特殊教育学校-《太阳》教案

PAGEPAGE4《18太阳》一、教材分析：这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳和人类的关系。课文共有八个自然段，可以分为两段。第一段（1--3）讲太阳离我们很远，它很大，很热。第一段在介绍太阳的特点是，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。第二段（4--8）讲太阳和人类的关系密切。这两段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。二、教学目标：1、知识技能目标：（1）理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。（2）体会作者说明事物的多种方法。2、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生热爱科学的兴趣。3、过程与方法：（1）充分利用教材、课件，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流理解课文内容。（2）有表情的朗读课文，体会说明方法。三、学情分析：聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、语言表达能力较差，学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度。因而学习本文，要注重联系学生的感性经验，激发学生的学习兴趣，联系学生学过的常识知识，并补充一定的科学知识，利用好这些感性经验,帮助学生理解课文，培养科学兴趣。四、设计理念：把学习主动权充分放给学生，切实落实学生的主体地位，让学生愉快地自主学习、合作学习，在读中想、读中悟、读中交流，切实激发起学生学习的积极主动性，扎实提高学生学习能力。五、教学重点：理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。六、教学难点：教学难点：体会作者说明事物的多种方法。解决策略：利用课件，让学生多读，帮助学生理解。七、手语准备：太阳、传说、寸草不生、抵得上、摄氏、估计、密切、生存、繁殖、远古时代、杀菌、预防、治疗、疾病八、教学准备：教具准备：课件查阅资料：有关太阳及其他星体的知识九、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（多媒体出示人类登上月球的照片）1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。2007年10月24日我国的“嫦娥一号”月球探测卫星在西昌卫星发射中心发射升空。那么，人类可以登上太阳吗？为什么？（学生发言）（设计意图：联系学生生活实际，顺势引入课题，激起学生的阅读期待。）（2）师：今天我们就来学习写太阳的说明文，读完以后，你们会对太阳有更多了解。板书：18太阳(读课题)（二）初读课文，了解太阳的特点现在同学们就用自己喜欢的方式读课文，看你能读懂了什么？（让学生畅所欲言，师适时表扬学生，进行归纳：这篇课文就是围绕太阳的特点及其与我们的关系来写的。板书：特点关系）你还有什么不明白的地方？1、太阳到底有多远？2、太阳到底有多大？3、太阳到底有多热？（三）细读课文，学习说明太阳的特点的方法师：要想知道的更多，就要再细细读课文，看作者是怎样向我们具体介绍的。（小组合作学习太阳的三个特点。）小组分别汇报学习情况（现在你能细细读懂了，就介绍给大家听听）。远：太阳离我们有一亿五千米远，到太阳上去，如果步行，要走三千五百年；坐飞机要二十几年。①学生看课件填空：太阳离我们有（一亿五千米）远，到太阳上去，如果步行日夜不停的走，要走（三千五百年）；坐飞机要飞（二十几年）。②同学们在括号里填的是什么？（数字）（提通过具体数字，太阳离我们多远，我们就清楚了。这就是说明事物的一种方法：列数字。但数字必须是科学的，精确的。）③为了介绍更清楚，作者还用了什么方法？（打比方：如果…步行…坐飞机……这样我们了解的更清楚了。）（看课件）大：我们看太阳，觉得它不大，实际它大得很，130万个地球才能等于一个太阳。这用了什么方法来说明太阳？（列数字、比较）（看课件）（师是要总结加深学生的印象，脑子里要想象。注意表情。）热：太阳温度很高，表面温度有摄氏六千度，中心温度是表面温度的三千倍。（强调“估计”）太阳太热了，无法具体测量，只是推算一个大概的数字。再细心读读，看还用了什么方法？（比喻：太阳像个大火球。举例：就是钢铁碰到它，也会变成气。）读第一至三自然段，数字说明、比喻说明的地方重读，感受这样写的好处。（四）抓住关键词，了解太阳和地球的关系1、师：今天太阳公公生气了，（课件出现太阳公公委屈的脸）因为煤炭夸自己本领大，与太阳没关系，你能帮他评评理吗？要求用上关联词“有了……才有……”“因为……所以……”生自由说。（要让学生充分发言）2、师：（出示太阳公公高兴的脸）同学们知道的真多，太阳公公都笑了！老师现在再考考同学们。课件展示：太阳与风、云、雨、雪的关系，展示太阳与人类健康的关系。让学生讲太阳和地球的关系。（太阳和人类生活有关系、太阳和动植物生长有关系、太阳和自然气候有关系、太阳和人类健康有关系、）（五）课堂总结1、学完了课文，你知道了什么？2、你想对太阳说什么？（六）拓展延伸，迁移运用1、太阳如果和地球距离如果再远点，或者再近点会怎么样呢？（让学生阅读课文后面阅读材料《妙不可言的位置》。）2、有兴趣的还可以看《星球世界》板书设计：太阳远人类生活太阳特点大和