2026年吉林省四平市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年吉林省四平市中考语文一模试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.下列关于名著的表述不正确的一项是（）A.文学作品中的名字往往饱含着作者的匠心，如《儒林外史》中的“周进”“范进”，肯定了读书人努力求取功名的远大理想。

B.鲁迅的《朝花夕拾》饱含着温情与童趣，饱含着对人情世故的洞察，同时夹杂着犀利的议论和批判。

C.《经典常谈》不只注意学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。

D.《昆虫记》中，法布尔用野外观察和实验的方法为我们揭开了昆虫的奥秘。二、默写：本大题共1小题，共7分。2.在下面田字格中填写古诗文名句。在浩如烟海的古诗文中，我们能品味多彩人生，感悟古人情怀。攀登泰山之巅，杜甫豪情满怀，发出（1）“，一览众山小”（《望岳》）的呐喊；身处醉翁亭中，欧阳修欣赏（2）“野芳发而幽香，，，水落而石出者”（《醉翁亭记》）的四季之景，享受与民同乐的惬意。回首赤壁之战，杜牧感慨历史机遇对人的影响的重要性，挥笔写下（3）“，”（《赤壁》）；离别京城，龚自珍怀着（4）“，”（《己亥杂诗》）的情感，表明诗人即便辞官，也关注国家的前途和命运。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。3.同学们围绕“成长”话题，分享了各自在阅读《朝花夕拾》时的感受，现在邀你参与。

在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位对他成长产生影响的“师长”。请选择其中一位，结合具体事例，简要分析他或她如何在鲁迅的成长路上留下了深刻的印记。四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。4.阅读语段，按要求完成问题。

ㅤㅤ近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以展现作品背后动态的工艺制作过程。关于传统瓷艺如何制坯（）上釉等一些优质直播和视频赢得超百万点赞，_______，【甲】在于完整还原了复杂工艺细节，【乙】在于传递出工艺的深层内涵。精zhàn技艺背后，追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

①瓷艺______

②精zhàn______(2)下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是______A.可见拥有如此强大的吸引力 B.尽管拥有如此强大的吸引力

C.其之所以拥有如此强大的吸引力 D.因此拥有如此强大的吸引力(3)填入语段中【甲】【乙】两处的关联词语，恰当的一项是______A.只有……才…… B.不仅……更……

C.即使……也…… D.或者……或者……(4)下列表述有误的一项是______A.语段中括号里应填入的标点符号是顿号

B.“传承与发展”“深层内涵”的短语类型分别是并列短语和偏正短语

C.语段中“关于”“传递”“精神”的词性都不相同

D.“追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量”一句的句子主干是“卓越直抵人心”5.综合性学习。

马年春晚上，表演武术的机器人大放异彩。近年来，人们对人工智能也越来越关注。为了培养同学们对人工智能的兴趣，学校开展了相关的综合性学习活动，请你积极参加(1)小组讨论时，同学们以“人工智能给我们带来了什么”为话题展开讨论，请你仿照示例，再列举两项人工智能带来的改变。

示例：人工智能改变了我们的阅读方式

①______

②______(2)为帮助同学们加深对经典名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，并为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是______A.重塑经典，助力名著华丽变身 B.新意无限，携手AI共圆创作梦

C.AI伴读经典，收获阅读新感悟 D.提升数字素养，应对AI新挑战(3)活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图），请写出你的看法，帮小宁同学答疑解惑。AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。

在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。6.阅读下面文章，完成问题。灶花匠ㅤㅤ①这次过年回家，传闻九十二岁高龄的曹师傅要将三轮电动车升级为密封的四轮小汽车模样的电动车。我们都惊讶不已。

ㅤㅤ②三年前，他嫌弃四轮电瓶车动力不足，行驶起来不够拉风，私下高价购置了一辆二手三轮车，他终于称心如意了。每天驾驶着三轮车路过小店坐坐，附近养老院兜兜，瞧瞧老朋友，唠唠国家大事、家长里短。才几年啊，怎么好端端的座驾又落伍了？我们正担心着，又听说店家老板不肯卖给他，他只好无奈地摇头咂嘴。我们悬着的心总算落地了。曹师傅怎么就不服老呢？这飞快的日子，他永远有盼头，有激情。

ㅤㅤ③在咱们乡下，虽然大多数人家烧饭煮菜用液化气、电饭煲、微波炉，但上了年纪的人，还是喜欢用土灶，说柴火饭有嚼劲，有味道。说起土灶，曹师傅与之有着不解之缘。

ㅤㅤ④曹师傅是方圆百里最有名的泥水匠，这些青砖黛瓦的老房子大多出自他之手。他更是灶花匠中的翘楚。如今九十二岁高龄的他，依然能清晰地记得自己十五岁那年，跟着师傅学艺时的点点滴滴：挎着一篮子扎喉的麦饭和一根腌黄瓜，跟着师傅捣泥砌墙，早出晚归。有时，在师傅的厉声呵斥下，边流泪边返工。

ㅤㅤ⑤四十岁那年，改革开放的春风吹进这个江南小镇。曹师傅带着十几个徒弟，组成了一支建筑队，从修缮老屋开始，渐渐承接起新建房屋的工程。曹师傅砌砖的手艺堪称一绝，砖块在他手中仿佛有了灵性，一块块整齐地垒起，转眼间就是一堵笔直的墙。更让人称奇的是，他能在墙头行走如飞，扛着大梁也能健步如常，仿佛身怀轻功。

ㅤㅤ⑥但最让乡亲们津津乐道的，还是曹师傅砌的灶。他砌的灶头，火旺烟直，省柴省力。更绝的是，他能在灶台上画出栩栩如生的灶花。鱼戏莲叶间，寓意年年有余；五谷丰登，象征丰收吉祥；喜鹊衔春梅，寄托美好祝愿。这些灶花不仅美观，更蕴含着深厚的文化内涵。其实，曹师傅没上过学，斗大的字识不了几个。他的灶花技艺，源于他对生活的细致观察。他常常蹲在河边，看鱼儿在水中游弋；站在田埂上，看稻穗在风中摇曳；躲在屋檐下，看喜鹊在枝头嬉戏。这些生动的画面，都化作了他笔下的灶花。他说：“灶花不是画在灶壁上，是画在心里的。”

ㅤㅤ⑦然而，曹师傅的人生并非一帆风顺。十岁那年，因为父亲曾为解放军做过账房先生，他被敌人抓去，险些被活埋。幸得一位德高望重的老人说了句“一个孩子知道些啥”，才得以活命。后来，每年清明节，曹师傅都会去给那位救命恩人上坟。这段经历，让他更加珍惜生命，也让他明白了善良的可贵。

ㅤㅤ⑧随着时代的发展，乡镇建筑站相继成立。曹师傅的两个徒弟先后担任站长，带领队伍走出乡村，加入北上广的建筑大军。曹师傅却选择留在故乡，继续为乡亲们砌灶画花。他说：“灶是家的心脏，灶花是家的灵魂。我要让每个家都出烟，温暖，美好。”

ㅤㅤ⑨如今，耄耋之年的曹师傅，手不再稳健，眼睛也花了，但依然坚持为砌灶的乡亲们画花。他说：“灶花是老祖宗留下来的好东西。我怕再过几年，孩子们从外面回来，都见不到这些花了。”在他的灶花里，我们看到的不仅是一个匠人的技艺，更是一个时代的记忆，一种文化的传承，还有普通匠人对美好生活的追求。

ㅤㅤ⑩曹师傅，永远是一个有故事的人。但是，感佩之余，我们还是不同意他驾驶升级版的四轮电瓶车(1)请根据文章中有关曹师傅的故事，完成下列表格。年龄阶段主要事件人物形象十岁①______\十五岁②______吃苦耐劳四十岁③______手艺精湛九十二岁曹师傅依然坚持为乡亲们画灶花。④______(2)请从修辞角度赏析文中画横线的句子。

曹师傅砌砖的手艺堪称一绝，砖块在他手中仿佛有了灵性，一块块整齐地垒起，转眼间就是一堵笔直的墙(3)文章第⑦段记叙曹师傅童年的经历，有何作用？请结合文本简要分析(4)文章结尾说“曹师傅，永远是一个有故事的人”，结合全文谈谈你对这句话的理解7.阅读下面材料，完成下列各题。

材料一：

①中国人爱竹，多因其喻指“君子”的传统文化意涵。但近来看到的几个案例，刷新了笔者的这一认知。

②先说“竹钢”。在浙江省安吉县的国家竹产业研究院，以竹为主料、树脂为辅料制成的“竹钢”，单位密度强度可达普通碳素结构钢的5倍，适用于建造高速公路护栏、风车叶片等。“竹钢”身手不凡，“投身”北京冬奥会建筑、港珠澳大桥等重点工程。有科技创新加持，带着泥土芬芳的竹子也能摇身一变成为坚硬如钢的新材料。

③再看“竹林碳汇”。竹可食用、可入药，不过以前很难想象，“竹林空气”也能卖钱。在安徽省歙县竹岭村，1.5万亩竹林经测算总固碳量为7万余吨，村子的第一笔碳汇交易是以总价9900元转让了220吨固碳量。“竹子变票子，资源变资本”，印证改善生态环境就是发展生产力，良好生态环境中蕴藏发展新动能。

④还有“竹海文旅”。四川省兴文县变“卖竹子”为“卖风景”，将竹资源保护、民族文化传承与生态旅游发展有机融合，从单纯的竹材采伐转向“景观营造+文化挖掘+业态创新”综合开发，仅僰（bó）王山景区去年就接待游客超50万人次。绿竹猗猗、盈盈绿意，构成一二三产业联动、生态保护与富民增收共进的活力画卷。

⑤观察传统产业如何向新而行，竹子是个很好的对象。如何看待传统、怎样对待传统文化，是迈向现代化过程中必须回答好的一个课题。竹子的启示，既在物质也在精神。

⑥编织传统竹器，真是个极需耐心和细心的活儿，需付出大量汗水和心血。现代工业对传统手艺人产生影响，包括篾匠在内的农村工匠数量逐渐减少，但那份对产品精益求精、一丝不苟的匠心，借助数字平台走向更广阔的天地，并在赓续传承中成为建设现代化产业体系的重要底座。

⑦中国文化镌刻着竹的印痕，竹之品性启人以处世哲学、生活智慧、发展道理。文以化人，文化兴邦。我们不可能抛弃过去、抛弃传统、离开中华大地，凭空生造一个现代化出来。加强对中华优秀传统文化的继承和弘扬，发掘好、运用好其中蕴藏的宝贵经验、精神智慧，将为中国式现代化注入强大动能。

⑧郑板桥有诗云：“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天力！”把握好传统与现代的关系，在守正创新中稳扎稳打、锐意向前，走向未来便能拥有“掀天之力”，一如那拔节向上的翠竹。

材料二：

①科技是打破时空壁垒、赋能文化传承的有效工具。面对年轻一代作为“数字原住民”的特性，应主动运用AR、VR、大数据等现代信息技术，构建沉浸式、互动性的文化体验场景。例如，开发“云端月宫”虚拟漫游项目，复原古代祭月礼仪，使用户跨越时空限制，直观感受传统礼法的庄重与神话的瑰丽。通过智慧导览、线上互动游戏等形式，将静态的知识转化为动态的、可参与的体验，显著提升文化传播的效率、覆盖面和吸引力，为传统文化注入现代活力。

②文化内容是根本，但表达方式决定传播效果。要鼓励和支持社会各界，特别是年轻群体，将现代审美理念和创意设计融入传统文化元素的再创作。这包括开发兼具传统韵味与实用功能的文创产品，如低糖健康月饼、国潮设计礼盒；创作富含节日元素、贴近当代语境的短视频、动漫、音乐等网络文化产品。当传统文化以更时尚、更亲切、更具创意的面貌呈现出来，便能有效打通与年轻受众的情感连接，激发其自发传播与二次创作的兴趣，形成良性循环的文化生态。

③无论形式如何创新，手段如何丰富，都必须牢牢守住传统文化的核心价值与精神内核。对于中秋节而言，“团圆和睦”“家国一体”的思想是其灵魂所在。所有的创新实践，最终都应服务于彰显和弘扬这一核心主题。在活动中，应注重引导参与者从家庭的小团圆，延伸至对社会和谐、国家富强、民族复兴的大家园情怀的体悟。要确保创新不偏离本质，技术不掩盖内涵，形式不冲淡内容，使传统文化在时代变迁中始终保持其独特的精神标识与价值光芒(1)下列对材料的理解与分析不正确的一项是______A.“竹钢”以竹为主料、树脂为辅料制成，已应用于北京冬奥会建筑等重点工程，体现了传统资源的现代转化

B.虽然现代工业导致传统工匠减少，但工匠们对产品精益求精、一丝不苟的匠心成为现代化产业体系的重要底座

C.材料二认为，必须将静态的知识转化为动态的、可参与的体验，才能提升文化传播效率，为传统文化注入现代活力

D.材料二强调，中秋节创新传播的所有实践，都应围绕“团圆和睦”“家国一体”的核心价值展开，不能偏离本质(2)材料二中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

例如，开发“云端月宫”虚拟漫游项目，复原古代祭月礼仪，使用户跨越时空限制，直观感受传统礼法的庄重与神话的瑰丽(3)两则材料共同围绕“传统文化与现代发展”展开论述，请结合材料中的具体内容，简要分析两则材料侧重点的差异(4)某地区拥有悠久的剪纸技艺，但当前存在传承人数减少、传播范围有限等困境，请结合两则材料，为激活该技艺生命力提出两条具体可行的建议六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。8.阅读下面材料，完成下列各题。

材料一：

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

材料二：

旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至一处，有城郭状，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈夫，牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。（节选自西晋•张华《博物志》）【注释】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。

材料三：庆全庵桃花①

[宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注释】①这首诗是南宋灭亡后诗人避居建阳（今属福建）时所作(1)下列加点词语的意思，正确的一项是______A.缘溪行（缘分） B.屋舍俨然（整齐的样子）

C.余人各复延至其家（拖延） D.便扶向路（方向）(2)把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。

自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜(3)请根据材料一的内容推测桃源人“不复出焉”的原因(4)下列关于以上材料的表述，有误的一项是______A.材料一的作者是东晋诗人陶渊明

B.材料一中的“黄发垂髫”指老人和小孩儿；黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩

C.材料一中的渔人是偶然发现桃花源的，材料二的主人公是主动去探索天河的

D.材料三“怕有渔郎来问津”一句表明诗人不愿与人打交道，是一个冷漠的人(5)根据材料一和材料二的描述，简要概括古人心目中的理想社会具有怎样的共同特征(6)材料一和材料三都有对桃花源的描述，但两则材料所表达的情感却不同，请你简要分析七、作文：本大题共2小题，共100分。9.写作。

ㅤㅤ生活中的美好往往隐藏在最不起眼的地方。比如，清晨第一缕阳光透过窗帘缝隙，照亮了你的书桌；午后窗外的一场小雨，带来了凉爽的气息；夜晚散步时，不经意间抬头看到满天繁星。这些时刻或许转瞬即逝，但只要用心去捕捉，就能成为记忆中最珍贵的画面。

ㅤㅤ请以“细微之处的美”为题目，写一篇文章。

ㅤㅤ作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。10.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

材料一：

南阳仲景药笺传承人林伯，坚守手写药笺的初心，同时接纳数字技术的创新，让千年药笺焕发新生。

材料二：

“坚守不是固执，创新不是盲从。”——南阳科创园区标语。

作文要求：

（1）有创意地表达真情实感。

（2）文体不限，诗歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

答案和解析1.【答案】A【解析】A.有误，《儒林外史》是讽刺小说，作者写周进、范进，是讽刺他们被科举制度毒害、痴迷功名的丑态，并非肯定他们求取功名的理想。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查名著阅读。认真阅读题干结合自己积累作答。

名著常识是需要积累的，同学们可以在多阅读的基础上做好笔记，精准记忆重要情节和内容。2.【答案】（1）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）（2）佳木秀而繁阴风霜高洁（注意“阴”的书写）（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（4）落红不是无情物化作春泥更护花（注意“作”的书写）【解析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】示例：选择藤野先生，他添改讲义、关心解剖实习、了解裹脚文化，以无民族偏见的正直善良，让鲁迅感受到温暖与尊重，在其成长路上留下深刻印记。【解析】本题考查名著人物和名著情节。

在《朝花夕拾》中，对鲁迅成长影响深远的师长之一是藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校留学时的解剖学教授。他为人严谨认真、毫无民族偏见，对来自弱国的鲁迅不仅没有歧视，反而格外关心和帮助。例如，他认真为鲁迅修改讲义，连文法错误和绘图细节都一一订正；当其他日本学生怀疑鲁迅考试作弊时，藤野先生却始终信任他。这种真诚、平等、尊重的态度，让身处异国、饱受冷眼的鲁迅感受到人性的温暖与师者的高尚。尽管后来鲁迅因“幻灯片事件”意识到医治国民精神比医治身体更为紧迫，最终弃医从文，但藤野先生的教诲和人格深深影响了他。鲁迅在《藤野先生》一文中深情写道：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”藤野先生不仅教会了他严谨治学的态度，更以无私的师爱在他心中种下了对真理、正义与人类平等的信念，成为鲁迅精神成长道路上的重要引路人。例如寿镜吾老先生是鲁迅在三味书屋的老师，他方正博学、严而不苛。他教鲁迅读书识字，奠定了鲁迅的知识基础；同时包容孩子的天性，用纯粹的治学态度，为鲁迅树立了正直做人、踏实求学的榜样。

答案：

示例：选择藤野先生，他添改讲义、关心解剖实习、了解裹脚文化，以无民族偏见的正直善良，让鲁迅感受到温暖与尊重，在其成长路上留下深刻印记。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。4.【答案】【小题1】cí;湛【小题2】C【小题3】B【小题4】D【解析】（1）根据字词积累，“瓷艺”中的“瓷”读作“cí”，“精zhàn”写作“精湛”。

（2）横线前说明“传统工艺直播和视顺赢得超百万点赞”，横线后面时具体分析受欢迎的原因（还原工艺细节、传递深层内涵），故横线处应填引出原因的句子。

A.不恰当，“可见”表结果，无法到出下文的原因分析；

B.不恰当，“尽管”—表转折，与上下文逻辑不符；

C.恰当，“其之所以……”用于引出事物受欢迎的原因，与下文的原因分析衔接自然；

D.不恰当，“因此”表结果，逻辑倒置。

故选：C。

（3）“在于完整还原了复杂工艺细节”和“在于传递出工艺的深层内涵”语意上存在递进关系，故语段中【甲】【乙】两处应填入表递进关系的关联词语。

A.不恰当，表条件关系；

B.恰当；

C.不恰当，表假设关系；

D.不恰当，表并列关系。

故选：B。

（4）ABC.正确；

D.有误，“追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量”一句的句子主干是“精神迸发力量”。

故选：D。

答案：

（1）①cí

②湛

（2）C

（3）B

（4）D

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查语句的衔接。解答此题，要结合语境进行分析。

（3）本题考查关联词语。解答此题，要掌握常见关联词语及用法。

（4）本题考查标点符号、短语、词性、句子主干。根据各知识点的掌握作答。

在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。5.【答案】【小题1】人工智能改变了我们的购物方式;人工智能改变了我们的出行方式【小题2】C【小题3】示例：我认为在使用AI软件辅助阅读名著时，我们应该保持自主阅读的习惯，将AI软件作为辅助工具而非依赖对象；在阅读过程中，我们可以先自己尝试理解名著的内容和意义，遇到难点和疑点时再借助AI软件进行解答和启发；同时，我们也要注重深入思考和感悟，通过自主阅读来获得精神滋养和智慧启迪【解析】（1）针对“人工智能给我们带来了什么”这一话题，我们可以从生活的各个方面去思考人工智能带来的改变。示例中提到了“阅读方式”，我们可以联想到其他方面，如购物方式、出行方式、学习方式、娱乐方式等。因此，可以仿照示例，写出“人工智能改变了我们的购物方式”和“人工智能改变了我们的出行方式”等句子。

（2）A.不合适，这个选项强调的是对经典名著的“重塑”和“华丽变身”，与运用AI辅助阅读的目的不完全吻合，因为辅助阅读主要是为了更好地理解和感悟，而非改变原著。

B.不合适，这个选项侧重于创作，而题目要求的是通过AI辅助阅读名著，因此不符合题意。

C.合适，这个选项明确提到了“AI伴读经典”和“收获阅读新感悟”，与题目要求运用AI辅助阅读名著并加深理解的目的完全吻合。

D.不合适，这个选项虽然提到了AI，但主要强调的是提升数字素养和应对挑战，与题目要求的辅助阅读名著并加深理解的目的不符。

故选：C。

（3）针对小宁同学的困惑，我们可以从两个方面进行解答：一是肯定AI软件在名著阅读中的辅助作用，二是强调自主阅读的重要性。具体来说，可以指出AI软件的问答功能确实能帮助我们快速理解名著中的难点和疑点，但过度依赖AI会削弱我们的自主阅读能力和思考能力。因此，在使用AI辅助阅读时，我们应该将其作为工具而非依赖，保持自主阅读的习惯，通过深入思考和感悟来获得精神滋养。

答案：

（1）示例：①人工智能改变了我们的购物方式

②人工智能改变了我们的出行方式

（2）C

（3）示例：我认为在使用AI软件辅助阅读名著时，我们应该保持自主阅读的习惯，将AI软件作为辅助工具而非依赖对象。在阅读过程中，我们可以先自己尝试理解名著的内容和意义，遇到难点和疑点时再借助AI软件进行解答和启发。同时，我们也要注重深入思考和感悟，通过自主阅读来获得精神滋养和智慧启迪。

（1）本题考查仿写与综合运用能力。此考点要求根据给定的话题或情境，仿照示例进行表达。

（2）本题考查理解与选择能力。根据给定的情境或主题分析判断。

（3）本题考查分析与表达能力。此考点要求根据给定的问题或情境，进行分析并提出自己的看法或建议，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。

主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。6.【答案】【小题1】曹师傅被敌人抓去，幸得一位老人相救;曹师傅跟着师傅艰苦学艺，早出晚归，吃苦耐劳;曹师傅带着徒弟组建建筑队，承接新建房屋的工程，砌砖手艺精湛;坚守传统、热爱灶花文化，有匠人精神【小题2】运用拟人、夸张修辞；拟人：赋予砖块“有了灵性”“乖巧地排起队”的人的情态，生动形象地写出了曹师傅砌砖时的得心应手，突出了他砌砖手艺的高超；夸张：“转眼间就是一堵笔直的墙”夸大了砌墙的速度，突出了曹师傅砌墙动作的麻利与手艺的娴熟，表达了作者对曹师傅精湛手艺的赞美之情【小题3】丰富人物形象：交代曹师傅坎坷的童年遭遇，突出他命运多舛，也体现他懂得感恩、重情重义；点明思想根源：这段经历让他懂得珍惜生命、坚守善良，为后文他热爱生活、守护乡土与传统作铺垫；深化主题：以苦难经历反衬他乐观、热忱的人生态度，让匠人形象更真实、更厚重【小题4】这句话高度概括了曹师傅丰富而传奇的一生：人生经历曲折动人：他年少学艺、中年立业、晚年坚守，童年遇险获救，一生充满波折与温情；技艺故事令人敬佩：作为顶尖灶花匠，他手艺高超，将生活观察融入灶花，把匠心与美好祝愿带给乡亲；精神追求动人：九十二岁仍热爱生活、充满激情，拒绝落伍，坚守乡土，传承传统技艺与文化；承载时代记忆：他的故事不仅是个人经历，更是乡村变迁、传统手艺传承的缩影，值得人们铭记与感佩；因此，他的人生有经历、有技艺、有情怀、有坚守，所以说他“永远是一个有故事的人”【解析】（1）本题考查文章内容概括。第①空：根据第⑦段第二句可知，十岁的曹师傅因父亲的缘故被敌人抓走，后被一位老人相救，这是他人生中重要的经历，因此本空填写：曹师傅被敌人抓去，幸得一位老人相救。第②空：根据第④段第三、四句可知，十五岁的曹师傅跟着师傅学手艺，条件艰苦却依然坚持，这段经历体现了他吃苦耐劳的品质，因此本空填写：曹师傅跟着师傅艰苦学艺，早出晚归，吃苦耐劳。第③空：根据第⑤段第一、二、三句可知，四十岁的曹师傅组建了建筑队，承接新建房屋的工程，且砌砖手艺十分精湛，因此本空填写：曹师傅带着徒弟组建建筑队，承接新建房屋的工程，砌砖手艺精湛。第④空：根据第⑨段第一、二句可知，九十二岁的曹师傅依然坚持为乡亲们画灶花，守护传统手艺，体现了他坚守传统、热爱灶花文化的匠人精神，因此本空填写：坚守传统、热爱灶花文化，有匠人精神。

（2）本题考查句子赏析。根据第⑤段画线句可知，这句话运用了拟人和夸张的修辞手法。句中“砖块在他手中有了灵性，乖巧地排起队”将砖块当作人来写，赋予砖块“乖巧排队”的人的动作与情态，让冰冷的建材仿佛有了自主意识，这是拟人的修辞手法，既写出了砖块在曹师傅手中的听话、灵活，也侧面体现出曹师傅砌砖手艺的高超，砖块仿佛能听懂他的指挥，整齐排列；而“转眼间就是一堵笔直的墙”则运用了夸张的修辞手法，用“转眼间”夸大了砌墙的速度，突出了曹师傅砌墙时动作的麻利、手艺的娴熟，整体表达了作者对曹师傅精湛手艺的赞美之情。

（3）本题考查文章内容分析。内容上：补充交代了曹师傅童年险些被活埋又获救的经历，丰富了人物形象，解释了他每年给救命恩人上坟的原因，体现他懂得感恩。同时，这段经历让他更加珍惜生命、明白善良可贵，使他的形象更加立体。深化主题：以苦难经历反衬他乐观、热忱的人生态度，让匠人形象更真实、更厚重。结构上：为下文曹师傅即便经历坎坷，依然积极面对生活，坚守砌灶画花的传统技艺作铺垫。

（4）本题考查句子理解。根据第⑦段第二句可知，曹师傅幼年就经历了生死考验；根据第④段第三、四句可知，他少年时艰苦学艺；根据第⑤段第一句可知，他中年时创业发展；根据第⑨段第一句可知，他晚年依然坚守传统，一生充满波折与奋斗，确实“有故事”；根据第⑥段第三、四、五句可知，曹师傅的灶花承载着乡土文化与乡亲们的美好祝愿，每一幅灶花都藏着他对生活的细致观察与热爱，背后也有属于乡土文化的故事；根据第①段第一句和第⑨段第二句可知，曹师傅不服老、对生活永远有盼头，也始终坚守着灶花这门传统手艺，这份热爱与坚守本身就是动人的故事；同时，曹师傅的人生也反映了乡村的变迁，他从少年学艺到晚年坚守，见证了时代发展，却依然守护着传统手艺，他是传统匠人精神的代表，因此“有故事”不仅指他的人生经历，更指他身上承载的文化价值与匠人精神。

答案：

（1）①曹师傅被敌人抓去，幸得一位老人相救。②曹师傅跟着师傅艰苦学艺，早出晚归，吃苦耐劳。③曹师傅带着徒弟组建建筑队，承接新建房屋的工程，砌砖手艺精湛。④坚守传统、热爱灶花文化，有匠人精神。

（2）运用拟人、夸张修辞。拟人：赋予砖块“有了灵性”“乖巧地排起队”的人的情态，生动形象地写出了曹师傅砌砖时的得心应手，突出了他砌砖手艺的高超；夸张：“转眼间就是一堵笔直的墙”夸大了砌墙的速度，突出了曹师傅砌墙动作的麻利与手艺的娴熟，表达了作者对曹师傅精湛手艺的赞美之情。

（3）丰富人物形象：交代曹师傅坎坷的童年遭遇，突出他命运多舛，也体现他懂得感恩、重情重义。点明思想根源：这段经历让他懂得珍惜生命、坚守善良，为后文他热爱生活、守护乡土与传统作铺垫。深化主题：以苦难经历反衬他乐观、热忱的人生态度，让匠人形象更真实、更厚重。

（4）这句话高度概括了曹师傅丰富而传奇的一生：人生经历曲折动人：他年少学艺、中年立业、晚年坚守，童年遇险获救，一生充满波折与温情。技艺故事令人敬佩：作为顶尖灶花匠，他手艺高超，将生活观察融入灶花，把匠心与美好祝愿带给乡亲。精神追求动人：九十二岁仍热爱生活、充满激情，拒绝落伍，坚守乡土，传承传统技艺与文化。承载时代记忆：他的故事不仅是个人经历，更是乡村变迁、传统手艺传承的缩影，值得人们铭记与感佩。因此，他的人生有经历、有技艺、有情怀、有坚守，所以说他“永远是一个有故事的人”。

文章主要讲述了九十二岁的曹师傅的故事。他曾是有名的泥水匠和灶花匠，十五岁学艺，四十岁组建建筑队，砌砖手艺精湛且砌的灶火旺烟直，还能画出栩栩如生、蕴含文化内涵的灶花。他童年有险些被活埋的坎坷经历，后来徒弟走出乡村发展，他却选择留在故乡为乡亲们砌灶画花。如今虽年事已高，仍坚持传承灶花技艺，展现了他对传统技艺的热爱与坚守，以及他丰富而精彩的人生。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】C【小题2】举例子；通过列举开发“云端月宫”虚拟漫游项目的具体事例，具体有力地说明了运用AR、VR等现代信息技术，能构建沉浸式、互动性的文化体验场景，打破时空壁垒，赋能文化传承，使说明更具体、更有说服力【小题3】材料一以竹子为典型案例，从物质层面和精神层面，论述中华优秀传统文化资源如何通过科技创新、产业升级、生态融合实现现代化转化，强调在守正创新中把握传统与现代的关系，为中国式现代化注入动能；材料二聚焦传统文化的现代传播与创新表达，从技术赋能、内容创意、坚守内核三个方面，论述如何用现代方式活化传统文化，吸引年轻群体，同时守住文化核心价值【小题4】示例：借助现代科技拓宽传播：利用VR/AR技术打造剪纸虚拟体验展厅，开发剪纸线上互动小游戏，让观众沉浸式体验剪纸制作过程，扩大传播范围；融入现代创意开发文创：将剪纸纹样与现代生活用品结合，设计剪纸图案的文具、服饰、家居饰品等文创产品，贴合当代审美，实现市场化传承；搭建数字平台传承匠心：通过短视频平台记录剪纸艺人创作过程，开设线上教学课程，吸引年轻人学习，延续剪纸技艺与工匠精神【解析】（1）ABD.正确；

C.有误，材料二第①段说“通过智慧导览、线上互动游戏等形式，将静态的知识转化为动态的、可参与的体验，显著提升文化传播的效率、覆盖面和吸引力，为传统文化注入现代活力”，这只是提升文化传播效率等的一种方式，并非“必须”这样做才行，该选项说法过于绝对，所以不正确。

故选：C。

（2）说明方法：举例子。作用：通过列举“开发‘云端月宫’虚拟漫游项目，复原古代祭月礼仪”的具体事例，具体真切地说明了“应主动运用AR、VR、大数据等现代信息技术，构建沉浸式、互动性的文化体验场景”这一观点，使说明更有说服力，让读者更容易理解如何运用现代信息技术赋能文化传承。

（3）材料一侧重点：主要论述传统文化在现代的创新发展。以竹子为例，从“竹钢”（传统竹资源在新材料方面的创新应用）、“竹林碳汇”（竹资源在生态经济方面的创新发展）、“竹海文旅”（竹资源在文旅产业方面的创新开发）等物质层面，以及传统竹器编织中匠心借助数字平台传承，助力现代化产业体系建设的精神层面，阐述了传统产业向新而行的路径，强调要把握好传统与现代的关系，加强对中华优秀传统文化的继承和弘扬，为中国式现代化注入动能。材料二侧重点：着重论述在现代发展中如何传承传统文化。强调科技是赋能文化传承的有效工具，要运用现代信息技术构建文化体验场景；文化内容是根本，表达方式决定传播效果，要鼓励将现代审美理念和创意设计融入传统文化元素再创作；同时要守住传统文化的核心价值与精神内核，确保创新不偏离本质。

（4）示例：建议一：运用现代信息技术，如开发AR、VR体验项目，让人们可以沉浸式感受剪纸技艺的创作过程和独特魅力，构建互动性的文化体验场景，扩大传播范围。建议二：鼓励年轻群体将现代审美理念和创意设计融入剪纸技艺，创作兼具传统韵味与实用功能的文创产品，如剪纸元素的手机壳、文具等，以时尚、亲切、具创意的面貌呈现剪纸技艺，打通与年轻受众的情感连接，吸引更多人传承剪纸技艺。

答案：

（1）C

（2）举例子。通过列举开发“云端月宫”虚拟漫游项目的具体事例，具体有力地说明了运用AR、VR等现代信息技术，能构建沉浸式、互动性的文化体验场景，打破时空壁垒，赋能文化传承，使说明更具体、更有说服力。

（3）材料一以竹子为典型案例，从物质层面和精神层面，论述中华优秀传统文化资源如何通过科技创新、产业升级、生态融合实现现代化转化，强调在守正创新中把握传统与现代的关系，为中国式现代化注入动能。材料二聚焦传统文化的现代传播与创新表达，从技术赋能、内容创意、坚守内核三个方面，论述如何用现代方式活化传统文化，吸引年轻群体，同时守住文化核心价值。

（4）示例：借助现代科技拓宽传播：利用VR/AR技术打造剪纸虚拟体验展厅，开发剪纸线上互动小游戏，让观众沉浸式体验剪纸制作过程，扩大传播范围。融入现代创意开发文创：将剪纸纹样与现代生活用品结合，设计剪纸图案的文具、服饰、家居饰品等文创产品，贴合当代审美，实现市场化传承。搭建数字平台传承匠心：通过短视频平台记录剪纸艺人创作过程，开设线上教学课程，吸引年轻人学习，延续剪纸技艺与工匠精神。

本文是以“科技”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查说明方法分析，第三题考查材料内容分析，第四题考查提建议。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】B【小题2】从那以后，（他们）糊里糊涂的，也感觉不到白天和黑夜【小题3】桃源人自秦朝末年就来到这里，与世隔绝，过着自给自足，和平安宁的生活，对外面的世界一无所知，对外面的动荡不安感到恐惧，所以不愿意再出去【小题4】D【小题5】与世隔绝，没有战乱，纷争和压迫；自给自足，生活和平安宁；民风淳朴，热情好客；神秘美好，充满奇幻色彩【小题6】相同点：两人都不与黑暗社会同流合污，表达了对和平、安乐、幸福生活的向往之情；不同之处：《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者对当时的现实生活的不满；《庆全庵桃花》作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情【解析】（1）本题考查词语翻译。

A.有误，“缘溪行”中“缘”是“沿着，顺着”的意思，不是“缘分”。

B.正确。

C.有误，“余人各复延至其家”中“延”是“邀请”的意思，不是“拖延”。

D.有误，“便扶向路”中“向”是“先前的”意思，不是“方向”。

故选：B。

（2）本题考查句子翻译。

重点词：自后，从那以后；茫茫忽忽，形容模糊不清，恍惚的状态；亦，也；不觉，不知不觉；昼夜，白天和黑夜。句意：从那以后，（他们）糊里糊涂的，也感觉不到白天和黑夜。

（3）本题考查内容的理解。结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃源人自述他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，才率领着妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。从“避秦时乱”以及他们对外面朝代的更迭（不知有汉，无论魏晋）都不了解，可以推断出在他们离开外界后，外面的战乱依然频繁发生，社会不稳定。由此可知，桃源外战乱频繁，生活不安定。结合“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，文中详细描述了桃花源内的景象，土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑竹之类的景物，人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮和外面的人都一样，老人和小孩都安闲快乐。这展现出桃源内和平安定，人们生活幸福。结合“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”以及“余人各复延至其家，皆出酒食”等内容，体现出桃源内人与人之间关系融洽、热情好客。由此可知，桃源内和平安定，人们生活惬意，所以不想再回到外面战乱频繁的世界，因此“不复出焉”。

（4）本题考查内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，材料三“怕有渔郎来问津”一句表明诗人不愿与人打交道，是一个冷漠的人。这种表述有误诗人是借桃花源典故，表达对避世的渴望，怕有渔郎来打破这份宁静，而不是冷漠。

故选：D。

（5）本题考查内容的理解。从材料一可知，桃花源里没有战乱，纷争和压迫，人们过着自给自足，和平安宁的生活，民风淳朴，热情好客。从材料二可知，刘晨，阮肇进入桃林后，遇到仙女，与之结缘，数月后回家，再寻仙女却不得，说明这里是一个与世隔绝，神秘美好的地方综合两则材料，古人心目中的理想社会具有以下共同特征：与世隔绝，没有战乱，纷争和压迫；自给自足，生活和平安宁；民风淳朴，热情好客；神秘美好，充满奇幻色彩。

（6）本题考查对内容的理解。《桃花源记》作者陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，人们自食其力，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了陶渊明反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反应了当时人民的美好愿望。谢枋得的《庆全庵桃花》，描绘了庆全庵一幅桃花闹春图，但作者无心赏玩，由桃之盛想到南宋的灭亡，担心元朝统治者找到自己的隐居之地，干扰自己宁静的生活，对作者来说，这是“避元”，表达诗人对元朝的憎恶之情，显示了刚正不阿的气节和对故乡的忠诚。

答案：

（1）B

（2）从那以后，（他们）糊里糊涂的，也感觉不到白天和黑夜。

（3）桃源人自秦朝末年就来到这里，与世隔绝，过着自给自足，和平安宁的生活，对外面的世界一无所知，对外面的动荡不安感到恐惧，所以不愿意再出去。

（4）D

（5）与世隔绝，没有战乱，纷争和压迫；自给自足，生活和平安宁；民风淳朴，热情好客；神秘美好，充满奇幻色彩。

（6）相同点：两人都不与黑暗社会同流合污，表达了对和平、安乐、幸福生活的向往之情。不同之处：《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者对当时的现实生活的不满；《庆全庵桃花》作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。

参考译文：

材料一：

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，绵延几百步，中间没有其他树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多而交错。渔人感到十分诧异，便继续往前划，想要走到那片桃林的尽头。

桃林在溪水发源的地方到了尽头，紧接着出现一座山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人便离开船，从洞口进去。起初非常狭窄，只容得一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮起来。眼前土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都能互相听到。那里的人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，都像外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息，他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村中人告诉（渔人）说：“不值得（不必）对外面的人说。”

渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前做的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。

材料二：

古时候传说，天上的银河与大海是相通的。近代有个住在海中小岛的人，每年八月都会有木筏在海上漂来漂去，时间从不出差错。这个人胸怀奇志，就在木筏上建了一座高耸的楼阁，带了很多粮食，乘着木筏出发了。最初十几天里，还能看见日月星辰，再往后就一片迷蒙恍惚，也感受不到白天黑夜。又过了十几天，他忽然来到一个地方，看上去有城郭的样子，房屋排列得十分整齐。远远望见宫殿里有很多织布的女子，还看见一个男子，牵着牛在水边饮水。牵牛人见到他很惊讶，问道：“你怎么会来到这里？”这个人把自己的来意详细说了，又问这是什么地方。牵牛人回答：“你回到蜀郡，去寻访严君平，就知道了。”他最终没有上岸，就按照约定的时间返程了。后来他到了蜀地，去问严君平。严君平说：“某一年某月某日，有一颗客星侵犯了牵牛星的位置。”推算年月，正是这个人到达银河的那一天。

材料三：

当年的桃源人为了避秦之乱，找到这么一个男耕女织的佳地，但他们没有年历记载，只是看到桃花盛开，才知道是新的一年来到了。倘若我住在桃花源里，就一定不让桃花瓣落入溪水之中，随水流出，为的是怕再有打渔人见到水中桃花，随水找到洞口进来啊！

解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。9.【答案】细微之处的美

生活犹如一幅绚丽画卷，宏大场景固然令人震撼，但真正能长久萦绕心头的，往往是那些藏于细微之处的美。

清晨，第一缕阳光调皮地钻进我的房间，轻柔地洒在书桌上。我慵懒地睁开双眼，正准备起身，却瞥见书桌上那杯还冒着热气的牛奶。那是妈妈早早起来为我准备的，杯壁上的水珠，在阳光的映照下，宛如晶莹的珍珠。我轻轻端起杯子，送到嘴边，温热的牛奶顺着喉咙流下，暖了胃，更暖了心。这杯牛奶，是妈妈无声的关爱，在细微之处绽放着母爱的美。

午后，我独自坐在窗前写作业。窗外，一场小雨淅淅沥沥地飘落。雨滴打在窗户上，发出清脆的声响，仿佛是大自然演奏的美妙乐章。我停下手中的笔，静静地望着窗外。雨中的世界变得朦胧而诗意，远处的山峦被雨雾笼罩，宛如一幅淡雅的水墨画。街道上，一把把五颜六色的雨伞在雨中移动，像是盛开的花朵。这看似平常的雨景，在细微之处勾勒出生活的宁静与美好。

夜晚，我出门散步。不经意间抬头，满天繁星映入眼帘。它们像镶嵌在黑色天幕上的宝石，闪烁着神秘而迷人的光芒。有的星星独自闪耀，有的则聚在一起，形成各种奇妙的图案。我静静地站在那里，仰望着星空，心中的烦恼和疲惫仿佛都被这璀璨的星光一扫而空。这浩瀚星空，在细微之处给予我无尽的遐想与慰藉。

生活中的美，不一定要惊天动地，它常常就隐藏在这些细微之处。只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能在平凡的日子里，捕捉到那些转瞬即逝却又无比珍贵的美好瞬间，让生活充满温暖与诗意。【解析】细微之处的美

生活犹如一幅绚丽画卷，宏大场景固然令人震撼，但真正能长久萦绕心头的，往往是那些藏于细微之处的美。

清晨，第一缕阳光调皮地钻进我的房间，轻柔地洒在书桌上。我慵懒地睁开双眼，正准备起身，却瞥见书桌上那杯还冒着热气的牛奶。那是妈妈早早起来为我准备的，杯壁上的水珠，在阳光的映照下，宛如晶莹的珍珠。我轻轻端起杯子，送到嘴边，温热的牛奶顺着喉咙流下，暖了胃，更暖了心。这杯牛奶，是妈妈无声的关爱，在细微之处绽放着母爱的美。

午后，我独自坐在窗前写作业。窗外，一场小雨淅淅沥沥地飘落。雨滴打在窗户上，发出清脆的声响，仿佛是大自然演奏的美妙乐章。我停下手中的笔，静静地望着窗外。雨中的世界变得朦胧而诗意，远处的山峦被雨雾笼罩，宛如一幅淡雅的水墨画。街道上，一把把五颜六色的雨伞在雨中移动，像是盛开的花朵。这看似平常的雨景，在细微之处勾勒出生活的宁静与美好。

夜晚，我出门散步。不经意间抬头，满天繁星映入眼帘。它们像镶嵌在黑色天幕上的宝石，闪烁着神秘而迷人的光芒。有的星星独自闪耀，有的则聚在一起，形成各种奇妙的图案。我静静地站在那里，仰望着星空，心中的烦恼和疲惫仿佛都被这璀璨的星光一扫而空。这浩瀚星空，在细微之处给予我无尽的遐想与慰藉。

生活中的美，不一定要惊天动地，它常常就隐藏在这些细微之处。只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能在平凡的日子里，捕捉到那些转瞬即逝却又无比珍贵的美好瞬间，让生活充满温暖与诗意。

本题考查命题作文。

审题立意上，“细微之处的美”这一题目，重点在于“细微”与“美”。“细微”意味着要关注生活中那些容易被忽视、看似平凡普通的小细节；“美”则明确了文章要挖掘