2026道德与法治三年级知识窗 安全素养培养

一、前言演讲人2026-03-05

目录01.前言07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026道德与法治三年级知识窗安全素养培养01ONE前言

前言站在三年级教室的讲台前，望着台下42双亮晶晶的眼睛，我总想起去年秋天那个让人心疼的课间——小宇追着同学跑过走廊，被翘起的地砖绊了个跟头，膝盖擦破了皮，疼得直掉眼泪。家长赶到学校时，一边给孩子涂药一边轻声责备：“跟你说过多少回，别在楼道疯跑……”孩子抽抽搭搭地应着，可我知道，类似的“小意外”在校园里并不少见：擦黑板时踮脚碰翻的椅子、下雨天湿滑的楼梯扶手、体育课捡球时突然冲过来的同学……这些看似平常的场景，藏着三年级孩子最真实的安全隐患。三年级是从低年级向中年级过渡的关键期，孩子们的活动范围从教室扩展到整个校园，甚至开始独立上下学；他们的好奇心和探索欲激增，却对“危险”的边界认知模糊；他们能听懂道理，却常因“好玩”“来不及”忽略安全细节。作为道德与法治老师，我常想：安全素养不是简单的“不许这样、不许那样”，而是要让孩子从“被动遵守”变成“主动预见”，从“保护自己”延伸到“关心他人”。这堂“安全素养培养”课，正是要在他们心里种下一颗“安全种子”，让它在成长中慢慢发芽、抽枝，最终成为守护生命的“安全树”。02ONE教学目标

教学目标基于对三年级学生认知特点和生活场景的观察，这堂课的目标分三层递进：知识目标：能识别校园、交通、网络三大场景中的常见安全风险（如楼道奔跑、闯红灯、陌生人加好友），知道对应的防护措施（如右侧慢行、一停二看三通过、不轻信网友）。能力目标：通过情景模拟、小组讨论，提升“风险预判—快速反应—求助协作”的能力，比如看到湿滑地面能主动放置“小心地滑”提示牌，遇到迷路老人能联系保安而非独自带路。情感目标：从“要我安全”转向“我要安全”，体会安全不仅是保护自己，更是对家人、同伴的责任——你好好走路，妈妈就少担一份心；你遵守规则，同学就少一分危险。03ONE新知讲授

校园安全：我们的“安全责任田”“同学们，上周我在走廊拍了段视频，大家看看这是谁？”屏幕亮起，画面里是课间十分钟：几个孩子追着皮球冲下楼梯，一个女孩抱着作业本侧身躲避，差点和对面跑来的男生撞个满怀。“这像不像咱们平时的课间？”小航立刻举手：“老师，我就是那个抱作业本的！那天差点把数学卷子撒一地！”教室里响起轻轻的笑声，我顺势问：“你们觉得哪里‘不安全’？”“楼梯上跑太危险，要是摔了会滚下去！”“走廊并排走会挡路，后面的人着急就会跑！”“擦窗户时不能踩桌子，我表姐以前摔下来过！”孩子们七嘴八舌，我把关键词写在黑板上：“奔跑、拥挤、登高”。接着，我拿出一张“校园安全隐患地图”——这是我利用午休时间画的，标注了教室后窗松动的插销、操场边翘起的塑胶、科学教室门口的台阶。“其实危险藏在细节里，”我指着地图上“卫生间门口”的标记，“上周雨天，这里有同学滑倒了，

校园安全：我们的“安全责任田”因为地面没擦干。那如果是你，发现地面湿了会怎么做？”“用拖把拖干！”“放个‘小心地滑’的牌子！”“告诉值日生！”小蕊的答案让我眼睛一亮：“对，安全不仅是‘不做危险事’，更是‘主动排除危险’——这就是你们的‘安全责任’。”

交通安全：马路上的“规则朋友”“每天上下学，你们最常走哪条路？”“我坐公交，要过两个红绿灯！”“我和奶奶走路，要走斑马线！”“我爸爸骑车送我，他总说‘戴头盔’！”话题转到交通，孩子们的话更多了。我播放了一段校门口早高峰的视频：有的家长骑车逆向行驶，有的同学边看手机边过马路，还有的在车流里追跑。“如果是你，看到这些情况会怎么想？”“逆向骑车会被撞！”“看手机会看不到车！”“追跑太危险了！”我拿出准备好的“交通规则卡片”，正面是图片（闯红灯的行人、戴头盔的骑手、停在斑马线前的汽车），背面是规则。“其实规则不是约束，是保护。”我举起“一停二看三通过”的卡片，“上周四放学，小琪就用了这个规则——她走到路口，先停下来，左右看了看，确认没车才过斑马线。后来她告诉我，那天有辆电动车从左边冲过来，幸好她停住了！”孩子们发出“哇”的惊叹，我趁机问：“那如果遇到‘车让你’的情况呢？比如司机招手让你先过，你该怎么做？”“快速通过，不耽误司机！”“还是要左右看，因为可能有其他车！”小泽的回答让我点头：“对，规则要记牢，警惕不能少——这就是‘安全智慧’。”

网络安全：屏幕后的“隐形防线”“现在有多少同学会用手机？”几乎所有小手都举了起来。“那你们用手机做什么？”“上网课！”“和姥姥视频！”“玩小游戏！”“看动画片！”我打开一张PPT，上面是几个孩子的聊天记录截图：“同学，我是新转来的，加我好友吧～”“你游戏皮肤真好看，充50块钱我送你更厉害的！”“把你家地址发我，送你小礼物！”“这些对话眼熟吗？”小悦小声说：“我上周收到过‘转学生’的好友申请，没敢通过……”“网络就像个大游乐场，有好玩的，也有‘隐形陷阱’。”我拿出提前和信息技术老师做的“网络安全手册”，翻到“三不原则”页：“不轻信——陌生人说的‘好事’要打问号；不透露——姓名、地址、家长电话是‘隐私小宝藏’；不转账——‘充钱送皮肤’都是骗子的花招。”为了让抽象的规则更具体，我请小悦分享她的经历：“那天我问妈妈‘新转学生’的事，妈妈说学校没通知，肯定是骗子。后来老师也说，转学生要通过班主任加群。”“对！”我接过话，“遇到不确定的事，‘问大人’就是最可靠的‘安全密码’——这不是‘胆小’，是‘聪明’。”04ONE练习

练习01在右侧编辑区输入内容“现在要检验大家的学习成果啦！”我拿出提前准备的“安全闯关卡”，分三个场景设计题目：02在右侧编辑区输入内容场景一（校园）：课间，小明看到楼梯拐角有一滩水，他应该（）03场景二（交通）：放学路上，红灯亮了，但马路上没车，小丽应该（）A.绕过去不管B.用脚把水踢开C.找值日生拿拖把，并放提示牌04场景三（网络）：收到“游戏客服”消息：“充100元送稀有装备，不充就封号！”正确做法是（）A.快速跑过去B.站在路边等绿灯C.看看左右再过去

练习A.立刻充钱B.告诉家长C.骂他是骗子孩子们举着彩色卡片（A红、B绿、C黄）作答，正确率超过90%。但在场景三，有5个孩子选了C。我请选C的小宇说说想法：“我觉得骂骗子很解气！”“你的正义感很棒，”我笑着说，“但更重要的是保护自己——如果和骗子争论，可能会暴露更多信息。最好的办法是‘不回应、找大人’，就像小悦那样。”小宇认真地点头：“老师，我改选B！”05ONE互动

互动“接下来是‘安全小卫士’分享会！”我拿出一叠便签纸，“大家把自己知道的‘安全小妙招’写下来，和小组同学分享，然后推选出最实用的一个，全班展示。”教室里立刻热闹起来：第一组的小美举着便签：“我们的妙招是‘书包侧袋装水杯’——以前我水杯放书包里，跑的时候会掉出来绊倒人，现在放侧袋就安全啦！”第二组的浩浩站起来：“我们发现科学教室的器材柜门总关不严，建议贴个‘用完请关门’的贴纸！”第三组的小蕊有点害羞：“我奶奶年纪大，我教她过马路时‘牵紧我的手’，这样我们都安

互动全……”孩子们的分享让我眼眶发热。最后，我举起一张写着“安全是互相提醒”的便签：“刚才小蕊的话让我想到，安全不是一个人的事——你提醒同学别跑，同学提醒你别碰插座，我们就能一起织成一张‘安全网’。”06ONE小结

小结“现在请大家闭上眼睛，回想这节课的三个关键词：校园、交通、网络。”孩子们闭着眼睛，嘴角微微上扬。“再想想，安全是什么？”“安全是慢慢走！”“安全是等绿灯！”“安全是不随便加好友！”“还有呢？”我追问。小泽举手：“安全是不让妈妈担心！”小蕊补充：“安全是保护同学！”“对，安全是爱自己，也是爱别人。”我指着黑板上的“安全树”——这是孩子们上课前一起画的，树干写着“安全素养”，树枝分别是“预见风险”“遵守规则”“主动求助”。“今天我们给‘安全树’浇了水，以后每做一件安全的事，它就会多长一片叶子。希望有一天，这棵树能长得又高又壮，陪你们走过所有美好的成长路。”07ONE作业

作业为了让安全素养从课堂延伸到生活，我设计了分层作业：基础作业：和家长一起绘制“家庭安全隐患图”（比如阳台没装护栏、插座离水源太近），并共同制定“整改小计划”。拓展作业：设计一条“安全标语”，可以是校园版（如“楼梯慢慢走，快乐不摔跤”）、交通版（如“红灯停一停，安全伴我行”）或网络版（如“陌生链接不点击，隐私安全要牢记”），写在彩色卡纸上贴在家里。实践作业：当一周“家庭安全监督员”，提醒家人注意安全（比如爸爸开车不看手机、妈妈厨房用完燃气关阀门），记录3件“我守护的安全小事”。08ONE致谢

致谢最后，我想对孩子们说：谢谢你们愿意分享自己的“安全故事”，无论是小宇的摔倒、小悦的警惕，还是小蕊的贴心，这些真实的经历让课堂有了温度。谢谢家长们的支持——当我在家长群里征集“家庭安全隐患