2026年疫后开学第一课教案-致敬逆行者

一、课程名称致敬逆行者——铭记与传承的力量二、授课对象中小学各年级学生（可根据不同学段特点调整内容深度与互动形式）三、授课时长45分钟四、授课教师班主任或道德与法治教师五、教学目标1.知识与技能：使学生了解“逆行者”的含义，认识在特定时期为国家、社会和人民利益挺身而出的各类群体，理解其行为背后体现的精神品质。2.过程与方法：通过观看影像资料、聆听故事、小组讨论、情景模拟等多种形式，引导学生主动参与，深化对主题的理解。3.情感态度与价值观：激发学生对逆行者的崇敬之情，培养其社会责任感、奉献精神和勇于担当的品质，引导学生思考如何在日常生活中传承和践行逆行者精神。六、教学重点与难点*重点：认识逆行者群体，理解其行为的意义和所体现的核心精神（如责任、担当、奉献、勇气、专业等）。*难点：引导学生将对逆行者的崇敬之情内化为自身的道德追求，并思考在和平年代、日常生活中如何以实际行动传承这种精神。七、教学准备1.教师准备：*收集整理疫情期间及后疫情时代逆行者的典型事迹（文字、图片、短视频片段，注意选择适合学生年龄特点、积极正面且具有代表性的素材，避免过于残酷或引起不适的画面）。*制作PPT课件，包含导入问题、逆行者事迹介绍、核心精神提炼、讨论问题、总结升华等模块。*准备若干便签纸或小卡片，用于学生书写感悟。*（可选）准备简单的情景模拟道具。2.学生准备：*课前回顾疫情期间的个人经历与所见所闻，思考印象深刻的人和事。*（可选）预习与“责任”、“奉献”相关的词汇或小故事。八、教学过程（一）导入：情境再现，引发思考（约5分钟）1.教师引导：同学们，经过一段时间的调整，我们又回到了熟悉的校园，阳光洒满教室，书声即将回荡。回想几年前那段特殊的岁月，当生活按下“暂停键”，当病毒的阴影笼罩，有这样一群人，他们没有选择退缩，而是义无反顾地走向“战场”，守护着我们的健康与平安。他们，被我们称为“逆行者”。2.提问互动：*在你的记忆中，“逆行者”是怎样的形象？*你能想到哪些在那段时期或之后，让你印象深刻的“逆行”瞬间或人物？（鼓励学生自由发言，初步唤醒记忆）3.教师小结：是的，他们可能是医护人员、社区工作者、警察叔叔、志愿者，也可能是快递小哥、环卫工人、科研人员……他们用行动诠释了“逆行”的意义。今天，我们这堂开学第一课，就一起来致敬这些最美的逆行者，感受他们带给我们的力量。（二）展开：认识逆行者，感悟精神（约20分钟）1.“谁是逆行者”——群体画像（约8分钟）*教师通过PPT展示不同职业、不同身份的逆行者图片或短视频片段（如医护人员救治病人、社区工作者挨家挨户排查、志愿者配送物资、科研人员日夜攻关等）。*引导学生辨识并说出他们的身份，简要描述他们的工作内容和面临的挑战。*教师强调：逆行者并非特指某一类人，他们是在危难时刻，为了保护他人、服务社会而选择挺身而出的普通人。2.“他们为何逆行”——故事分享与精神提炼（约12分钟）*故事分享：教师选取1-2个感人至深、具有代表性的逆行者小故事（可结合视频或图文），例如：*一位医护人员告别家人，奔赴抗疫一线，连续作战的故事。*一位社区工作者不辞辛劳，为隔离居民提供生活保障的故事。*一群青年志愿者自发组织，参与物资配送和心理疏导的故事。*小组讨论：听完故事后，引导学生思考并分组讨论：*这些逆行者在行动中可能面临哪些困难和危险？*是什么支撑着他们做出这样的选择？（引导学生提炼出：责任、担当、勇气、爱心、奉献、专业精神、家国情怀等关键词）*集体分享与教师总结：各小组代表发言，教师将学生提炼的关键词板书，并进行总结，概括逆行者精神的核心内涵。（三）深化：联系实际，思考践行（约15分钟）1.“平凡中的不凡”——身边的逆行者（约5分钟）*教师引导：其实，在我们身边，也有许多平凡岗位上的“逆行者”或“坚守者”。他们可能是疫情期间坚持上网课的老师，可能是保障我们生活物资供应的超市员工，也可能是默默清扫街道的环卫工人。*提问：你能说说我们身边有哪些值得我们尊敬的“平凡英雄”吗？他们做了什么让你感动？*（此环节旨在引导学生发现平凡中的伟大，理解英雄并非遥不可及）2.“我们能做什么”——传承与行动（约10分钟）*情景模拟/角色扮演（可选，针对较低年级）：设置几个日常情境（如：同学遇到困难时、班级需要志愿者时、看到不文明现象时），让学生扮演不同角色，思考如何践行“逆行者”的精神品质（如主动帮助、勇于担当、坚持原则等）。*“我的承诺”便签：*学生写下自己的“微承诺”，并贴在班级的“致敬墙”或“承诺墙”上。*集体分享：邀请几位学生朗读自己的承诺，互相激励。（四）总结：铭记历史，砥砺前行（约5分钟）1.教师总结：同学们，今天我们一起认识了那些在特殊时期为我们遮风挡雨的逆行者，他们用行动告诉我们什么是责任，什么是担当，什么是奉献。他们或许平凡，但他们的精神伟大。疫情的阴霾已经散去，但这段历史、这些精神值得我们永远铭记。2.发出倡议：希望同学们能将今天的感动化为行动，把对逆行者的敬意，转化为学习的动力和生活的准则。在未来的日子里，无论遇到什么困难，都能勇敢面对，用自己的方式诠释责任与担当，努力成为一个对社会有用的人，让逆行者的精神在我们这一代人身上继续传承和发扬。3.（可选）齐唱歌曲：播放或齐唱一首与主题相关的歌曲（如《平凡天使》、《明天会更好》等片段），在歌声中结束本课。九、教学延伸1.主题征文/绘画/手抄报：以“致敬逆行者”或“我心中的英雄”为主题，开展征文、绘画或手抄报比赛，优秀作品在校园内展示。2.“寻找身边的榜样”实践活动：鼓励学生采访身边的社区工作者、志愿者或在平凡岗位上默默奉献的人，了解他们的工作，撰写简短的采访记录。3.主题班会：结合本次课内容，后续可开展更深入的主题班会，如“责任与担当”、“奉献的意义”等。4.阅读推荐：向学生推荐有关英雄人物、奉献精神的书籍或文章。十、板书设计（示例）致敬逆行者——铭记与传承的力量*谁是逆行者？医护人员、社区工作者、警察、志愿者、科研人员……（普