《大数的认识》学情分析方案_第1页
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文档简介

四年级上册《大数的认识》学情分析生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养学生的数感，让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。为了更好的掌握学情，我设计了如下的一些题目用来进行学情统计与分析，运用调查问卷的方式来进行。1.你在生活中见到过万以上的大数吗？见过没见过2.在学习之前，你能准确读出大数吗？能不能3.你知道什么是计数单位、数位与数级吗？知道知道但很模糊完全不知道4.你能比较出两个大数的大小吗？能不能5.你有课前预习的习惯吗？有无6.在课堂中，你能坚持认真听课多久呢？10分钟以下10分钟至20分钟20分钟至30分钟30分钟以上7.在数学学习中，遇到困难你会怎么做呢？请教老师或同学自己查找资料不管不顾8.课堂上没听懂老师的讲解，你会怎么做?举手提问课后询问得过且过9.你最喜欢哪一种教学方法呢？教师讲授课件演示练习三者结合10.你每天课后用于数学学习的时间是多久呢？一小时以下一小时至两小时两小时以上11.对于老师布置的数学作业，你的完成情况如何?能够独立按时完成能够独立完成一部分几乎不能独立完成作业通过以上问卷，我分析出来：大数在日常生活和生产中应用是很广泛的，但在小学生生活中很少接触，比较抽象。所以教师要从学生的实际出发，要通过创设情境，使学生感受大数的意义：一是提供生活中

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