2026九年级上《行路难》教学课件

一、前言演讲人2026-03-07目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级上《行路难》教学课件前言01前言时光的指针拨到了2026年的秋天，窗外的梧桐叶又黄了几分，教室里的空气中弥漫着一种混合了书香与青春躁动的味道。站在讲台上，看着台下那一双双求知若渴却又带着几分疲惫的眼睛，我深知我们正处在人生中最关键的路口——九年级。今天，我要带大家走进的，不仅仅是一首唐诗，更是一段跌宕起伏的心灵旅程。我们将要共同学习的，是李白那首千古绝唱——《行路难其一》。为什么要选这首诗？在这个充满了不确定性、压力和焦虑的当下，我觉得这首诗就像是一剂强心针，或者是一盏在迷雾中指引方向的灯塔。它讲的是“行路难”，但我想和大家探讨的，是如何在“路难行”的时候，依然选择昂首阔步。前言这不是一场枯燥的文本分析课，而是一次关于梦想、挫折与重生的对话。我希望在接下来的时间里，大家能暂时放下手中的笔，闭上眼睛，去触摸一千多年前那位诗人的脉搏，去感受那份在绝望中寻找希望的倔强。让我们把课堂变成一个容器，装载下这份沉甸甸的豪情与深情。教学目标02教学目标在正式进入文本之前，我们需要明确这节课我们要达成什么。作为九年级的语文课，我们的目标不能仅仅停留在“背诵默写”这一浅层层面，而是要深入到学生的精神世界。首先，知识与能力层面，我们要达成对《行路难》的字词疏通、句意理解，确保每位同学都能流畅地朗读全诗，并准确背诵。这是基础，就像盖房子要先打地基一样，不能含糊。其次，过程与方法层面，我将引导大家运用知人论世的方法，去理解李白写这首诗时的背景；同时，通过意象分析和情感推演，去体悟诗歌的情感脉络。我们要学会像剥洋葱一样，一层层剥开诗歌的外衣，看到里面的核心。最重要的是，情感态度与价值观层面。我希望大家能通过这首诗，学会如何面对生活中的挫折。九年级的压力大家都有目共睹，考试、升学、未来……这些都是横亘在我们面前的“行路难”。我希望李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”能成为大家心中的信念，让我们明白，眼前的困境只是暂时的，只要心中有光，脚下就有路。新知识讲授03新知识讲授好了，让我们把目光聚焦到这首诗上。请看黑板，这是李白，这是他的《行路难》。：开篇的繁华与内心的苦闷“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”大家读这两句，第一感觉是什么？是不是很富贵？金色的酒杯，清醇的美酒，价值连城的菜肴。这是李白笔下的盛宴，是极致的奢华。在一般人眼里，这简直是神仙般的日子。但是，大家注意一下，李白的心情如何？他“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。这就很有意思了。明明有好酒好菜，为什么吃不下？明明有剑在手，为什么四顾茫然？这种强烈的反差，恰恰是这首诗的张力所在。李白在长安待过，那是他的政治理想之地，也是他人生的高光时刻。但后来呢？赐金放还，被赶出了长安。这顿“御宴”，其实是他被排挤离开时的饯行酒。表面的风光，掩盖不住内心的苍凉。：开篇的繁华与内心的苦闷这里我要强调一下“停杯投箸”这个动作。这四个字非常传神，它不是简单的动作，而是心理的外化。那种内心的纠结、痛苦、无处宣泄的焦虑，都通过这个动作表现出来了。我们在生活中，遇到不顺心的事，是不是也常常会有这种“食不知味”的感觉？这就是古人的共鸣。：借古喻今的迷茫与求索“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”接下来的这两句，是对“行路难”三个字最直接的注解。黄河封冻了，太行山被大雪覆盖了。路，走不通了。这哪里是在写自然景观，这分明是在写政治上的遭遇。李白想渡河，想登山，想去施展抱负，但现实却像这冰塞川、雪满山一样，重重地阻拦着他。这时候，李白想到了谁？“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句用了典故。姜子牙八十岁在渭水边垂钓，终于得到周文王的赏识；伊尹梦见乘船经过日月旁边，被商汤重用。李白借用这两个典故，是在暗示自己：也许我现在被排挤，但历史上这些贤人也是在等待机会啊。他还在给自己打气，还在寻找希望。这是一种多么顽强的生命力！哪怕前路茫茫，他依然在寻找通往成功的路径。：情感的爆发与豪迈的升华“行路难，行路难，多歧路，今安在？”又是三个“行路难”。这种反复的咏叹，把内心的痛苦推向了高潮。路太多了，不知道该走哪一条。迷茫到了极点。但是，同学们，你们猜，李白会一直沉沦下去吗？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”看！这就是李白的厉害之处。就在你以为他绝望的时候，他突然笔锋一转，发出了一声惊天动地的呐喊。尽管现在很难，但我坚信，总有一天，我能乘着长风，破开万里的巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海！这不仅仅是诗人的豪情，更是一种对命运不屈的抗争。这种情感的反转，不是突兀的，而是建立在之前的痛苦积累之上的。没有之前的“停杯投箸”，就没有之后的“直挂云帆”。这种情感的张弛有度，正是这首诗的艺术魅力所在。练习04练习理解了诗歌的意境和情感，接下来我们通过练习来巩固一下。第一题：请同学们解释下列诗句的含义，并尝试用自己的语言描绘出诗人的心理状态。1.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（待学生思考片刻后，引导回答）参考答案：第一句写宴席的丰盛，但诗人内心却是苦涩的，因为这是“被迫”离开的宴席。第二句用黄河封冻、太行雪满比喻仕途的艰难，表现出诗人受阻后的苦闷和迷茫。第二题：这首诗中李白运用了哪些典故？有什么作用？参考答案：运用了姜子牙和伊尹的典故。作用是借古人自况，表达了自己虽然暂时怀才不遇，但依然相信终会被重用的乐观精神。互动05互动好了，现在我们来玩一个小游戏，叫“假如你是李白”。假设你现在就是李白，被唐玄宗赐金放还，离开了你奋斗了十年的长安。你站在江边，手里拿着这杯酒，看着眼前的美景，心里却翻江倒海。你会想些什么？你会对身边的朋友说什么？请大家分组讨论一分钟，然后选代表发言。（巡视教室，倾听学生的讨论）看来大家的思路都很开阔。有的同学说：“李白可能会想，虽然我现在被赶走了，但我还有才华，总有一天我会回来的。”有的同学说：“李白可能会感叹，朝廷太黑暗了，我太难了。”还有的同学说：“李白可能会安慰自己，人生总有起起落落，这才是精彩。”互动非常好！同学们的理解都很到位。特别是最后那位同学提到的“人生总有起起落落”，这正是李白这首诗给我们的最大启示。我们每个人在成长的过程中，都会遇到“冰塞川”、“雪满山”的时候。考试没考好，比赛输了，被误解了……这些都是我们的“行路难”。这时候，我们需要的就是李白的那种精神——不气馁，不放弃。哪怕前路艰难，我们也要相信“长风破浪会有时”。小结06小结时光飞逝，转眼间我们的课堂也接近尾声。今天，我们一起走进了李白的内心世界。我们看到了他在金樽美酒中的茫然，在黄河太行前的苦闷，在典故中的自我慰藉，更看到了他在绝望中爆发出的那股惊天动地的豪情。《行路难》不仅仅是李白个人的自述，它更是一首属于我们所有人的生命赞歌。它告诉我们，路再难走，只要心中有梦，脚下就有路。挫折和失败只是暂时的，它们是为了让我们在未来的某一天，能够飞得更高、更远。希望大家回去之后，能再读一读这首诗，不要只把它当作作业，要把它当作你心中的座右铭。当你遇到困难想放弃的时候，想一想李白，想一想“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。作业07作业为了加深对这首诗的理解，我给大家布置以下作业：1.背诵默写：请将《行路难》全文背诵并默写一遍，注意字词的准确性，特别是“停杯投箸”、“拔剑四顾”、“冰塞川”、“雪满山”等关键意象的描写。2.微写作：以“行路难，行路难，今安在”为开头，续写一段300字左右的文字，结合你最近学习或生活中的一个具体事例，谈谈你是如何面对困境的。3.拓展阅读：建议大家去读一读李白的另一首诗《宣州谢脁楼饯别校书叔云》，感受李白诗歌中那种