2026春浙科版九年级下册综合实践活动成长印记《班级毕业纪念册》教学设计

2026春浙科版九年级下册综合实践活动《班级毕业纪念册》教学设计一、教材分析本节课选自浙科版初中综合实践活动九年级下册“成长印记”单元，核心内容为《班级毕业纪念册》的策划与制作。教材原文（节选）：“初中三年，是成长路上最珍贵的旅程，有欢笑、有感动、有拼搏、有蜕变。班级毕业纪念册，是这段时光的缩影，是同窗情谊的见证，是青春成长的印记。本活动旨在引导同学们回顾三年初中生活，梳理成长收获，学会搜集素材、分工协作、创意设计，亲手制作一本属于自己班级的毕业纪念册，定格青春美好，感恩相伴时光，为初中生活画上圆满句号，同时提升实践创新、合作探究等综合能力。”依据最新《义务教育综合实践活动课程标准》，本节课属于“文化传承与创新”领域，立足九年级学生临近毕业的生活实际，以“实践”为核心，以“成长”为线索，将个人成长与班级集体融合，既注重实践操作能力的培养，也强调情感体验与价值引领，是衔接初中与高中、实现“立德树人”目标的重要实践载体。教材编排贴合学生生活，注重自主性、合作性和实践性，引导学生从“回顾—搜集—设计—制作—展示”逐步推进，符合九年级学生的认知特点和能力基础，同时为学生提供了表达情感、展现自我、合作共赢的平台。二、核心素养目标结合最新课程标准要求，本节课核心素养目标分为四大维度，贴合学生实际且可落地：1.价值体认：回顾初中三年成长历程，感受同窗情谊、师生关爱，体会集体的温暖与力量，树立珍惜青春、感恩陪伴、勇于担当的意识，形成正确的青春观和毕业观。2.责任担当：主动参与班级纪念册策划与制作，承担小组分工任务，在合作中学会沟通、包容、互助，提升集体荣誉感和责任意识，养成认真负责、坚持不懈的良好品质。3.实践创新：学会搜集、整理初中生活相关素材（照片、文字、实物等），掌握纪念册的基本设计方法和制作技巧，能结合自身创意和班级特色，完成个性化、有温度的纪念册作品，提升实践操作和创新思维能力。4.合作探究：在小组合作中，主动思考、积极交流，共同解决纪念册制作中的素材搜集、排版设计、内容筛选等问题，提升合作探究能力和问题解决能力。三、教学重难点1.教学重点：掌握班级毕业纪念册的策划流程（主题确定、栏目设计、分工安排）和基本制作方法；能搜集、整理有效的成长素材，完成纪念册核心内容的设计与制作。2.教学难点：结合班级特色和个人创意，设计出有温度、有个性、有内涵的纪念册；在小组合作中，实现高效沟通、合理分工，避免形式化，让纪念册真正成为青春成长的印记。四、教学方法结合九年级学生特点和课程实践性要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：播放班级日常、活动片段等视频，展示优秀毕业纪念册范例，创设怀旧、温情的教学情境，激发学生的参与热情和情感共鸣。2.示范讲解法：教师结合教材原文，详细讲解纪念册策划、素材搜集、排版设计的方法，结合范例进行示范，让学生清晰掌握操作要点。3.小组合作法：将学生分成若干小组，明确分工，让学生在合作中完成素材搜集、内容设计、制作完善等任务，培养合作能力和团队意识。4.启发引导法：在学生遇到素材筛选、设计创意等问题时，教师通过提问、点拨等方式，启发学生思考，引导学生自主解决问题，提升探究能力。5.评价激励法：对学生的参与态度、合作表现、作品创意进行及时评价，给予肯定和鼓励，激发学生的积极性和主动性。五、教学过程（1课时，40分钟）本节课围绕“回顾青春—策划方案—动手实践—小结布置”四个环节展开，详细流程如下，包含教师讲解、师生互动、具体话术和操作步骤，确保可实施：（一）情境导入，唤醒情感（5分钟）1.教师操作：播放提前剪辑好的班级三年日常视频（包含军训、运动会、课堂瞬间、研学活动等片段），搭配轻音乐《光阴的故事》，视频时长2分钟。2.教师讲解：“同学们，看完这段视频，相信大家心中都有很多感慨。初中三年，我们从懵懂初识到并肩拼搏，从陌生到熟悉，一起经历了太多难忘的瞬间。这些瞬间，是我们青春最珍贵的回忆，是我们成长最真实的印记。今天，我们就一起来学习浙科版综合实践活动九年级下册的内容——《班级毕业纪念册》，一起动手，把这些美好的回忆定格下来，制作一本属于我们班级的、独一无二的毕业纪念册，为我们的初中生活画上圆满的句号。”3.师生互动：操作步骤：①教师提问，引导学生发言；②学生自由分享，教师认真倾听，及时回应；③教师总结，引出本节课核心内容。具体话术：教师：“哪位同学愿意分享一下，看完视频后，你印象最深刻的一个瞬间是什么？”（停顿30秒，给学生思考时间）“这位同学说得很好，军训时的坚持，是我们初中三年的第一个成长印记。还有哪位同学想补充？”“非常好，大家都珍藏着很多难忘的回忆。这些回忆，我们可以通过什么方式永久保存下来呢？”（引导学生说出“毕业纪念册”）“没错，就是毕业纪念册。今天，我们就一起学习如何策划和制作一本有温度的班级毕业纪念册。”（二）研读教材，明确要求（7分钟）1.教师操作：请学生打开课本，找到《班级毕业纪念册》相关内容，齐声朗读教材原文（节选），教师巡视，提醒学生注意重点语句。2.教师讲解：“同学们，刚才我们朗读的就是教材的核心内容。大家注意这几句话（指着课本）：‘班级毕业纪念册，是这段时光的缩影，是同窗情谊的见证，是青春成长的印记。’‘本活动旨在引导同学们回顾三年初中生活，梳理成长收获，学会搜集素材、分工协作、创意设计’，这就是我们本节课的核心目标。简单来说，我们要做的，就是把初中三年的回忆，通过文字、照片等形式，整理成一本纪念册，既要好看、有创意，更要真实、有温度，能让我们多年后翻看，还能想起这段美好的青春时光。”3.师生互动：操作步骤：①教师提出问题，引导学生结合教材思考；②学生分组讨论（2分钟）；③小组代表发言，教师补充总结。具体话术：教师：“请大家结合教材内容，和同桌讨论一下，制作一本班级毕业纪念册，我们需要做哪些事情？”（给2分钟讨论时间）“时间到，哪个小组愿意分享一下你们的想法？”“很好，这个小组提到了要找照片、写文字，非常关键。还有吗？”“对，还要确定纪念册的主题、设计栏目，还要分工合作。大家说得都很全面，结合教材，我们总结一下，制作毕业纪念册，主要分为三步：确定主题与栏目、搜集与整理素材、设计与制作。这也是我们今天要重点学习的内容。”（三）示范讲解，明确方法（10分钟）1.教师讲解：结合教材要求和优秀范例，详细讲解纪念册制作的核心步骤和方法，每一步都结合具体案例，确保学生听懂、会做。（1）确定主题与栏目：主题要贴合班级特色，简洁明了，比如《青春不散场，逐梦再启航》《三年同行，不负韶华》《时光印记，筑梦成长》等；栏目要丰富、有针对性，结合教材提示和学生实际，推荐栏目：卷首语（班主任寄语或全班共同撰写）、班级简介（班级口号、班徽、班级合影）、成长足迹（分年级记录班级大事、个人成长瞬间）、同窗情谊（同学自我介绍、留言、合影）、师生情深（老师寄语、师生合影）、未来展望（个人心愿、对未来的期许）、卷尾语。（2）搜集与整理素材：素材类型包括照片（班级合影、活动照片、个人生活照）、文字（自我介绍、留言、感悟、老师寄语）、实物（奖状、书签、课堂笔记片段等，可拍照打印）；整理素材时，要筛选真实、有意义的内容，分类整理，标注清楚对应的栏目。（3）设计与制作：可以采用手写、剪贴、电脑排版打印三种形式，根据班级实际选择；排版要简洁美观，文字清晰，照片搭配合理，可适当添加手绘、贴纸等装饰，体现班级特色和个人创意；制作时，要注意分工合作，发挥每个人的特长。2.教师示范：展示2本优秀毕业纪念册范例（一本手写剪贴版，一本电脑排版版），逐一讲解其主题、栏目设计、素材搭配、排版技巧，结合教材原文，强调“真实、有温度、有创意”的核心要求。3.师生互动：操作步骤：①教师提出疑问，引导学生思考；②学生自由发言，分享自己的想法；③教师针对学生的疑问进行解答，补充说明。具体话术：教师：“大家看这本范例，它的主题是《时光里的我们》，栏目很丰富，还有很多同学的手写留言，非常有温度。大家觉得，我们班级的纪念册，适合确定什么样的主题？”（停顿，让学生发言）“这个主题很好，贴合我们班级的特点。还有同学有不同的想法吗？”“大家的想法都很有创意，等会儿小组讨论时，我们可以一起确定一个最适合我们班级的主题。另外，有同学问，没有太多照片怎么办？大家可以互相借，也可以回忆自己的成长故事，用文字记录下来，文字也是很珍贵的素材。还有疑问吗？”（解答学生剩余疑问）（四）小组合作，动手实践（15分钟）1.教师操作：将学生分成6-8人小组，明确分工，每组设组长1名、素材搜集员2名、栏目设计师2名、文案撰写员2名（可根据小组人数调整），发放小组任务单，明确任务要求。2.教师讲解：“现在，我们进入动手实践环节。请各小组按照任务单的要求，先讨论确定班级纪念册的主题和栏目，然后分工搜集、整理素材，初步完成栏目设计和部分内容的撰写。组长要做好统筹，确保每个人都能参与其中，发挥自己的特长；素材搜集员负责搜集照片、文字等素材，栏目设计师负责设计纪念册的排版和栏目布局，文案撰写员负责撰写卷首语、留言、感悟等文字内容。在合作过程中，大家要互相沟通、互相配合，遇到问题及时向老师请教。我们还有15分钟时间，大家抓紧时间，高效完成任务。”3.师生互动：操作步骤：①小组讨论，确定主题和栏目（3分钟）；②分工合作，开展实践（10分钟）；③教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题；④小组初步展示（2分钟）。具体话术：教师巡视时，对各小组进行针对性指导：“这个小组的主题确定得很好，很有班级特色，接下来可以重点设计栏目，注意栏目要贴合主题。”“素材搜集员可以多搜集一些班级活动的照片，比如运动会、研学活动的，这些都是很珍贵的回忆。”“文案撰写员可以结合自己的初中生活，写一段真实的感悟，不用太华丽，真诚就好。”“大家注意，分工要明确，不要出现有人没事做、有人忙不过来的情况，组长要做好协调。”时间结束后，邀请2个小组简要展示自己的主题、栏目设计和初步素材，教师给予肯定和补充：“这两个小组做得都很好，主题明确，栏目设计合理，素材也很有意义。其他小组也不要着急，下节课我们继续完善，争取做出更优秀的作品。”（五）课堂小结，梳理收获（3分钟）1.教师讲解：“同学们，今天这节课，我们一起研读了教材，学习了班级毕业纪念册的策划与制作方法，也分组开展了初步的实践。通过这节课，我们不仅明确了制作纪念册的步骤和要求，更回顾了初中三年的美好时光，感受到了同窗情谊的珍贵。大家在小组合作中，学会了沟通、学会了配合，也展现了自己的创意和能力，非常棒。”2.师生互动：操作步骤：①教师引导学生回顾本节课的收获；②学生自由发言，分享自己的感受；③教师总结，升华情感。具体话术：教师：“哪位同学愿意分享一下，通过今天这节课，你有什么收获？”（停顿，让学生发言）“很好，这位同学学会了纪念册的栏目设计，也感受到了合作的重要性。还有吗？”“没错，我们不仅学到了制作方法，更懂得了珍惜青春、感恩陪伴。初中三年的时光很短暂，希望大家能通过这本纪念册，珍藏这段美好的回忆，带着这份温暖和力量，勇敢奔赴未来。”六、作业设计结合本节课实践，布置分层作业，兼顾全员参与和个性发展，贴合40分钟课时衔接要求，不增加学生过重负担：1.基础作业：每位同学搜集3-5张自己初中三年的珍贵照片（班级活动、个人成长、同窗合影等），并为每张照片撰写1句简短的说明（如“2024年运动会，我们一起拼搏的瞬间”）；撰写一段100字左右的个人成长感悟，回顾初中三年的收获与变化。2.小组作业：各小组继续完善纪念册的策划方案，明确各成员的后续任务，整理好本节课搜集的素材，初步完成1-2个栏目的内容设计（如班级简介、成长足迹），下节课进行小组展示和交流。3.拓展作业：有兴趣的同学，可以尝试设计纪念册的封面，结合班级主题，融入手绘、贴纸等创意元素，下节课分享自己的设计思路。七、结语板块青春逢盛世，奋斗正当时。初中三年，是成长的旅程，是友谊的见证