统编版四年级语文下册积累背诵、口语交际情境化提优测试卷（含答案）

四年级语文下册积累背诵、口语交际情境化提优测试卷

（贴合课本考点+生活情境）

一、情境理解与诗文填空（每空1分，共32分）

1.周末跟着家人去乡下游玩，看到瓜藤顺着篱笆攀爬，各色鲜花在

四季次第开放，雨后春笋纷纷破土，鸡鸭在EI间悠闲找食，傍晚村民

们在门前摆上饭桌吃饭聊天，夜晚还能听到雌螭等小虫的叫声。这一

幕幕让我想起《乡下人家》里的画面，课文用这些场景展现了乡下人

家的生活，也藏着作者对乡下人家的之情。

2.科学课上，老师讲解纳米技术，说它不仅能让我们的日用品更耐

用，在医院的手术治疗、航天飞船的材料研发、军事装备的升级上都

有大用处，这正对应了《纳米技术就在我们身边》中，纳米技术在

、、、等领域的应用。

3.考试失利后，我心里特别难过，扑进妈妈的怀里寻求安慰，这一

刻我想起冰心《繁星》（一五九）中的诗句：“母亲啊！天上的风雨来

了，鸟儿躲到它的巢里；，。”诗中“心中的

风雨”指的就是o

4.清晨去海边看日出，我按时间顺序看到了太阳从海面升起的不同

样子，晴天时霞光万丈，多云时太阳慢慢透出云层，天边有黑云时太

阳冲破云层格外壮丽。这和《海上日出》一文按照的顺序,

描绘、、三种条件下的日出奇观一

模一样。

5.班里开展“古人勤学故事分享会”，我分享了《囊萤夜读》，背诵

了“胤恭勤不倦，O家贫不常得油，,

"，还和同学分享了、这两个勤学

故事。

6.好朋友要转学了，临别时我想送他一句表达纯洁友谊和正直品格

的诗，我选了王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“，

7.语文老师带我们走进田园诗境，随范成大赏初夏美景：

“，。随艾青感受绿的灵动：“突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，”；随辛弃疾品乡间童趣：

“，溪头卧剥莲蓬”；随杨万里看儿童追蝶：“，

飞入菜花无处寻”。

8.班会课上，老师用诗句赞美梅花的品格，写梅花不畏严寒的是毛

泽东《卜算子•咏梅》中的“已是悬崖百丈冰，”；写梅

花谦逊无私的是“，她在丛中笑”。

9.妈妈总教育我遇到困难别抱怨，要积极面对，她说“不怨天，

&还告诉我能战胜自己才是真正的强大，这让我想起《老

子》中的“,:

10.校会上，校长引用名言告诫我们要有危机意识，别贪图安逸，这

句名言是“还引用《周易》中的“,

鼓励我们自强不息，努力向上。

11.春游时，漫步江边感到春光慵懒，我想起杜甫的“，

春光懒困倚微风”;看到江边一簇簇桃花盛开，不禁吟诵“，

可爱深红爱浅红？”；看到蜜蜂在山间花丛采蜜，又想起罗隐《蜂》

中的“，无限风光尽被占。，为谁辛苦为谁甜？”

二、情境运用与名句积累（每空1分，共18分）

1.班级“学习经验交流会”上，同学们各抒己见：

•明明说：“学习没有捷径，正所谓‘，学海无涯苦

作舟’，刻苦才是根本J

-丽丽说：“读书要坚持，一天都不能停，'，

'就是这个道理」

-基础薄弱的浩浩问现在努力还来得及吗，佳佳安慰他：

“，只要迈步总不迟J

2.语文课上，老师和我们讨论“诗的意义”，分享了三位名家的观点：

朱光潜说“诗和，艾青说“诗是，

诗给人类"；华兹华斯说“诗是，它源于

回忆起来的情感

3.习近平总书记曾引用王冕《墨梅》中的“,”,

彰显大国自信，这句诗也成了我们班的励志标语。

4.边塞诗朗诵会上，我们吟诵卢纶的“，大雪满弓刀”，

仿佛看到了将士们追击敌人的英勇场景。

5.独坐山间，看着眼前的青山，我想起李白《独坐敬亭山》中把山

人格化的诗句："，:

三、情境辨析与选择题（每题3分，共12分）

1.阅读长文章时，遇到不懂的问题或忘记前文内容，下列做法不恰

当的一项是（）

A.联系上下文尝试理解不懂的问题

B.忘记前文内容时，返回去重读相关部分

C,不管不懂的问题，一直往下读

D.查资料或请教老师、同学解决疑难

2.关于老舍先生的《猫》和《母鸡》，下列说法正确的一项是（）

A.两篇文章语言口语化，读来亲切自然

B.作者对母鸡的情感一直是讨厌的

C.“德才兼备”和“趁其不备”中的“备”意思相同

D.两篇文章的作者是叶圣陶

3.下列关于童话、课文的说法有误的一项是（）

A.《记金华的双龙洞》按游览顺序写作，重点描写了孔隙和内洞

B.《琥珀》将琥珀形成的推测融入故事，生动有趣

C.童话中的奇妙情节只是为了猎奇，和人物的真善美无关

D.现代诗歌充满想象，饱含真挚的情感

4.下列对《巨人的花园》中“奇妙情节”的理解，恰当的一项是（）

A.花园的景色变化只是巧合，和巨人的行为无关

B.花园冬夏交替的奇妙情节，突出了巨人的形象转变，展现真善美

主题

C.奇妙情节让故事变得离奇，削弱了主题表达

D.花园的变化只体现了巨人的任性，没有其他意义

四、情境表达与口语交际（每题10分，共40分）

1.天气预报显示，你所在的城市明天有中到大雨，还伴有雷暴，学

校提醒学生上学注意安全。你要给上班的爸爸发语音提醒他明天上班

带雨具、注意安全，请你写出发语音的内容，语气亲切自然。

2.学校的《童说新闻》栏目邀请你当播报员，要播报的新闻是：2025

年9月起，全国多地中小学开设劳动教育必修课,每周不少于1课时,

涵盖家务劳动、校园劳动、社会实践劳动等内容。请你完成新闻播报,

说清新闻来源（可自拟）、主要内容和自己的看法。

3.你的好朋友张浩最近总在课间偷偷玩手游，上课注意力不集中，

作业也经常敷衍完成。你想劝说他改掉这个毛病，既不伤害友谊，又

能让他认识到问题的严重性，请你写一写你和他的对话。

我：

张浩:

我:

4.学校要举办“书香校园”读书节，需要招聘“读书宣传志愿者。

负责向同学们推荐好书、组织读书分享活动。你打算参加面试，请你

写一段自我介绍，说明自己的优势和应聘意愿。

参考答案

一、情境理解与诗文填空

1.朴实、自然、和谐；欣赏和喜爱

2.日常生活；医学；航天；军事

3.心中的风雨来了；我只躲到你的怀里；现实生活中遇到的挫折与

苦难

4.早晨太阳变化；晴天；多云；天边有黑云

5.博学多通；夏月则练囊盛数十萤火以照书；以夜继日焉；程门立

雪；手不释卷（答案不唯一，悬梁刺股、凿壁偷光等均可）

6.洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶

7.梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；所有的绿就整齐地按着节拍

飘动在一起；最喜小儿亡赖；儿童急走追黄蝶

8.犹有花枝俏；待到山花烂漫时

9.不尤人；胜人者有力；自胜者强

10.生于忧患而死于安乐；天行健；君子以自强不息

11.黄师塔前江水东；桃花一簇开无主；不论平地与山尖；采得百花

成蜜后

二、情境运用与名句积累

1.书山有路勤为径；一日读书一日功；一日不读十日空；学习不怕

根底浅

2.音乐一样；生命全在节奏；人类向未来所寄发的信息；以朝向理

想的勇气；强烈感情的自然流露；宁静中

3.不要人夸好颜色；只留清气满乾坤

4.欲将轻骑逐

5.相看两不厌；只有敬亭山

三、情境辨析与选择题

1.C

2.A

3.C

4.B

四、情境表达与口语交际（答案不唯一，符合情境、表达通顺即可）

1.示例：爸爸，天气预报说明天咱们这边有中到大雨，还会打雷，

你明天上班一定要记得带好雨具，路上开车慢点，注意安全，到单位

了记得跟我说一声哦。

2.示例：各位同学，大家好，欢迎收看本期《童说新闻》，我是今天

的播报员XXX。据教育部2025年8月最新通知，从今年9月起，全

国多地中小学开设劳动教育必修课，每周不少于1课时，内容包括家

务劳动、校园劳动和社会实践劳动等。我觉得开设这门课特别有意义,

它能让我们学会动手做事，体会劳动的快乐，还能培养我们的责任感,

让我们懂得珍惜劳动成果。

3.示例：

我：张浩，我发现你最近总在课间玩手游，上课还总走神，作业也没

以前认真了，这样下去可不行啊。

张浩：没事，我就课间玩一会儿，不影响学习的。

我：课间本来是让我们休息眼睛、活动身体的，总玩手机不仅伤眼睛,

还会让你上课没法集中注意力，时间久了成绩肯定会下降。咱们不如

课间一起去打球、跳皮筋，既能放松，又能增进感情，多好啊。

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