2019个人德育工作计划范文模板

2019个人德育工作计划范文模板一、工作目标（一）学生品德发展目标1.培养学生良好的道德品质，使学生具备基本的社会公德意识，如在公共场所遵守秩序、爱护公共设施、尊重他人等，在本学期末班级学生在遵守公德方面的违规次数较上学期减少30%。2.引导学生树立正确的价值观，如诚实守信、正直善良、勤劳节俭等，通过主题班会、日常教育等活动，使80%以上的学生能够在日常行为中体现这些价值观。3.帮助学生形成积极的人生态度，增强自信心和抗挫折能力。在本学期的心理健康测评中，90%以上的学生心理状态良好，面对困难时能够主动寻求解决办法。（二）班级德育氛围营造目标1.打造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。通过布置班级文化墙、开展班级特色活动等方式，增强班级凝聚力，使学生对班级的归属感明显提升，在班级满意度调查中，满意度达到90%以上。2.建立和谐的师生关系和同学关系。教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，及时化解学生之间的矛盾和冲突，本学期学生之间的矛盾纠纷数量较上学期减少40%。（三）家校共育目标1.加强与家长的沟通与合作，建立畅通的家校联系渠道。本学期至少召开4次家长会，定期通过微信、电话等方式与家长沟通学生的学习和生活情况，家长对学校德育工作的知晓率达到100%。2.引导家长积极参与学校的德育活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，本学期家长参与率达到70%以上，共同促进学生的品德发展。二、工作内容与措施（一）常规德育工作1.日常行为规范教育组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，通过晨读、主题班会等形式，让学生熟知各项规定。每周选取一条行为规范进行重点讲解和强调，引导学生将其内化于心、外化于行。加强对学生日常行为的监督和管理，设立班级纪律监督员，对学生的出勤、课堂纪律、课间行为、卫生习惯等方面进行监督记录。每天进行总结反馈，对表现优秀的学生进行表扬，对违反规定的学生进行批评教育，并督促其及时改正。开展“文明班级”“文明学生”等评选活动，制定详细的评选标准和评选办法，每周进行一次评选，对获得荣誉的班级和个人进行表彰奖励，激励学生积极遵守日常行为规范。2.爱国主义教育利用每周一的升旗仪式，开展国旗下讲话活动。精心安排讲话主题，如“祖国在我心中”“我为祖国骄傲”等，通过演讲、朗诵等形式，激发学生的爱国热情。讲话结束后，组织学生进行讨论，引导学生将爱国之情转化为实际行动。结合重要节日和纪念日，开展主题教育活动。如在国庆节期间，组织学生开展“祖国颂”绘画比赛、征文比赛等活动；在清明节期间，组织学生到烈士陵园扫墓，缅怀革命先烈，进行革命传统教育。开展爱国主义影片观看和读书活动，推荐《开国大典》《地道战》等爱国主义影片和《红岩》《小兵张嘎》等爱国主义书籍，组织学生观看和阅读，并撰写观后感和读后感，加深学生对爱国主义的理解。3.法制教育邀请法制副校长或法制辅导员到学校开展法制讲座，每学期至少2次。讲座内容包括《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合实际案例，向学生讲解法律知识，增强学生的法制意识。开展法制主题班会活动，如“法律在我身边”“做守法小公民”等，通过案例分析、法律知识竞赛等形式，让学生了解法律的重要性，掌握基本的法律常识，学会用法律武器保护自己的合法权益。组织学生参观法制教育基地，通过实地参观、听取讲解等方式，让学生直观地感受法律的威严，增强法制观念。（二）心理健康教育1.心理健康课程与辅导按照课程标准，开设心理健康教育课程，每两周至少安排1课时。课程内容包括自我认知、情绪管理、人际交往、学习心理等方面，通过课堂讲授、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法。设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。每天固定时间开放心理咨询室，学生可以通过预约或直接前往的方式进行咨询。心理咨询教师要遵循保密原则，认真倾听学生的心声，帮助学生解决心理问题。建立学生心理健康档案，对学生进行定期的心理健康测评，了解学生的心理状况。对测评结果进行分析，对存在心理问题的学生进行重点关注和跟踪辅导，及时发现和解决学生的心理问题。2.心理健康活动开展组织开展心理健康主题活动月，如“心理健康周”“心理健康节”等活动。活动期间，通过举办心理健康知识讲座、心理健康手抄报比赛、心理剧表演等活动，宣传心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。开展心理健康团体辅导活动，根据学生的年龄特点和心理需求，设计不同主题的团体辅导方案，如“团队合作”“沟通技巧”“挫折应对”等。通过团体辅导活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力，提高学生的心理素质。（三）班级文化建设1.班级环境布置组织学生共同设计和布置班级文化墙，文化墙内容包括班级目标、班级公约、学生作品展示、荣誉展示等板块。定期更新文化墙内容，展示学生的学习成果和精神风貌，营造积极向上的班级文化氛围。优化班级教室的布置，摆放绿色植物、图书角等，为学生创造一个舒适、温馨的学习环境。图书角配备适合学生阅读的各类书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。2.班级活动组织开展班级特色活动，如“班级生日会”“读书分享会”“才艺展示会”等活动。通过这些活动，增进学生之间的感情，培养学生的兴趣爱好和特长，增强班级凝聚力。组织班级团队建设活动，如户外拓展训练、体育比赛等。在活动中，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的身体素质和心理素质。（四）家校共育工作1.家长会与家长培训每学期至少召开4次家长会，家长会内容包括学校德育工作汇报、学生学习情况反馈、家庭教育经验分享等。在家长会上，向家长介绍学校的德育工作计划和要求，听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。举办家长培训讲座，邀请教育专家或优秀家长代表到学校进行讲座。讲座内容包括家庭教育理念、亲子沟通技巧、孩子习惯培养等方面，提高家长的教育水平和教育能力。2.家校沟通与合作建立班级家长微信群或QQ群，及时向家长发布学校和班级的通知、活动安排等信息，反馈学生的学习和生活情况。定期与家长进行沟通交流，了解学生在家的表现和家长的教育需求，共同做好学生的教育工作。开展家长志愿者活动，邀请家长参与学校的德育活动，如校园开放日、亲子活动等。通过家长志愿者活动，让家长更深入地了解学校的教育教学工作，增进家校之间的信任和合作。三、工作安排（一）第一学期工作安排1.9月：行为规范养成月组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，开展入学教育活动，帮助学生尽快适应新学期的学习和生活。制定班级纪律监督员制度和班级日常行为规范考核办法，设立班级纪律监督员，对学生的日常行为进行监督记录。开展“文明班级”“文明学生”评选活动启动仪式，明确评选标准和评选办法。召开本学期第一次家长会，向家长介绍学校和班级的德育工作计划，了解学生在家的表现和家长的教育需求。2.10月：爱国主义教育月开展国庆节系列主题教育活动，如“祖国颂”绘画比赛、征文比赛等。利用升旗仪式，开展国旗下讲话活动，进行爱国主义教育。组织学生观看爱国主义影片，撰写观后感。开展班级文化墙布置活动，以爱国主义为主题，展示学生的作品和爱国情怀。3.11月：法制教育月邀请法制副校长或法制辅导员到学校开展法制讲座，增强学生的法制意识。开展法制主题班会活动，通过案例分析、法律知识竞赛等形式，让学生了解法律知识。组织学生参观法制教育基地，进行实地法制教育。开展心理健康团体辅导活动，主题为“与法同行，健康成长”，培养学生的法制观念和健康心理。4.12月：心理健康教育月组织开展心理健康主题活动月，举办心理健康知识讲座、手抄报比赛、心理剧表演等活动。开展学生心理健康测评，建立学生心理健康档案，对存在心理问题的学生进行重点关注和跟踪辅导。开展班级团队建设活动，如拔河比赛、篮球比赛等，增强班级凝聚力。召开本学期第二次家长会，反馈学生的学习和心理健康情况，与家长共同探讨教育方法。（二）第二学期工作安排1.2月：新学期适应月组织学生开展新学期入学教育活动，引导学生制定新学期学习和品德发展计划。总结上学期班级德育工作，表彰优秀学生和先进个人。完善班级日常行为规范考核办法，继续加强对学生日常行为的监督和管理。与家长进行沟通交流，了解学生寒假在家的表现。2.3月：学雷锋活动月开展“学习雷锋好榜样”主题教育活动，组织学生开展志愿服务活动，如社区义务劳动、关爱孤寡老人等。利用升旗仪式，开展国旗下讲话活动，弘扬雷锋精神。开展“雷锋就在我身边”主题班会活动，评选班级“小雷锋”，宣传身边的好人好事。举办家长培训讲座，主题为“培养孩子的社会责任感”，提高家长的教育意识。3.4月：读书活动月开展“书香班级”“书香少年”评选活动，制定评选标准和评选办法。组织学生开展读书分享会活动，交流读书心得和体会。举办读书征文比赛，鼓励学生撰写读书感悟和体会。开展亲子阅读活动，邀请家长参与学校的读书活动，营造良好的家庭读书氛围。4.5月：感恩教育月开展“感恩父母”“感恩老师”“感恩社会”等主题教育活动，通过主题班会、演讲比赛、书信交流等形式，培养学生的感恩意识。组织学生开展感恩实践活动，如为父母做一件力所能及的事、为老师写一封感谢信等。开展心理健康团体辅导活动，主题为“感恩与成长”，引导学生树立正确的人生观和价值观。召开本学期第三次家长会，反馈学生的学习和品德发展情况，与家长共同探讨感恩教育的方法和策略。5.6月：总结表彰月全面总结本学期学校和班级的德育工作，撰写德育工作总结报告。评选本学期“文明班级”“文明学生”“优秀家长”等先进集体和个人，进行表彰奖励。组织学生开展毕业季感恩活动，如毕业典礼、毕业留言等，培养学生的感恩之情和离别之情。与家长进行沟通交流，了解学生本学期在家的表现，为学生的暑假生活提出建议。四、工作评价与反思（一）工作评价1.建立多元化的德育工作评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和家长评价等。学生自评和互评主要针对学生的日常行为表现、品德发展情况等方面进行评价；教师评价主要从德育工作的实施效果、学生的进步和发展等方面进行评价；家长评价主要从学校德育工作对学生的影响、家校合作的效果等方面进行评价。2.定期对德育工作进行量化考核，制定详细的考核指标和评分标准，对班级德育工作进行量化打分。考核内容包括日常行为规范、主题教育活动、班级文化建设、家校共育等方面，根据考核结果评选优秀班级和优秀班主任。3.开展德育工作满意度调查，通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生、家长和教师对学校德育工作的满意度。根据调查结果，总结经验，发现问题，为今后的德育工作提供参考。（二）工作反思1.定期对德育工作进行反思和总结，分析德育工作中存在的问题和不足，如教育方法是否得当、教育内容是否符合学生的实际需求、家校合