初中道德与法治九年级下册第四课《于变局中开新局：中国的机遇与挑战》教案

初中道德与法治九年级下册第四课《于变局中开新局：中国的机遇与挑战》教案

一、课程标准与教材解读

本课设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“国情教育”与“国际视野”的相关要求。课程内容旨在引导学生了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战【重要】。教材分析显示，本课属于九年级下册第二单元“世界舞台上的中国”，在前一课学生理解中国对世界的责任与担当的基础上，本课聚焦于中国自身发展所处的历史方位——即“机遇与挑战并存”的关键时期，以及中国如何通过正确的战略抉择实现自身发展并惠及世界。本课在逻辑上起着承上启下的作用，既是第一单元“我们共同的世界”的逻辑延伸，也为第三单元“走向未来的少年”做好情感和认知铺垫【基础】。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的时事关注度和信息获取能力，对“一带一路”、“中美贸易摩擦”、“芯片危机”等热点词汇有所耳闻，但认知往往停留在感性层面，缺乏理性、辩证的分析能力【难点】。部分学生容易陷入盲目自大或妄自菲薄的极端情绪。同时，面对复杂多变的国际形势，学生往往看不清个人发展与国家命运之间的内在联系。因此，本课教学需着力培养学生的辩证思维，引导学生透过现象看本质，既能看到国家发展的底气和优势，也能正视前进道路上的风险与挑战，从而树立科学的国家观、世界观。

三、核心素养目标

政治认同：通过分析中国发展面临的机遇与挑战，引导学生深刻理解党中央审时度势、顺势而为的战略决策，增强对中国道路、中国制度的认同感和自信心【非常重要】。

科学精神：培养学生全面、辩证地看待问题的能力，能够客观分析国内外形势，既不盲目乐观，也不消极悲观，做到准确识变、科学应变【核心素养培育点】。

法治意识：了解我国在参与全球治理、应对风险挑战时所依据的国际法和国内相关法律法规，增强依法办事意识。

公共参与：激发学生的责任担当和忧患意识，引导学生将个人理想与国家发展、民族复兴的伟大事业相结合，树立为国家富强而努力学习的志向【高频考点】。

四、教学重难点

教学重点：我国发展面临的机遇与挑战的具体表现；我国应对机遇与挑战的战略抉择。

教学难点：引导学生辩证理解机遇与挑战的相互转化关系，深刻理解国家战略抉择背后的深层逻辑，从而增强政治认同。

五、教学方法与理念

议题式教学法、情境教学法、案例分析法。秉持“以学生为中心”的理念，坚持价值性和知识性相统一，理论性和实践性相统一，主导性和主体性相统一。以大单元视角整合教学内容，构建逻辑严密、层层递进的课堂结构。

六、教学准备

教师准备：精选权威时政素材，包括视频（如《大国外交》片段、进博会集锦）、文字案例（如新能源汽车发展、海外工程风险报道）、数据图表（中国GDP增长趋势图、全球创新指数排名等），制作多媒体课件，设计导学案。

学生准备：预习教材，通过网络搜索我国近期在科技、经济、外交领域取得的成就或遇到的困难，形成初步认知。

七、教学实施过程（两课时连排或分课时实施，此为整体设计）

导入新课：观大势——于变局中开新局

播放视频剪辑：展现两组对比画面。一组是“雅万高铁通车”、“神舟十八号发射成功”、“新能源车产销两旺”等成就性画面；另一组是“美国芯片出口管制”、“部分产业链外迁”、“地缘政治冲突”等挑战性画面。

教师设问：刚才我们看到的这些画面，共同描绘了当今中国所处的怎样一个时代背景？有人说是“最好的时代”，有人说是“最坏的时代”，你如何看待？今天我们一起来学习第四课《与世界共发展》，共同探讨在百年未有之大变局下，中国如何“于变局中开新局”【热点】。

设计意图：通过强烈的视听冲击和矛盾性的问题设置，迅速激发学生的认知冲突和学习兴趣，点明本课主题，引导学生进入“审时度势”的思维场域。

第一篇章：审时度势——我们面临怎样的新契机与新挑战？

议题一：站在十字路口的中国——机遇偏爱什么样的头脑？

环节1：我们的优势——底气何在？

情境创设：展示一组数据和图片：我国是全球唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家；我国每年大学毕业生超千万人，人才资源红利凸显；我国5G基站、高铁里程世界第一；2023年中国对世界经济增长贡献率继续超过30%【重要】。

小组合作探究：请结合上述材料和教材P41-42，分析我国目前具备了哪些推动高质量发展的“家底”？这些积累对我们应对国际竞争有何意义？

学生代表发言，教师点拨引导。

教师总结【基础】：这些就是我们迎难而上的最大底气。从“人口红利”转向“人才红利”，从“中国制造”转向“中国智造”，我们在资金、人才、技术、基础设施等方面的深厚积累，为我们抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇奠定了坚实基础。正所谓“手中有粮，心中不慌”。

环节2：我们的机遇——天时何在？

情境创设：播放博鳌亚洲论坛年会、中国国际进口博览会现场短片，展示全球政商界对中国市场的期待。

思考探究：除了内在积累，当前的国际大环境为我们提供了哪些“天时”？引导学生阅读教材P42，找出关键词。

教师归纳：和平、发展、合作、共赢的时代潮流【高频考点】。许多国家渴望搭上中国发展的“快车”，这为我们参与全球治理、拓展国际合作提供了前所未有的广阔空间。这不仅是机遇，更是时代赋予我们的责任。

环节3：我们的挑战——风险几何？

情境创设：案例一：某知名手机厂商因芯片被“卡脖子”导致高端手机市场份额急剧下滑。案例二：沿海地区部分代工企业向东南亚、墨西哥转移。案例三：中企在海外某国投资项目因当地政局突变而蒙受巨大损失。

头脑风暴：结合教材P43-45和上述案例，请学生梳理当前中国发展面临着哪些来自内部和外部的风险与挑战【难点】？

学生