德阳市教师招聘考试题及答案

德阳市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.育人性D.社会性2.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律3.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A.有针对性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序渐进4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.下列不属于心智技能的是（）A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆7.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症8.新课程改革倡导的学习方式是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度10.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.参观法D.练习法3.班主任在班级管理中的地位是（）A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的贯彻者D.班级人际关系的艺术家4.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性5.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略6.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养7.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育8.新课程改革的具体目标有（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式9.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象10.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.只要有教育，就有教育学。（）4.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.负强化就是惩罚。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（）9.教师的根本任务是教书育人。（）10.教育方针是教育政策的总概括。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有复杂性和创造性，如教学任务多样且需因材施教；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行影响学生。2.简述影响课程开发的主要因素。答：主要因素有社会需求，反映社会政治、经济等要求；学科知识，是课程内容的重要来源；学习者身心发展规律，要符合学生认知、兴趣等特点；此外，课程理论也为课程开发提供理论指导。3.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境，实施启发式教学激发求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述班主任工作的主要内容。答：包括了解和研究学生，这是工作前提；组织和培养班集体，是中心工作；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动；协调各种教育影响；操行评定；写好工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论素质教育与应试教育的区别。答：素质教育重全面发展，面向全体学生，强调培养创新和实践能力，教学方法多样。应试教育以分数为导向，侧重少数学生，忽视能力培养，教学重知识灌输。素质教育更符合时代需求。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待；提高自身素养，赢得认可；主动与学生沟通，了解需求；公平公正处理问题。学生要尊重教师，积极配合教学，主动交流，共同营造良好关系。3.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：教师从知识传授者变为学习引导者，指导学生自主学习；从课程执行者变为开发者，参与课程设计；从课堂管理者变为组织者，营造积极氛围；从单一评价者变为多元评价者，关注学生全面发展。4.说说如何培养学生的良好品德。答：可通过说服教育，传授道德知识；树立榜样，让学生模仿学习；进行情感陶冶，营造良好氛围；运用品德评价，强化良好行为；组织实践活动，让学生在行动中养成品德。答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.C5.D6.B7.B8.A9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD