苏教版四年级上册语文《天安门广场》教案

苏教版四年级上册语文《天安门广场》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。*学习课文按照方位顺序描写景物的方法，能用简洁的语言介绍广场上主要建筑物的位置和特点。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，感受天安门广场的雄伟壮丽。*借助图片、视频等直观手段，帮助学生建立对天安门广场的感性认识，理解课文的描写。3.情感态度与价值观：*感受天安门广场的雄伟壮丽和作为新中国象征的庄严意义。*激发学生对首都北京的热爱，对祖国的自豪感和对革命先烈的崇敬之情。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，感受天安门广场的雄伟壮丽。*学习按照方位顺序描写景物的方法。2.教学难点：*体会课文蕴含的思想感情，激发对祖国的热爱和自豪感。*理解天安门广场作为新中国象征的意义。三、教学准备1.教师：制作包含天安门广场图片、视频、生字词、重点句段的多媒体课件。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。四、教学时间两课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们的祖国幅员辽阔，有许多令人神往的地方。今天，老师要带大家去一个非常特别、非常重要的地方，它是我们伟大祖国的心脏。你们知道是哪里吗？（学生自由发言）2.（板书课题：天安门广场）是的，就是天安门广场。看到这个题目，你有什么想说的？或者你对天安门广场有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料或已有印象）3.今天，就让我们一起走进课文，去感受天安门广场的独特魅力。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查查工具书。2.同桌互读课文，互相纠正读音，评价对方读得是否通顺。3.检查生字词掌握情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“矗”（chù）、“蟠”（pán）、“殿”（diàn）、“瞻”（zhān）等字的读音。*指导书写：重点指导“矗”（注意笔画顺序，三个“直”的写法）、“雕”（右半部分的写法）等字。学生描红、临写，教师巡视指导。*理解词义：如“矗立、巍峨、雕梁画栋、井然有序、万众瞩目、晨曦、焕然一新”等，可通过联系上下文、查字典或结合图片理解。4.再读课文，思考：课文主要写了天安门广场的哪些景物？给你留下了怎样的印象？（学生默读，边读边思考，同桌交流）5.指名分段朗读课文，师生共同评价，注意读出恰当的语气。（三）细读课文，梳理脉络1.默读课文第一自然段，思考：天安门广场在哪里？它为什么被称为“首都北京的心脏”？（引导学生抓住“北京城的中央”、“最宽广、最壮观”等词语理解其重要性）2.朗读第二自然段，看看作者站在天安门广场上，看到了广场周围的哪些主要建筑？（天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆）3.这些建筑分别在广场的什么位置呢？请同学们快速浏览课文，找出表示方位的词语，并用“△”标出来。（引导学生找出“北面”、“中央”、“南面”、“东西两侧”等）4.教师根据学生的回答，简单板画或出示广场示意图，帮助学生初步建立空间概念。（四）课堂小结，布置作业1.今天我们初步游览了天安门广场，认识了广场周围的一些主要建筑。它们的具体样子是怎样的呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文，抄写本课生字词。*观察课文插图，尝试说说图上有哪些建筑，它们的位置。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写本课生字词。2.提问：通过上节课的学习，我们知道天安门广场上有哪些主要建筑？它们分别在广场的什么位置？（学生回答，教师可再次出示示意图辅助）3.导入：这些建筑矗立在天安门广场上，各有什么特点呢？让我们再次走进课文，细细品读。（二）精读感悟，品味语言1.学习第二自然段（天安门城楼）：*指名朗读，思考：天安门城楼是什么样子的？找出文中的词语概括。（雄伟壮丽）*哪些词句具体写出了天安门城楼的“雄伟壮丽”？（引导学生抓住“红墙黄瓦”、“雕梁画栋”、“巍峨壮丽”、“迎风招展”等词语，想象天安门城楼的色彩、装饰和整体气势。）*理解“五星红旗与旭日一同升起”这句话的含义。（不仅指每天清晨的升旗仪式，更象征着新中国像初升的太阳一样蓬勃向上，充满希望。）*指导朗读：读出天安门城楼的雄伟气势和作为国家象征的庄严感。2.学习第三自然段（人民英雄纪念碑）：*自由朗读，思考：人民英雄纪念碑在广场的什么位置？它有什么特点？（中央，矗立，高大挺拔）*重点理解“矗立”的含义，体会纪念碑的高大、庄严。*纪念碑上有什么？（毛主席的题词，周恩来总理书写的碑文）这些题词和碑文有什么意义？（缅怀革命先烈，铭记历史功绩）*“人民英雄永垂不朽”这句话表达了人们对英雄怎样的情感？（崇敬、怀念）*指导朗读：读出对革命先烈的崇敬之情和纪念碑的庄严氛围。尝试背诵这一段。3.学习第四自然段（毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆）：*小组合作学习：默读这一段，分别找出描写毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆的句子，说说它们的位置和特点。*交流汇报：*毛主席纪念堂：南面，庄严肃穆，人们前来瞻仰。（理解“庄严肃穆”、“瞻仰”，体会人们对毛主席的崇敬与怀念。）*人民大会堂：西面，宏伟壮丽，全国人民代表开会的地方。*中国国家博物馆：东面，崭新的面貌。（理解“焕然一新”）*思考：为什么说天安门广场是“全国各族人民无比向往的地方”？（因为它是首都的中心，有象征国家的重要建筑，是国家举行重大活动的场所，承载着人民的情感和希望。）*指导朗读：读出广场建筑的宏伟和人们对广场的向往之情。尝试背诵这一段。4.学习第五自然段（广场夜景）：*指名朗读，感受夜晚天安门广场的景色。（华灯齐放，辉煌亮丽）*理解“四面八方”、“彩灯勾画出……轮廓”等词句，想象夜晚广场灯火璀璨的美景。*指导朗读：读出夜晚广场的美丽和迷人。（三）总结全文，升华情感1.齐读最后一个自然段，思考：为什么说天安门广场“是全国各族人民无比向往的地方”？（结合全文内容，引导学生从广场的雄伟壮丽、历史意义、国家象征等方面谈感受。）2.学了这篇课文，你对天安门广场有了哪些新的认识？你有什么感想？（学生自由发言，表达对天安门广场、对北京、对祖国的热爱之情。）3.教师总结：天安门广场不仅是一座雄伟壮丽的广场，更是我们伟大祖国的象征，是我们民族精神的寄托。它见证了新中国的诞生和发展，也承载着我们对未来的憧憬。希望同学们好好学习，将来能有机会亲自到天安门广场去看一看，感受它的魅力。（四）学习写法，拓展延伸1.回顾课文：作者是怎样把天安门广场介绍清楚的？（按方位顺序，抓住了建筑的特点进行描写。）2.小练笔：选择校园或你熟悉的一个地方，尝试运用今天学到的按方位顺序的方法，写一段话介绍它的景物。3.拓展：课后搜集更多关于天安门广场的图片或资料，如国庆阅兵、升旗仪式等，与同学交流分享。（五）布置作业1.背诵课文第三、四自然段。2.完成课堂小练笔。3.向家人介绍天安门广场。六、板书设计天安门广场（北京城的中央最宽广最壮观）*北面：天安门城楼——红墙黄瓦雕梁画栋雄伟壮丽（五星红旗）*中央：人民英雄纪念碑——矗立高大挺拔永垂不朽（崇敬）*南面：毛主席纪念堂——庄严肃穆（瞻仰）*西面：人民大会堂——宏伟壮丽*东面：中国国家博物馆——焕然一新无比向往（热爱首都热爱祖国）七、教学反思（本部分由