教学设计及学情分析PEP四年级下册unit2What-time-is-it

Unit2Whattimeisit?教学设计及学情分析（第一课）一、单元教材分析：本单元主要通过学习询问时间和谈论在一定的时间做一定的事来进一步学习动词短语、名词和数词的运用,学生可以根据自己的时间安排进行对话练习,正确地表达时间,会使用句型:It'stimetodo…/Whattimeisitnow?/It'sfiveo'clock./Let'sdo…;并在训练句型中提高英语的口语表达能力。而且本单元的内容贴近学生们的生活,所以学起来比较简单。同时还要求学生能灵活地运用单词和句型进行对话。本单元的教学内容是学习核心句型:—Whattimeisitnow?—It'sfiveo'clock.—Let'sgo…—OK.—It'stimetodosth./It'stimeforsth.同时,让学生根据实际的时间和对应的活动进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。教师可以根据早饭、午饭、晚饭的具体时间,进行对话:It'sseveno'clockandit'stimetohavebreakfast.引出“It'stimetodosth.”这样,很自然地就进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习做好铺垫。其中,对时间的提问及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生能通过教师提供的情景,认知、熟悉新知,在交际中运用新知:Whattimeisitnow?It's3o'clock.It'stimetodosth./It'stimeforsth.并能根据具体的情景进行对话练习。在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。二、学情分析本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语基础,能准确地掌握教师的课堂用语。学生们的自主学习能力也有了很大的提高,学习热情更高了。而且本单元的学习与日常生活紧密联系在一起,快速进入本单元学习。三、单元教学目标1.知识目标(1)能听、说、认读A和B部分Let'slearn和Let'stalk的单词和短语。2.理解Let'splay和Let'sdo部分的内容,并能根据要求回答相应的问题。3.能认读ir和ur的发音。4.能根据本单元的单词和句型完成Let'splay部分的自由会话部分,提高学生的口语表达能力,并巩固所学的单词、短语和句型。5.能听懂Readandwrite和Let'scheck部分的听力。6.理解Let'ssing和Storytime的内容,会唱歌曲It'stwelveo'clock。四、教学重点1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。五、教学难点1.能熟练运用所学单词和句型Whattimeisitnow?询问时间并能用It’s...o’clock.It’stimeto/for...回答时间和该做的事情。六、教学准备多媒体课件。七、教学课时二课时一、教学过程Step1.Warm-up1.Let’ssing.播放歌曲TickTockTime,之后Reviewthenumbersfrom1to12.让学生说出英文。设计意图：由听唱活动Let'ssing引入学习话题。Step2.Presentation:Askandanswertime.2.Practicetime：呈现图片和时间-Whattimeisit?-It's...It’stimefor...It’stimeto...设计意图；巩固单词，引出句型。3.Leadin：呈现场景图Wherearethey?They’reintheclassroom.提出问题Classisover.Wherearetheygoing?Let'swatch!提出问题：带着问题看动画！设计意图:话题导入Freetalk.4.Presentation:播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调。设计意图:音视频帮助学生理解课文5.Presentation：精读，分段呈现课文，对课文中的生词难点进行讲解over,now,o'clock,kid等单词和句型Whattimeisitnow?It'stimeto+动词短语，It'stimefor+名词等。设计意图:自主阅读，培养能力。Step3.Practice1.Let’splayagame:Monstershooting.选择正确的单词进行补充，进一步理解课文。设计意图:通过游戏巩固句型。2.Readandfill:读课文把句子补充完整，进一步加深记忆，理解课文。3.Readwithyourgroupmembers.分角色朗读。设计意图:课文精读,语言点学习和运用。Step4:Production1.Pairwork：以小组为单位，创设情境。假设放学后你想和朋友一起出去玩。模仿书中的对话，和小组同学进行对话。设计意图:以小组合作提高了学生的语言综合运用能力。2.Practice:Wechatourfriends.Let’splay.教师适当介绍有关时差的问题，拓展学生课外知识。3.Practice:小组进行对话练习，然后进行情景表演1.2人一组合作表演。2.分角色表演对话。3.情景展示表演4.Presentation：展示对话，讲解句型，讲解时差！5.Presentation:T:Whereareyou？S:IaminBeijing.T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.设计意图:创设情景，正确运用所学句型。对话练习，巩固单词和句型。Step5:Summary句型：-Whattimeisitnow?It's__o'clockIt'stimefor+名词.It'stimeto+动词短语Step6.Homework1.Readthedialogue3times.2.Makeanewdialogue.Step7.Extension1.Let'senjoythevideo.Whereha