部编人教版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教案

部编人教版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教案一、课题名称第二次工业革命二、授课年级九年级三、课时安排1课时（45分钟）四、课型新授课五、教学目标1.知识与技能：*学生应了解第二次工业革命兴起的时间、主要标志和核心国家。*学生需识记电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、化学工业和新材料的发展等主要成就，并能说出爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等重要发明家及其贡献。*学生应理解第二次工业革命的特点及其对生产力、生产关系、社会生活以及世界格局产生的深远影响。2.过程与方法：*通过阅读教材、分析图片和文字资料，培养学生获取历史信息和归纳总结的能力。*通过小组讨论，引导学生多角度思考第二次工业革命的影响，培养历史思辨能力和合作探究精神。*通过对比第一次工业革命和第二次工业革命，帮助学生形成历史比较的思维方法。3.情感态度与价值观：*认识到科学技术是第一生产力，感悟科技创新对社会发展的巨大推动作用。*学习发明家们勇于探索、不懈钻研的科学精神。*理解工业革命在带来巨大进步的同时，也带来了一系列社会问题和环境问题，培养学生的忧患意识和可持续发展观念。六、教学重难点1.教学重点：第二次工业革命的主要成就及其影响。2.教学难点：第二次工业革命的特点；垄断组织的出现及其影响。七、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、问题引导法、多媒体辅助教学八、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含文字、图片、视频片段等），准备相关史料。2.学生：预习本课内容，初步了解第二次工业革命的基本史实。九、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，我们上一课学习了第一次工业革命，它使人类进入了什么时代？（生：蒸汽时代）是的，蒸汽机的改良和应用，极大地推动了生产力的发展。然而，到了19世纪中后期，一场新的工业革命浪潮又席卷而来，它比第一次工业革命更为迅猛，影响也更为深远。这场革命将人类带入了一个新的时代。今天，我们就一同学习第5课《第二次工业革命》，去探寻这个新时代的奥秘。（板书课题）（二）新课讲授（约30分钟）一、第二次工业革命的兴起师：请同学们阅读教材第一段，思考：第二次工业革命兴起于何时？其主要标志是什么？核心国家有哪些？（学生阅读后回答，教师总结）*时间：19世纪六七十年代*主要标志：电力的广泛应用、内燃机的发明和应用*核心国家：美国、德国（后起之秀，发展迅速）师：为什么第二次工业革命会在这个时期兴起呢？（引导学生从政治前提、经济基础、科学理论等方面思考，教师补充）第一次工业革命积累的经验、资本主义制度在世界范围内的确立、自然科学的突破性进展（如电磁学理论），都为第二次工业革命的发生提供了条件。二、第二次工业革命的主要成就师：第二次工业革命的成果是多方面的，其中最具代表性的是电力的广泛应用和内燃机的发明。1.电力的广泛应用——“电气时代”*师：谁发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础？（生：法拉第）*师：随后，发电机和电动机相继问世。电力开始作为一种新能源进入生产生活领域。这有什么重要意义呢？（引导学生思考：取代蒸汽动力，提供更便捷、高效、清洁的能源）*师：在电力应用方面，哪位发明家的贡献最为突出？（生：爱迪生）他有哪些重要发明？（生：白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等）*（展示爱迪生图片及相关发明，强调其“发明大王”的称号和坚持不懈的科学精神）*师：电力的广泛应用，使得人类社会进入了一个新的时代——“电气时代”。（板书）2.内燃机和新的交通工具*师：除了电力，内燃机的发明和应用是第二次工业革命的另一项重大成就。内燃机以什么为燃料？（生：汽油、柴油）*师：内燃机的发明带来了哪些新的交通工具？（引导学生阅读教材，找出汽车和飞机）*（展示卡尔·本茨和他发明的汽车图片，莱特兄弟和他们的飞机图片）*师：19世纪80年代，德国人卡尔·本茨制造出了第一辆由内燃机驱动的汽车。这对人们的出行方式和生活观念带来了怎样的改变？（学生讨论回答）*师：20世纪初，美国人莱特兄弟发明了飞机，实现了人类翱翔天空的梦想。汽车和飞机的发明，极大地缩短了人们之间的距离，加强了世界各地的联系。3.化学工业和新材料*师：第二次工业革命时期，化学工业也取得了显著发展。人们开始从煤和石油中提炼出多种化学物质，并以此为原料，制成了哪些新材料？（生：塑料、人造纤维、炸药等）*（简要介绍诺贝尔发明现代炸药的贡献）*师：这些新材料的出现，进一步丰富了人们的生活，也推动了相关工业的发展。三、第二次工业革命的特点（小组讨论）师：与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有哪些新的特点呢？请同学们结合所学知识，以小组为单位进行讨论，稍后请代表发言。（学生讨论，教师巡视指导，然后请小组代表发言，教师总结归纳）*科学研究与工业生产紧密结合（科技含量更高）。*几乎在几个主要资本主义国家同时发生，范围更广。*一些后起的国家（如德国、美国）两次工业革命交叉进行，发展迅速。四、第二次工业革命的影响师：第二次工业革命是人类历史上又一次生产力的巨大飞跃，它对人类社会产生了深远的影响。请同学们从经济、政治、社会生活、世界格局等方面思考其影响。（引导学生从以下几个方面分析）1.生产力的巨大飞跃：促进了生产力的迅猛发展，人类进入“电气时代”。2.生产关系的变化：随着生产和资本的高度集中，出现了垄断组织。垄断组织的出现，适应了当时生产力发展的需要，同时也在一定程度上阻碍了竞争，加剧了贫富分化。（简单解释垄断组织的概念）3.社会生活的变迁：电灯、电话、电车、汽车等的出现，极大地改变了人们的日常生活，提高了生活质量。4.世界格局的影响：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，它们加紧对外侵略扩张，掀起了瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成。同时，资本主义国家之间的发展不平衡加剧，为后来的世界大战埋下了隐患。5.环境问题：工业的快速发展也带来了环境污染等问题。（三）课堂小结（约5分钟）师：同学们，今天我们学习了第二次工业革命。它以电力的广泛应用和内燃机的发明为核心，涌现出了许多重大发明，使人类社会进入了“电气时代”。它不仅推动了生产力的巨大发展，改变了人们的生活方式，也深刻影响了世界政治经济格局。第二次工业革命的浪潮，再次向我们证明了科学技术是推动社会进步的不竭动力。（四）拓展延伸/课堂练习（约5分钟）1.材料分析：展示一段关于第二次工业革命时期某一发明影响的材料，让学生分析其体现了第二次工业革命的哪些特点或影响。2.思考与讨论：“科技是一把双刃剑”，结合第二次工业革命的影响，谈谈你对这句话的理解。我们应如何正确对待科技发展？十、板书设计第5课第二次工业革命一、兴起：19世纪六七十年代；电力、内燃机；美、德二、主要成就：1.电力：发电机、电动机、爱迪生（电灯等）——“电气时代”2.内燃机：汽车（卡尔·本茨）、飞机（莱特兄弟）3.化学工业：塑料、人造纤维、炸药（诺贝尔）三、特点：科学与技术结合；范围广；后起国家交叉进行四、影响：1.