题。嫦娥四号与她的“三姐”有何不同？嫦娥四号与嫦娥三号是一对双胞胎，当“三姐”圆满完成任务后，原本作为替补的“四妹”被赋予了新的担当，将成为在月球背面软着陆和巡视勘察的先锋。为了应对全新任务带来的新问题、新挑战，科研团队对嫦娥四号进行了精心设计与研制改进。因此，“四妹”虽然与“三姐”外貌一样，其实已经脱胎换骨。归结起来，主要有几大方面不同。科学目标不同2013年实施的嫦娥三号任务，以“测月、巡天、观地”为科学目标，即开展月球形貌与地质构造调查、开展月表物质成分和可利用资源调查进行月球内部结构研究，以及日一地一月空间环境探测与月基天文观测。而嫦娥四号任务的科学目标都将在月球背面完成，包括实现月基低频射电天文观测，月球背面巡视区形貌、矿物组份探测，月球背面巡视区浅层结构探测等。“因为过去没有别的探测器在月球背面降落过，所以不论是探地形还是探月壤成分，都将是人类首次获得的一手数据。”该探测器项目执行总监张熇说。不同通过实施重大航天实践推动工程的进步，是中国航天跨越发展的重要途径和经验，月球探测工程更是如此。嫦娥三号任务的工程目标有3个：突破月面软着陆、月面巡视勘察；研制月面软着陆探测器和巡视探测器，建立地面深空站；建立月球探测航天工程基本体系，形成重大项目实施的科学有效的工程方法。总书记曾评价：“嫦娥三号任务圆满成功，为我国航天事业发展树立了新的里程碑，在人类攀登科技高峰征程中刷新了中国高度。”站在这样的起点上，婦娥四号将向着更高的目标攀登。其任务工程目标锁定在两个“国际首次”：首次实现月球背面软着陆和巡视勘察；首次实现地月12点中继星对地对月的测控、数传中继。不同嫦娥三号着陆区是月球正面的虹湾地区。那里布满了月海玄武岩，地势较为开阔、平坦。作为大型撞击坑、月海、高地的交汇地区，那里既便于选择科学勘察目标，也有利于与地球通信联系。而嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯.卡门撞击坑。探测器系统项目产品保证经理吴学英说：“该着陆区面积比虹湾地区小了许多，但是月球背面山峰林立、大坑套小坑，很难找出更大、更平坦的地方供嫦娥四号安身。”要在这样的环境条件下平安降落，嫦城四号需要有比嫦城三号更高的着陆精度，并要采取几乎垂直的降落方式。不同无论探测器飞多远，都需要测控通信系统作为联络的纽带。深空探测任务周期长、通信时延大、链路带宽有限、信号衰减明显，测控通信难度很大，对星上设备、地面设备都有很高的要求。而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号完全被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，“飞鸽传书”的任务只能落到中继卫星身上。2018年5月21日，我国成功发射“鹤桥”中继卫星，并架设在地月拉格朗日2点。通过它实现通信信号“接力”，嫦娥四号才能够跟家乡的亲人联络。不同嫦娥四号与嫦娥三号有一样的“身形”和“骨架”，携带的装备却不一样。嫦娥三号有效载荷大致可以分为三类：第一类用来观察月球，包括全景相机、地形地貌相机、测月雷达等：第二类用来观测宇宙，主要由月基光学望远镜承担；第三类用来观察地球周围的等离子层。三种载荷荷各有所长也能相互配合。而月球肯面可以屏蔽地球无线电干视，对许多科学研究项目来说具有天然优势。根据着陆区域和科学目标的变化，科研团队为嫦娥四号配备了8台有效载荷。其中，着陆器携带了地形地貌相机、降落相机、低频射电频谱仅等，巡视器装有全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达等。值得一提的是，此次任务还搭载了“国际范儿”L装备，分别与荷兰、德国瑞典、沙特开展科学载荷方面的国际合作。1．以“嫦娥四号与她的三姐有何不同？”为标题，有什么作用？2．嫦娥四号与嫦娥三号除了“科学目标不同”之外，还有哪些不同？请将文章中的其他小标题补充完整。3．文中面横线的句子中加点的“完全”词有什么表达效果？而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号完全被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。4．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．嫦娥四号与嫦娥三号虽然是对“双胞胎”，但在各方面都不相同。B．落在月球背面的嫦娥四号通信信号完全被月球遮挡无法与地面通信。C．嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯·卡门撞击坑。这里山峰林立、大坑套小坑，平安降落的难度更大。D．月球背面可以屏蔽地球无线电干扰，这对所有的科学研究项目来说都具有天然优势。12．阅读下面文字，完成下列小题。把握住每一个可能的机会①把握住每一个可能的机会，再平凡的人，也一定能做出最不平凡的事来！②每个人都在梦想着品味到获得成功的喜悦，那甚至被看作人生最大的快乐。可对多数人而言，成功却是那么遥不可及。有些人相当努力，但机遇好像永远离他很远，他总是抓不住成功的手。怎样摆脱这种尴尬的状态呢？③很简单。想钓大鱼，得到深水去；勇于竞争的人，才能拥有不平凡的人生。④在我看来，不平凡的人有三种：⑤第一种是被称为“二代”的人。由于他们的老爸老妈是不同凡响的人，他们大多会不同凡响。比如“富二代”，能穿名牌、开豪车、住豪宅，有大笔的财富等着他们去继承，这一切，注定他们的一举一动都会不同凡响；再比如“星二代”，生下来就生活在聚光灯下，这辈子注定要熠熠生辉。然而，静下心来一想，他们固然有天生的优势，但是后天的努力也是必不可少的，否则就很难不同凡响，甚至会把这种优势变成精神的枷锁。“富不过三代”，这句话很容易成为这种人经历的真实写照。⑥第二种是天生拥有不同寻常的天赋的人，就是我们常说的天才。比如苏菲，天生拥有数学天赋，随便在家看一本数学书，就可以解出很多人学习了几年才能解出的数学公式。再比如莫扎特，天生就是音乐天才。这些人的身上具有普通人所不具备的天赋，他们只需要加上一点努力，一点拼劲，将特长发挥得淋漓尽致，便会拥有一个不同凡响的人生。⑦第三种是指生长环境并不优越，也没有不寻常的天赋，但却拥有一颗不安分的心，勇于竞争的人。他们的内心对成就自我有着强烈的渴望，在人生奋斗的过程中，他们也许会失败，但是失败并不能击垮他们的勇气和动力，他们终将成就一番伟大的事业。纵然他们也经历过失败，或者曾经败得一塌糊涂，但是只要还有一口气，身上还有一毛钱，也要爬起来继续向前，他们可能是“伟人”，也可能是“疯子”或“狂人”，但当自己决心要在社会中扮演重要的角色时，他们会成为不同凡响的人。⑧其实这三种人中的前二者，在很大程度上是凭借天时、地利而不凡的，或者说他们只要有合适的机遇，就可以得到自己所想。而后一种则需要凭借自身的智慧和魅力成就自我。他们都有一个共同点，那就是虽然他们没有什么“二代”的头衔，更没有被上天赋予什么独特的才能，但依然取得了不凡的成就。我想，这就是他们敢于自我期许，敢于去拼的结果。⑨可以说，机遇往往和困难与风险相伴，惧怕风险和害怕困难的人把握不住机遇。抓住机遇实现人生飞跃的人，必是勇于挑战风险和克服困难的人。因为不怕风险和困难，他们能够发现掩藏在风险和困难之下的机遇；因为勇敢和毅力，他们可以在前进的道路上克服遇到的一个又一个挑战。⑩人类的进步，社会的发展，都离不开优胜劣汰的自然规律，机遇总是垂青勇于竞争的人。人所要的一切，始终都要自己去争取。有了梦想还不够，还要勇于竞争，才能让梦想照进现实。1．文章论述的主要观点是什么？2．为第⑦自然段补充一个事实论据。3．第⑧段主要采用了哪种论证方法？有什么作用？4．请你结合选文内容谈一谈，一个普通人怎样做才能拥有不平凡的人生？13．阅读下面的文章，完成后面的小题。母亲的相信高明昌①母亲喜欢相信,喜欢到现在,从不动摇,也无法动摇。②我年岁不大的时候,就劝过母亲,对有些事有些人别相信。母亲不以为然,说我人小,懂啥？我不想与母亲争辩,但我愿意等,愿意看,母亲的话能够怎样灵验。③父亲是个泥水匠。在我的记忆里,父亲一天的工钱是5元,在那个白米饭只能吃一顿的日子里,5元钱可以到镇上买回一篮子东西,可以交几个孩子一学期的学费,还真叫值钱。④晚上,吃罢夜饭,母亲刚想闩门,突然嘠吱一声,蹩进一个人影来。人影进门后立即转身将门闩牢,转脸。我看见了,这是一张布满无奈、苦痛,像是哭丧的脸。母亲劝坐,那女人不坐,只听说:阿姐啊,你不给帮,我是不想活了,我现在给你跪下来。母亲一把拎起女人的胳膊说,是不是那个事？女人点头。母亲从腰间袋袋里抽出了一张5元钞票,还有几个硬币,都塞到女人手里,女人千恩万谢。母亲卸下门闩,女人跨出门槛,轻盈而又快速。⑤这样的人,不可以借的呀。我对母亲说,这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们？母亲有点惊慌,但立刻镇定下来。大人的事,孩子别管,人家饭吃不成,等急用！⑥我劝不醒母亲,很懊恼。母亲说,对别人家,要相信。⑦相信有时一定无用。一年又一年过去,应该还钱的人,再也没有踏进我家门槛。有一次我见她正想从我家门前走过,看见我,不叫不说,还立马转身,兜个大圈子,宁愿走冤枉路,也要躲着。我告诉了母亲。母亲说,这就是说,这人心里还记着这件事,还是要面子的,要面子的人,良心不坏的。我想,前年母亲相信别人会还钱,现在不还,还相信什么呢？要相信的。母亲还是那句老话。⑧中秋节到了,母亲拿出囤了几年的赤豆,自己做汤圆。煮好后,母亲盛了好几碗,一边盛一边喊我们,快来端去!我们赶快抽筷子。母亲却拔挺喉咙,发出了命令,不是自己吃的,送好了回来吃。⑨母亲最喜欢送东西给别人,最小的姊妹嘀咕说。我未作呼应,心里想,我都上初中了,每一个中秋都是这样送的,母亲习惯了,改不了了。母亲觉得这很有意思,她认为她送出去时心是诚的,人家接受汤圆时的心也是诚的,一碗汤圆实在不只是一碗汤圆。⑩那个时候,我们兄妹四人经常讨论:母亲这样做是相信,但她相信的是什么？我们讨论的结果是:母亲的相信,是对自己的相信，至于别人信不信无关紧要。比如还不还钱,汤圆喜不喜欢吃,都是可以不管的,因为管不着。⑪母亲凭着她的相信,过得波澜不惊,也过得糊涂而安心。⑫今年4月，84岁的父亲离别了我们,留下母亲一个人。到了傍晚,村里的人都到我家来了,像是被组织好的那样,有几个每晚必到,其他人则隔三差五地来,到现在都没有断过,哪怕是在刮台风的夜晚。⑬我总觉得,这与母亲几十年来的相信有关。母亲和气,好客，乐于帮衬人。归结到这个原因,母亲却说,不对的,这样讲是变成“讨”了。意思是难道要靠过往帮过人家一些吃用,才换来你爸死去后人家的上门？所以,母亲不说这些。母亲还是过去的活法,一脑子的相信。⑭母亲种什么成什么,包括果实在内,她愿意把最好的给别人。别人或许会觉得，哪还有这样的人？母亲不想知道别人的看法,母亲只是说她相信。⑮我还是没有完全理解母亲相信的意思。但我相信,不管发生什么,母亲的相信总是好事。1．下列对文章的理解，不正确的一项是（）A．开头讲母亲的处世理念“从未动摇”，呼应后文母亲被多次劝诫仍毫不改变的行为。B．母亲始终相信自己在中秋节送汤圆给别人的行为是对的，不在意接受者怎么想。C．母亲坚信帮衬他人一定有回报，父亲去世后村里人的行为验证了母亲的“相信”。D．我们从未完全理解母亲的“相信”的意思，但我们还是相信母亲为人处世的方式。2．对于母亲的做法，“我们”的反应先后发生什么样的变化？写这些变化有什么作用？3．阅读文中画线的句子,按要求回答问题。请从描写的角度简要分析第④段画线句子的作用。第⑪段画线句“母亲凭着她的相信，过得波澜不惊，也过得糊涂而安心”中的“糊涂”怎么理解？4．第⑫段写父亲去世后村里人的行为，有什么作用？请简要分析。5．文末写“我还是没有完全理解母亲相信的意思”，你理解文中“母亲的相信”的意思吗？请结合全文简要概述。三、语言表述14．删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改过上联：四、写作15．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。生活总会以不经意的方式引发你的遐思。春风夏雨，秋霜冬雪，提醒你岁月的流逝。过去悠悠间已化作从前，未来在向我们招手致意。青春正好，来日方长，前方充满希望！每个人拥有的只是当下，把握的只有现在。珍惜当下，是对过去最完美的总结；把握现在，是对未来最恰当的馈赠。如此，才不负山的高，水的清，这样便可自成风景。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

B“渲”应读作“xuàn”；C“翘”应读作“qiáo”；D“束”应读作“shù”。2、A【解析】

B.摩挲（suō），殷红（yān），万事俱备（jù）。C.剔透（tī），宁可（nìng），明眸善睐（móu）。D.遴选（lín），果实累累（léi）。3、A【解析】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。A句子中加点词语有错别字。改为：矫健。4、C【解析】

A.箫瑟――萧瑟，通霄达旦――通宵达旦；B.萤光屏――荧光屏，更胜一畴――更胜一筹；D.幅射――辐射，挖墙角――挖墙脚；故选C。5、D【解析】

Adiān/diàn，bèi/bó，都是yí。Bmán/mái，都是yìng，fèn/fēn。Czhēn/kān，kǎn/làn，都是lún。Dqiáng/jiàng，mài/mò，shǔ/shuò。6、示例：真实地对待自己和别人能让我们成为更好的人。第二则材料告诉我们真正的聪明是对自己真实，不能欺骗自己和别人。第三则材料则告诉我们“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”等言行很虚伪。这两则材料从内心和外在表现强调了真实的重要性。【解析】

本题考查对材料内容的理解。首先要在正确翻译的基础上，理解意思，找到意思相关联的两则材料分析即可。材料二，“知之为知之，不知为不知，是知也”，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。告诉我们想成为更好的人，就要对自己真实，不能欺骗自己和别人。材料三，“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”是一种虚伪的行为，“左丘明耻之，丘亦耻之”从反面告诉我们要真实。所以这两则材料告诉我们要想“成为更好的人”，就要从内心和外在都要做一个真实的人。7、（1）不义而富且贵（2）乱花渐欲迷人眼（3）经纶世务者（4）起舞弄清影（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】

本题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不应只注重读音，更要注意容易写错的字，本题中“渐”“经纶”“厦​”“庇”是易错字。8、示例：①善用天时。酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。②借用矛盾。杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。③巧用计谋。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。（其它原因合理也可，能答出两方面原因即可）【解析】

试题分析：思维导图显示的“智取生辰纲”的取得成功的原因。作答时，要分析“吴用”和“杨志”两个人的目的，一个是要“护”，一个要“取”，由此可知，“黄泥岗”这一地点的偏僻和酷热对两人的影响，从天时地利的角度来分析两人的做法；再从“吴用”和“杨志”两个人与兄弟之间的关系的角度来分析，可知吴用与众兄弟齐心，而杨志与众兄弟不合，给了吴用等人可乘之机；还可以从两人所采取的具体做法的角度来分析。结合名著的具体的内容分析吴用能“智取”的原因即可。二、阅读9、1．辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的一般，塞上的孤城在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立。2．表达了边关将士的思乡之情，以及对当政者不关心体恤边关将士镇守边关的坚苦的不满之情。【解析】1．试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。2．试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。本诗要抓住诗句中的几个意象：“羌笛”“玉门关”——塞外；杨柳－离别，离愁；春风：喻指皇恩。再结合诗文背景分析作答。点睛：诗歌言情，是为抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情。做此类题最重要的一点是：要结合写作背景和诗文的意境来理解诗句在文章中的作用，揣摩作者的情感。10、1．(1)消失(2)沆砀：白气弥漫的样子（3)翼然：像鸟张开翅膀一样。(4)情趣，意趣2．(1)我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。(2)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。3．C4．张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。(意对即可)【解析】1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“绝（消失）、意（情趣，意趣）”这些常在文言文中出现的词语的意思。2．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）重点词语有：“强饮”，痛饮；“白”是酒杯之意。（2）重点词语有：“之”，的；“寓”，寄托。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句句意为：是山里的老僧智仙。之：结构助词，可译为“的”。A项，句意为：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。之：用于主谓间，取消句子独立性，无意义。B项，句意为：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。C项，句意为：这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。之：结构助词，可译为“的”。D项，句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。之：代词，指这件事。故选C。4．本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。《醉翁亭记》中欧阳修虽被贬滁州，但寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。甲文选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：清乙文选自《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋参考译文：（甲）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（乙）环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。11、1．运用拟人的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；用问句作标题，能引发读者的思考；运用做比较的说明方法，揭示文章的说明对象和主要内容。（答对两点即可）2．任务工程目标、着陆环境、通信方式、有效载荷3．“完全”起限制作用，是“全部”“无一例外”的意思，在这里指落在月球背面的嫦娥四号的通信信号全部被月球遮挡，突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。4．C【解析】1．此题考查说明文题目的作用。可以从题目运用的修辞手法、说明方法等角度考虑。题目中“三姐”运用了拟人的修辞手法,“嫦娥四号与‘三姐’有何不同”运用了作比较的说明方法和设问的修辞手法。作用很明显，拟人引起读者的阅读兴趣，设问是为了引发读者的思考，同时揭示文章的说明对象和主要内容。“嫦娥四号与她的‘三姐’有何不同”这一标题，明显属于生动性的说明。2．此题考查对文章重要信息的提取能力。通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键短语作答即可。如可提取第五段“嫦娥三号任务的工程目标有3个”,第八段“而嫦娥四号的首选着陆地点”等关键词作为答案。3．此题考查说明文语言的准确性特点。“完全”起限制作用,是“全部”“无一例外”的意思,在这里指落在月球背面的嫦娥四号的通信信号全部被月球遮挡,突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。这是实事求是的说法。一定要注意说明文中限制性词语的使用,这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。4．A项从第一段最后一句可知，嫦娥四号虽然与嫦娥三号外貌一样,其实已经脱:胎换骨,归结起来,主要有几大方面不同。不是选项中的在各方面都不相同。B项从“既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，‘飞鸽传书’的任务只能落在中继星身上”可知嫦娥四号不是“无法与地面通信”。D项从最后一段“而月球背面可以屏蔽地球无线电干扰,对许多科学研究项目来说具有天然优势”可知不是对所有科学研究项目来说有天然优势,而是“许多”科学:研究项目。C项对原文有关内容的概括与分析正确,故选C项。【点睛】说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。12、1．把握住每一个可能的机会，再平凡的人，也一定能做出不平凡的事来！2．示例：马云至少有2次求职因为外貌被拒，至少连续4次创业失败，最少时银行里只有200元，就这样摸爬滚打，不怕艰辛，勇往直前，把握住每一个可能的机会在前进道路上克服了一个又一个的挑战，最终创造了“阿里巴巴”商业帝国。(须紧扣论点)3．运用了对比论证的方法。将“前二者”人与“后一种”人进行比较，突出强调地论证了“后一种”人“凭借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的观点，这样一目了然，让读者有了深刻的印象，使文章更有说服力，4．示例：作为一个普通人应该拥有一颗不安分的心，勇于竞争，被失艘击垮；敢于自我期许；勇于挑战风险和克服困难；这样才能拥有不平凡的人生,【解析】

1．试题分析：考查对文章中心论点的提取。文章第一段就是论点。开头是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。开头就是论点好处就是直截了当，开宗明义。通篇阅读后再作答。2．试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。所以所补充的论据必须能证明分论点或中心论点。学生举例合理即可。3．试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。对比论证，将“前二者”人与“后一种”人进行比较。对比论证是为了突出一个方面，即突出论证了“后一种”人“凭借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的观点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。4．试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容把握住应抓住每一个可能的机会去拼搏的观点，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，写出做法即可。13、1．C2．“我们”起初不理解母亲并反复劝告她，后来“我们”默认并理解了母亲的做法，表现母亲的处世待人之道的执著与坚定。结构上，点明主旨，为后文揭示母亲的“相信”作铺垫。3．（1）运用动作描写，以“拎”“抽”“塞”等动词，写出母亲热情爽快地帮助他人时的情景，表现了母亲的善良。（2）“糊涂”贬词褒用，原指“头脑不清；不明事理”，此处指母亲不在意别人的看法，写出母亲帮助他人时发自内心的真诚。4．写父亲去世后村里人经常来“我”家探访母亲，写出母亲长年来友善待人得到了回报，间接表现了母亲的人格魅力为下文写我们与母亲谈她的处世待人之道并进一步挖掘母亲的淳朴观念作铺垫。5．“母亲的相信”包含两层意思。一是要相信别人，他们有时真的有难处，人都是有良心的。二是要相信自己:帮助他人要真心诚意，不要在意别人怎么想。【解析】1．本题考查学生对文本的理解和把握。仔细阅读文本，分析母亲的语言，行为等。可以得出母亲的“相信”，是一种信任他人与人为善的生活态度。母亲是一个相信自己，相信他人，不求回报的人。故C项中“母亲坚信帮衬他人一定有回报”是错误的。2．本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生通读全文从结构和内容两方面分析。本文围绕母亲的“相信”，主要叙述了关于母亲“相信”的两件事情，①我对母亲说，这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们？母亲有点惊慌，但立刻镇定下来：人家会还的。大人的事，孩子别管！会还钱的。②每一个中秋母亲都让子女去给人家送汤圆，她相信自己和他人的心都是诚的。从这两件事，我们从开始的不理解，后来“我们”默认并理解了母亲的做法。表现了母亲与人为善、信任他人的高尚品德。结构上前后照应。内容上点明主旨，深化中心。3．本题考查学生的理解赏析能力。（1）根据题目要求从描写的角度分析。划线句，是“借钱”的过程。从“拎”“抽”“塞”等动词分析，运用了动作描写。这几个动词写出了母亲热情爽快地相信他人、帮助他人时的情景，表现了母亲与人为善的生活态度。（2）首先要理解词语的本义，然后结合语境分析作用。“糊涂”原指“头脑不清;不明事理”这里是贬义褒用，写出了母亲不在意别人的看法，表现了母亲与人为善的生活态度。4．本题考查学生对故事情节的理解和把握，从母亲人格魅力的影响角度回答即可。“到了傍晚，村里的人都到我家来了，像是被组织好的那样，有几个每晚必到，其他人则隔三差