师德评价考核制度

PAGE师德评价考核制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平，规范教师职业行为，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规及相关行业标准，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体在职教师。（三）基本原则1.导向性原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向和价值取向，引导教师践行社会主义核心价值观，履行教书育人的神圣职责。2.科学性原则评价考核指标体系应科学合理，全面反映教师师德表现的各个方面，评价方法应客观公正、简便易行，确保评价结果真实可靠。3.激励性原则通过评价考核，充分肯定教师的成绩和进步，激励教师不断提高自身师德修养，激发教师的工作积极性和创造性。4.多元性原则评价主体应多元化，包括教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和领导评价等；评价方式应多样化，综合运用定量评价与定性评价、过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、准确地评价教师的师德表现。二、师德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德评价考核内容（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）坚定拥护中国共产党的领导，积极贯彻党的教育方针政策，在教育教学活动中旗帜鲜明讲政治，得810分；政治立场基本正确，但在某些方面表现不够积极主动，得47分；政治立场存在偏差，得03分。2.思想觉悟（10分）积极参加思想政治学习和教育活动，思想进步，具有较高的政治觉悟，得810分；能参加相关学习活动，但主动性和积极性一般，思想觉悟有待提高，得47分；对思想政治学习和教育活动不重视，思想觉悟较低，得03分。（二）爱岗敬业情况（20分）1.工作态度（10分）工作认真负责，勤奋敬业，全身心投入教育教学工作，得810分；工作态度较好，能完成基本工作任务，但存在一定的敷衍现象，得47分；工作态度不认真，敷衍塞责，得过且过，得03分。2.工作业绩（10分）教学成绩突出，在教育教学改革、课程建设、学生培养等方面取得显著成果，得810分；教学成绩较好，能完成教学任务，但在工作创新方面表现一般，得47分；教学成绩平平，工作无明显成效，得03分。（三）关爱学生程度（20分）1.关心爱护学生（10分）主动关心学生的学习、生活和身心健康，经常与学生沟通交流，建立良好的师生关系，得810分；能关注学生的基本情况，但关心不够深入，师生关系一般，得47分；对学生漠不关心，师生关系较差，得03分。2.尊重学生权益（10分）尊重学生的人格尊严和合法权益，平等对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得810分；基本能做到尊重学生权益，但偶尔存在一些不当言行，得47分；存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得03分。（四）教书育人成效（20分）1.教育教学方法（10分）教学方法灵活多样，注重因材施教，能激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，得810分；教学方法较为传统，能完成教学任务，但在培养学生能力方面效果不明显，得47分；教学方法单一，教学效果较差，得03分。2.学生品德培养（10分）注重学生品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学生品德素质有明显提高，得810分；能开展一些品德教育活动，但效果一般，得47分；对学生品德教育重视不够，学生品德问题较多，得03分。（五）为人师表形象（10分）1.言行举止（5分）言行文明规范，以身作则，为学生树立良好的榜样，得45分；言行基本符合规范，但有时不够注意细节，得23分；言行举止不文明，给学生带来不良影响，得01分。2.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，无有偿家教、收受礼品礼金等违规行为，得45分；能做到廉洁自律，但在某些方面存在一些小问题，得23分；存在廉洁自律方面的违规行为，得01分。（六）终身学习能力（10分）1.学习态度（5分）具有强烈的学习愿望和进取精神，积极参加各类培训学习和学术交流活动，得45分；有学习的意识，但主动性不够，参加学习活动较少，得23分；对学习不重视，缺乏学习动力，得01分。2.业务提升（5分）通过学习不断更新知识结构，提高教育教学能力和专业素养，在教育教学实践中有新的探索和创新，得45分；能在一定程度上提升业务水平，但进步不明显,得23分；业务能力停滞不前，无明显提升，得01分。四、师德评价考核方式（一）教师自评（10%）教师根据本制度及自身实际工作情况，对自己的师德表现进行自我评价，填写自评表，总结优点与不足，提出改进措施。自评表应包括思想政治表现、爱岗敬业情况、关爱学生程度、教书育人成效、为人师表形象、终身学习能力等方面的内容，并进行简要阐述。（二）学生评价（20%）每学期末，组织学生对教师的师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、网上评教等形式，评价内容涵盖教师的教学态度、关爱学生、教书育人等方面。学生评价应注重评价的真实性和客观性，确保评价结果能够准确反映教师的师德实际情况。（三）家长评价（10%）通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价主要关注教师与家长的沟通交流、对学生的关心程度、教育教学方法等方面，评价结果作为教师师德评价的重要参考。（四）同事评价（15%）组织教师之间进行互评，评价内容包括教师的团队合作精神、工作态度、教学能力等方面。同事评价应注重评价的公正性和全面性，鼓励教师之间相互学习、相互促进，共同提高师德修养。（五）领导评价（45%）学校/组织领导根据日常工作中对教师的观察了解，对教师的师德表现进行综合评价。领导评价应重点关注教师的思想政治表现、爱岗敬业情况、为人师表形象等方面，评价结果应具有权威性和指导性。五、师德评价考核程序（一）准备阶段1.成立师德评价考核工作领导小组，负责制定评价考核方案、组织实施评价考核工作、审定评价考核结果等。2.组织教师学习本制度，明确评价考核的目的、内容、方式和程序，使教师充分认识师德评价考核工作的重要性。3.准备评价考核所需的各类表格、资料等。（二）实施阶段1.教师按照要求进行自评，填写自评表，并在规定时间内提交。2.组织学生、家长、同事进行评价，评价主体按照评价要求认真填写评价表或问卷。3.学校/组织领导根据日常工作记录和观察，对教师进行综合评价。4.评价考核工作领导小组对教师的自评、学生评价、家长评价、同事评价和领导评价结果进行汇总统计。（三）评价阶段1.评价考核工作领导小组根据各项评价结果，按照一定的权重计算教师的师德评价考核总分。2.对教师的师德表现进行定性评价，根据评价结果确定优秀、合格、不合格三个等级。优秀：师德表现突出，思想政治素质高，爱岗敬业，关爱学生，教书育人成效显著，为人师表形象良好，终身学习能力强，评价考核总分在90分及以上。合格：师德表现较好，思想政治素质较高，能履行教师职责，关爱学生，教书育人有一定成效，为人师表，有学习进步的愿望，评价考核总分在6089分之间。不合格：师德表现较差，思想政治素质低，存在违反师德规范的行为，如歧视学生、体罚学生、有偿家教等，评价考核总分在60分以下。（四）反馈阶段1.评价考核工作领导小组向教师反馈评价考核结果，肯定教师的优点和成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。2.教师对评价考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉，评价考核工作领导小组应进行调查核实，并给予答复。（五）存档阶段将教师的师德评价考核结果存入个人业务档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。六、师德评价考核结果的运用（一）与教师绩效工资挂钩根据师德评价考核结果，发放教师绩效工资。师德考核优秀的教师，绩效工资适当上浮；师德考核不合格的教师，绩效工资予以扣减。（二）与教师职称评定挂钩在教师职称评定中，师德评价考核结果作为重要的参考依据。师德考核优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称；师德考核不合格的教师，取消当年职称评定资格。（三）与教师岗位聘任挂钩学校/组织在教师岗位聘任时，将师德评价考核结果作为重要条件。师德考核优秀的教师，优先聘任到高一级岗位；师德考核不合格的教师，予以低聘或缓聘。（四）与教师评优评先挂钩在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，师德评价考核结果是首要条件。师德考核优秀的教师，才有资格参与评选；师德考核不合格的教师，不得参与评选。七、师德监督与投诉处理（一）师德监督1.建立健全师德监督机制，设立师德监督举报电话、邮箱等，畅通师德监督渠道，接受学生、家长和社会的监督。2.定期开展师德师风检查活动，对教师的教育教学行为进行全面检查，及时发现和纠正存在的问题。3.加强对教师日常工作的监督管理，建立教师师德表现档案，记录教师的师德行为表现，