某省市普通高中招生考试·语文创新卷二

2025河南专版

语文8套原创卷

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信息卷一2025某省市普通高中招生考试·语文

信息卷二2025某省市普通高中招生考试·语文信息卷三2025某省市普通高中招生考试·语文创新卷一2025某省市普通高中招生考试·语文创新卷二2025某省市普通高中招生考试·语文创新卷三2025某省市普通高中招生考试·语文猜押卷一2025某省市普通高中招生考试·语文猜押卷二中考仿真卷2025某省市普通高中招生考试·语文

创新卷二注意事项：

1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120

分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共23分)

新考向·中华优秀传统文化班级开展“相约节气·传承文化”活动，宣传委员打算设计板报进行宣传，请你参与板报设计，完成相关任务。

板报内容

任务【序

言】

一岁四时，春木萌发，夏雨隆隆，秋叶凋零，冬风凛冽。追溯至上古农耕时代，我们的先人在四季xún环更替中总结出气候、时令、物候与耕种之间的规律。“二十四节气”不仅播报农事活动，也蕴藏着独特的文化yù意，是千百年来中国人热爱生活、辛勤劳动、追求美好的精神文化财富。1.请根据拼音写汉字或给加点的字注音，补全序言。(4分)lǐn循

yùn

寓(每空1分，共4分答案速核【考点】

本题考查在具体语境中辨识字读音和根据拼音写汉字的能力。答案速核【解析】

凛lǐn“凛”只有一个读音“lǐn”，意思是寒冷；严肃，严厉；畏惧，害怕循指遵守，依照，沿袭“循环”指事物始地运动或变化。结合语境可知，这里形容四季始地更替，所以“xún”应写作“循”蕴yùn“蕴”只有一个读音“yùn”，意思是包含，蓄积；事理深奥的地方；等等寓指居住；住的地方；寄托；等等“寓意”指寄托或隐含的意思。结合语境可知，这里是写“二十四节气”隐含着独特的文化意蕴，所以“yù”应写作“寓”答案速核

春雨仿佛知晓春的到来，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间，滋润着世间的万物。可谓春生美好，万物可期。

①夏至后，气升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。

②在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年的6月20日～22日。【板块一

节气初识】答案速核2.负责介绍“夏至”节气的小文正在为搜集到的语句排序，请帮他排序，使该段文字语意连贯。(3分)

【答案】

②④③⑤①(3分)【考点】

本题考查句子排序。答案速核【解析】

综合提供的语句可知，该语段围绕“夏至”展开。②句提出节气“夏至”，并说明“夏至”的时间，应为首句；④句紧承②句，对“夏至”进行进一步的解释，说明“夏至”是北半球白天最长、夜晚最短的一天，应为第二句；③句中的“此后”，以“夏至”为时间点，点明此后的白昼与黑夜的时间长短变化，应为第三句；⑤句为过渡句，“夏至这天日照时间最长”承接④句中的“白天最长、夜晚最短”，“但它并不是一年中天气最热的日子”引出第①句。故正确的排序为②④③⑤①。答案速核

③此后，白昼渐短，黑夜渐长，所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。

④这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。

⑤虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。

答案速核3.请参照小语为“雨水”撰写的介绍语，从“立秋”“大雪”中任选一个，为该节气写一段文字，完善板报内容。要求：至少运用一种修辞手法，包含与节气相关的意象，不超过60字。(4分)【答案】

“立秋”示例：秋姑娘提起裙边，缓步走过田间地头，禾谷知秋至，褪去稚嫩的外衣，换上一身金黄的新装，低头躬身相迎。丰收的画卷，绚丽多彩。“大雪”示例：雪娃娃在河流山川间撒欢，雪花随风飘舞，恰似梨花怒放枝头，仲冬由此开始。万物在安静中孕育希望，在枯荣有序中静待春暖花开。(符合要求即可。4分)答案速核【考点】

本题考查语言表达。【解析】

第一步分析题干参照“雨水”的介绍语，为“立秋”或“大雪”写一段不超过60字的介绍语，至少运用一种修辞手法，且包含相关意象第二步选择写作对象并确定意象、修辞若选择“立秋”，可用禾谷、落叶等意象，可运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意点明“立秋”这一节气；若选择“大雪”，可用雪花、霜花、冰等意象，可运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意点明“大雪”这一节气第三步拟写注意字数限制和语言的美感答案速核【板块二

节气诗韵】飘零离恨，惊愕痛惜①_______________，②_________________。——《闻左迁龙标遥有此寄》气味芬芳，洁净挺立③________，

④___________。——《爱莲说》尽子规啼闻道龙标过五溪香远益清亭亭净植答案速核4.请将板报中的古诗文名句补充完整。(8分)【板块二

节气诗韵】水天合一，浑然一体⑦__________，⑧____________________________________________，上下一白。——《湖心亭看雪》萧瑟凄迷，心情怅惘蒹葭苍苍，⑤________。⑥________，在水一方。——《蒹葭》白露为霜所谓伊人雾凇沆砀天与云与山与水(每空1分，有错该空不得分。共8分)答案速核【考点】

本题考查古诗文默写。【解析】

本题①～④空为理解型默写，考生可根据“飘零离恨，惊愕痛惜”“气味芬芳，洁净挺立”和篇目、图片对应的节气提示作答。⑤～⑧空为直接型默写，考生根据上下空的句子提示作答即可。注意“杨、溪、亭、植、伊、凇、沆、砀”等字的书写。答案速核【板块三

节气文化传承】

材料一：光明中学调查问卷图一：学生对二十四

节气知识了解程度占比

图二：学生对传承二十四节气文化所持态度占比

材料二：“二十四节气”申遗过程再回顾——专访辽宁大仲皓：“二十四节气”申遗之后有什么后续保护措施吗？

：申遗不是为了好听的名头，而是为了对遗产进行更好的保护。“二十四节气”成为代表作名录，意味着它要加入人类非遗保护的普遍伦理关照之中，其存续力与代际传承要在社区、群体等文化持有者的主体性中被切实地尊重，要在保证中实现。只有让“二十四节气”深入人心，回归生产生活，回归伦常日用，才是有效的保护与传承。长久以来，“二十四节气”为全国各地所采用，为多民族所共享，相关知识也通过各种正规和非正规的教育方式得以传承，如学校教育、国家祭典，生产仪式、各种习俗活动以及谚语、歌谣、传说、诗词、工艺、书画等渠道。5.请根据板块三中的调查问卷和专访内容，写出你的结论，并针对结论提出两点切实可行的建议。(4分)【答案】结论：大部分学生对“二十四节气”知识的了解程度较低，并且对传承节气文化持无所谓的态度；(1分)保护与传承“二十四节气”文化，需要让其深入人心，回归生产生活与伦常日用。(1分)建议：①在学校开展形式多样的以“二十四节气”为主题的活动，如“二十四节气”知识竞赛、“二十四节气”诗词大会等；②在短视频平台推出“二十四节气”文化宣传片，或开展与“二十四节气”相关的民俗展演等。(每点1分，共2分)(共4分)答案速核【考点】

本题考查图文转换与语言表达。【解析】

本题要求根据板块三的材料写出结论，并针对结论提出建议。第一问：材料一中的两幅图，图一中对二十四节气知识“非常了解”的学生只占4％，“不了解”的占33％，图二中觉得传承二十四节气文化“非常有必要”的学生只占2％，觉得“无所谓”的占45％，由此可得出结论“大部分学生对‘二十四节气'知识的了解程度较低，并且对传承节气文化持无所谓的态度”。材料二，由“只有让‘二十四节气'深入人心，回归生产生活，回归伦常日用，才是有效的保护与传承”可得出结论“保护与传承‘二十四节气'文化，需要让其深入人心，回归生产生活与伦常日用”。针对结论，围绕“如何提升公众对‘二十四节气'文化的了解程度、重视程度等”提出合理建议即可。答案速核二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完成6～9题。(共16分)于无声处守灯火

①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或真的江南某省市里的灯火也倏忽多了几分。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子回来的时候，雨会不会小一点？②雨夜的另一边，正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。③的工作室某省市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。④3岁时，高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。⑤从那时起，的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。⑥房间里立着一面落地镜，镜子前有一。午觉睡醒，母亲抱着坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。⑦在哭与笑中，到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到，被母子的坚持打动，这才让上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的开始感受到成长的重量。⑧人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”一字一顿地说：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习，每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短”。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。⑨当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。⑩这条路，其实也不好走。2000年，进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。⑪讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。⑫“学呗！我就不信我学不会。”打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。⑬时隔多年，我再次走进工作室见到。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的某著名企业科技产品，让城区高可靠性的供某著名企业络延伸至郊区、山区、渔村……⑭离开工作室，雨还没停。说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐某省市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。(选自《人民日报》2024年11月25日，。有删改)6.文中的经历了哪些成长的磨难？他又是怎么克服的？请结合文章内容完善下面的表格。(3分)答题方向成长岁月成长磨难克服方法3岁时因高烧用抗生素中毒导致两耳听力几近被毁，的世界被按下了静音键。(1)_____________________________________________________________母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习。答案速核成长岁月成长磨难克服方法上初中后(2)__________________________________________________________________内心生出属于自己的力量，主、同学请教，借阅同学的课堂笔记学习。课程难度增加，加上自身的发音问题，羞于发问，成绩越来越差。答案速核成长岁月成长磨难克服方法工作后因交流障碍导致难以处理好设备故障。(3)________________________________________________________________________________________________________________提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。(每空1分，共3分)答案速核【考点】

本题考查对文章情节内容的梳理与概括。【解析】

第一步根据提示定位答题区间第(1)空，根据表格中的提示可确定答题区间为第④～⑥段；第(2)空，根据表格中的提示可确定答题区间为第⑦～⑧段；第(3)空，根据表格中的提示可确定答题区间为第⑩～⑫段答案速核第二步仔细阅读原文确定答题区间后，仔细阅读原文第三步提取信息，概括作答第(1)空，根据第⑥段“母亲抱着坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音……他终于克服了发音难关”可将克服方法概括为“母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习”；答案速核第三步提取信息，概括作答第(2)空，根据第⑦段“到了初中，课程比小学难多了……的学习成绩越来越差”可将成长磨难概括为“课程难度增加，加上自身的发音问题，羞于发问，成绩越来越差”；第(3)空，根据第⑫段“反复看十几本厚厚的技术说明书……把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心”可将克服方法概括为“提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地‘啃'，将工作原理、运行指令烂熟于心”答案速核7.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。(4分)(1)她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子回来的时候，雨会不会小一点？(请简要分析问号的表达效果)答题要求【答案】

“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。(2分)【解析】

句中的问号，首先，它作为疑问句的标志性符号，直接表达了顾雅芬内心的疑问和不确定性——担心儿子在雨夜归家的安全问题。因此，这个问号承载了她对儿子的关心。其次，问号的使用增强了语句的情感色彩，使读者能够感受到母亲对儿子的深深挂念和忧虑。【考点】

本题考查赏析句子。答案速核(2)反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。(请简要分析加点词语的表达效果)【答案】

“一行行”“一页页”体现了学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明的学习成果显著。加点的词语突出了刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。(2分)(共4分)答案速核【考点】

本题考查赏析句子。【解析】

句中，“一行行”和“一页页”是从阅读的具体方式来描述的，这种细节描写能够让读者感受到学习过程的扎实，不是走式地阅读，而是深入细致地研读；“啃”字突出了他不畏困难、努力钻研的态度；“烂熟”则是对他学习成果的描述，表明他经过刻苦努力，对相关知识已经达到了非常熟悉的程度，为他在工作中的表现和后续的发展奠定了坚实的知识基础。答案速核8.顾雅芬这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。(4分)答题要求答题范围【答案】

①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物，顾雅芬作为的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。(每点2分，共4分)答案速核【考点】

本题考查分析次要人物的作用。【解析】

解答此类题时，主要从人物关系、情节作用、主题思想、表达效果四个方面作答。本题中的顾雅芬作为的母亲，直接影响了的成长轨迹和性格形成。她在儿子出现听力障碍后的行动和决策直接推动了在学业上的努力和工作上的进步，与故事情节的发展密不可分。这一坚忍、无私和深爱儿子的母亲形象，深化了文章关于坚持、努力和爱的主题，让读者看到了普通人在面对困境时的坚韧与不屈，以及母爱对于个人成长的重要影响。若答出塑造了主要人物坚忍不屈的形象或增强了文章的感染力和可读性也可酌情给分。答案速核分析次要人物作用人物关系①从侧面烘托(衬托)主要人物；②通过对比，突出主要人物情节作用①为下文……情节或塑造人物形象做铺垫；②用……内容，推动故事情节发展；③设置悬念，制造情节波澜；④充当线索人物，串联起……内容，使故事主线更清晰主题思想①通过次要人物交代环境背景，揭示或暗示了……主题；②次要人物……的品质，丰富/点明/深化了主题表达效果用……增加文章趣味性，激发读者阅读兴趣9.文章结尾段中画横线的句子意蕴丰富，请结合文章内容和主旨谈谈你的理解。(5分)

看着这位守灯人渐渐隐某省市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。限定角度

答题要求答案速核【答案】这句话不仅是对的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。(1分)在接近无声的世界里，利用所学知识守某省市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。(2分)的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。(2分)(共5分)答案速核【考点】

本题考查探究主题。【解析】

解答本题时，首先要分析句子的含义，这句话具有三层含义，第一层：“看着这位守灯人渐渐隐某省市的灯火中”，作为配电检修工，尽职尽责守护万家灯火；第二层：“守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”，心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，激励着他克服重重困难，不断前行；第三层：“一如万千普通人”，是努力生活的普通大众的代表，文章既赞扬也赞扬那些努力工作、学习、生活的普通人。然后结合这三层含义阐述对文章主旨的理解即可。答案速核(二)阅读下面文本，完成10～12题。(共11分)

【文本一】咎莫大于欲得

①“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”语出《道德经·第四十六章》，意为祸患没有比不知足更为严重的了，灾难没有比贪得无厌更为深重的了。在欲望面前，知足知止、适可而止，既是一种境界，也是一种智慧。②咎者，灾也。失控的欲望，灾之始也。《史记·范雎蔡泽列传》上说：“欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有。”《贞观政要·慎终》有云，“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。”由此可见，为名缰利锁所缚、为金所俘，不加以限制的欲望最终会害了自己。③人人生而有欲，但须分清可得之欲与不可得之欲。诸如求知欲、成长欲等，是可得之欲，能够激励个人成长进步；而贪婪非分的欲望，则是不可得之欲，会使人私心膨胀，长此以往，更会一步步击溃思想堤坝、铸成大错。《庄子·让王》有云：“知足者不以利自累也，审自得者失之而不惧。”知足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，有所失也不感到忧惧。老子提出“知足常足”的观点，他认为“知足不辱，知止不殆，可以长久”，正所谓，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。④从公鱼不受鱼、“四知”拒金、子罕辞玉的欲之有节，到当代共产党人的楷模焦裕禄、孔繁森、、牛玉儒等的见欲知止……古往今来，无数先贤榜样面对欲望时，无不保持强烈的警戒意识。节欲作为一种可贵的价值取向，引导人们不断修身养性，在为人处世中规范言行。现实中发生的一个个案例也无不在警示我们，导致个人、家庭、集体灾祸的背后，终究是贪欲在作祟。因此，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，人生之船才能行稳致远。⑤常怀律己之心、常思贪欲之害。我们应当保持清醒头脑，远离奢华的迷雾、防范贪婪的陷阱、战胜心中的欲望，多一些及某省市、少一些迟来的忏悔，不为物累、不为名惑、不为利诱，永葆清正廉洁的本色。(摘编自《中国纪检监察报》2024年11月29日，有删改)

【文本二】

①《格言联璧·存养类》中说：“欲如水，不遏则滔天。”七情六欲人人皆有，关键要把握好一个度。②度以内是积极合理的欲求，是进取之基、动力之源；度以外是贪婪非分的欲望，是健康之害、事业之敌。现实生活中，一些人违纪违法，不是他们不知纪、不懂法，而是他们没有管住自己的欲望。人一旦偏离了这个度，陷入欲望的泥潭之中，就会被贪欲侵蚀，被物欲左右，最后身败名裂、前程尽毁。③不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。一个人蜕化变质，往往就是从吃喝玩乐、小贪小占这样的小事开始的。守好守牢欲望的“闸门”，最紧要的是守住内心。从一顿饭、一杯酒、一小事小节彻底抓起、彻底严起。古人说得好，“小者大之渐，微者著之萌”。只有在日常小事、生活细节上守住底线、不越红线，始终保持如履薄冰、如临深渊的警觉，不断在慎微中积下尺寸之功，才能锻造金刚不坏之身。④只有把握好欲望的度，知敬畏、存戒惧、守底线，不为私心所扰、不为名利所动、不为物欲所累，知足常乐，才能拥有高尚、充实的人生。(摘编自向岳《守牢欲望“闸门”》，有删改)10.两则文本运用了相同的方法引出中心论点，请指出并简要分析。(3分)【答案】两则文本都通过引用名言引出中心论点。(1分)文本一引用《道德经》中的“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”，指出贪欲的危害，引出文本的中心论点：在欲望面前，知足知止、适可而止；(1分)文本二引用《格言联璧·存养类》中的“欲如水，不遏则滔天”，指出欲望就像水，如果不遏制就会造成巨大危害，引出文本的中心论点：七情六欲人人皆有，关键要把握好一个度。(1分)(共3分)【考点】

本题考查对文本中心论点的把握及引出中心论点的方法。答案速核【解析】

文本一引用《道德经》，文本二引用《格言联璧·存养类》，两则文本都运用了引用名言的方法来点明中心论点。文本一以《道德经》中的句子开篇，然后解释其含义，点明贪欲的危害，引出“在欲望面前，知足知止、适可而止，既是一种境界，也是一种智慧”的中心论点；文本二以《格言联璧·存养类》中的句子开篇，点明欲望像洪水，不阻挡则淹没一切，进而引出“七情六欲人人皆有，关键要把握好一个度”的中心论点。答案速核11.小豫找到了两则材料，你认为哪则材料更适合作为文本一第②段画横线论点的论据？并说明理由。(4分)

材料一：明代在《慎言·见闻篇》中说：“贪欲者，众恶之本；寡欲者，众善之基。”

材料二：明代严嵩父子“招权纳贿，贪利无厌”，被抄家之时，赃物的登记簿厚达140页。清朝和珅“政以贿成”，被抓后从家中搜出各种财宝，相当于国库数年收入总和。这真是，人但知多负者力过则蹶，而不知多藏者禄过则绝也。贪欲缠身、纵欲过度，过分追求不属于自己的东西，往往就容灾祸、滑入深渊。答题要求1：表明观点答题要求2：说明理由答案速核【答案】示例：我认为材料二更适合。(1分)理由：材料二属于事实论据，通过严嵩父子和和珅贪得无厌、纵欲过度，最终招致灾祸、滑入深渊的事例，不仅有力地论证了“失控的欲望，灾之始也”的观点，而且与“欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有”形成呼应，达到层层递进的论证效果。(2分)材料一属于道理论据，意思是贪得无厌是各种恶行产生的本源；节制欲望是各种善行形成的基础，与本段的论点关联性不强(或本段已有道理论据，再使用道理论据会有堆叠重复之感)，因此材料二更适合。(1分)(共4分。若选择材料一，言之成理最多得1分)答案速核【考点】

本题考查对论据的分析与选择。【解析】

第一步理解文本一第②段论点的含义咎就是灾祸。失控的欲望，是灾祸的开始第二步细读文本一第②段，理解文段的中心意思人要知道满足、节制，不能贪得无厌答案速核第三步审读材料一、二，明确两则材料的论据类型和中心意思材料一是道理论据，意思是贪得无厌是各种恶行产生的本源；节制欲望是各种善行形成的基础；材料二是事实论据，讲述了严嵩和和珅贪得无厌、纵欲过度，最终招致灾祸、滑入深渊的事答案速核第四步根据论点的含义、文本一第②段的中心意思、两则材料的中心意思，作出判断材料一强调贪欲和善恶的关系，与论点、文本一第②段的中心意思关系不大(或材料一也是道理论据，重复使用道理论据，会增加文章的枯燥感)，故不适合作为论据；材料二的事实论据，不仅能够证明论点，并且能够佐证文本一第②段的中心意思，能达到层层递进的论证效果，故更适合作为论据答案速核12.结合文本一、文本二的内容，简要点评下面这位同学的行为表现。(表明态度，并说明理由)(4分)

同学小甲热衷于购买名牌，吃的、穿的、用的，非名牌不可，并且时常在网上向他人炫耀，与他人攀比。答题范围答题要求限定答题角度答案速核【答案】示例：作为中学生，小甲没有分清楚哪些是可得之欲，哪些是不可得之欲。面对欲望，没有把握好度，不懂得节制，深陷欲望的泥潭。只有每个人从我做起，从小事做起，明白不加节制的欲望的可怕之处，常怀律己之心，常思贪欲之害，才能在学校、社会、国家各个层面上保证清正廉洁落到实处。(结合两个文本的内容，言之有理即可。4分)【考点】

本题考查对文本内容的理解与运用。答案速核【解析】

解答此题时，首先要对小甲同学的表现进行分析，小甲热衷于购买名牌并向他人炫耀，与他人攀比，表明小甲不明白作为中学生求知欲、成长欲才是可得之欲的道理，并且不懂得节制自己的欲望。然后结合文本一、文本二的相关内容，提取观点，作出价值判断即可。答案速核三、古诗文阅读(共15分)

新考法·诗文联读小杰认为要读懂古诗文，就要学会“知人论世”，下面是他整理的“范仲淹生平主要经历表”，请你仔细阅读，和小杰一起完成13～17题。范仲淹生平主要经历表选文摘录

【材料一】

公以进士释褐①为广德参军，日抱狱具与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辨论之语于屏上。比去，至字无所容。贫止一马，鬻②之，徒步而归。非明于所养者，能如是乎？狱官有亭，以公名之者旧矣。(节选自宋代《范文正公祠堂记》，有删改)范仲淹生平主要经历表

【材料二】

至楚州，以母丧去官。晏殊知应天府，延掌府学。仲淹常宿学中，训督学者，生徒辐辏③。尝上宰相书，请择郡守、举县令、斥游惰、慎选举、抚将帅，凡万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之。(节选自《宋史·列传第七十三》，有删改)范仲淹生平主要经历表

【材料三】

渔家傲·秋思范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹生平主要经历表

【材料四】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自《岳阳楼记》)

【注释】

①释褐：比喻入仕为官。②鬻(yù)：卖。③辐辏(còu)：车的辐条集凑于轴心，比喻人或物聚集在一起。13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)文言语句方法提示解释(1)守数以盛怒临公词语推断法：临危不惧______(2)比去，至字无所容查阅词典法：①顺从，和顺。②比较，较量。③及，等到。④为，替。(摘自《古代汉语词典》)____(填序号)(3)尝上宰相书课内迁移法：尝趋百里外(《送东阳》)__________________面对③曾经(每空1分，共3分)答案速核【考点】

本题考查文言词语的意思。【解析】

(1)“临危不惧”中的“临”指面对，与文言语句“守数以盛怒临公”中“临”的意思相同，由此可知，第一空应填“面对”。(2)可以先翻译句子，句意为“________(他)离开(广德)的时候，甚至连写一个字的地方都没有了”，然后将《古代汉语词典》中“比”的四个意思依次填入横线处，可得出“及，等到”最为合适，故第二空应填“③”。(3)“尝上宰相书”，结合“尝趋百里外”中“尝”的意思可推断出，“尝上宰相书”中“尝”的意思为“曾经”，故第三空应填“曾经”。答案速核14.把材料四中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)微斯人，吾谁与归？【考点】

本题考查文言句子的翻译。【答案】如果没有这种人，我同谁一道呢？(意思对即可。2分)【解析】

文言句子的翻译要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，同时注意重点字词、特殊句式的翻译。本句中要注意重点字“微”和特殊句式“谁与归”的翻译。“微”应翻译为“如果没有”，“谁与归”是倒装句，正确语序为“与谁归”，翻译为“同谁一道呢”。答案速核15.用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)仲淹每感激论天下事

奋不顾身

一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之///【考点】

本题考查文言文断句。【解析】

解答此题时，可以先根据上下语境将句子的大意翻译出来。然后根据句意进行断句。结合上下文语境，此句的大意为：范仲淹常常感奋激昂地谈论天下大事，奋不顾身，当时士大夫矫正世风、崇尚气节，就是从范仲淹倡导开始的。据此可断句为：仲淹每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节/自仲淹倡之。答案速核16.请阅读材料一和材料三，简要概括范仲淹的两段人生经历，完成“生平简介”。(2分)26岁：____________________39岁：上万言书，执经讲学51岁：____________________________________57岁：贬官邓州，坚守初心答题范围答题要求任职参军，秉公执法边塞征战，屹立坚守(每空1分，共2分)【考点】

本题考查对材料内容的理解与概括。答案速核【解析】

材料一中，根据“公以进士释褐为广德参军”可知范仲淹任职参军，根据“日抱狱具与太守争是非……归必记其往复辨论之语于屏上”可知范仲淹“秉公执法”。材料三中，根据内容和该词作背景可知，范仲淹此时被派往边塞，肩负边防重任，但功业未成，难以回归，只能在苍茫的边境中屹立坚守。答案速核17.以下是宋代名人对范仲淹的评价，请结合上面几则材料说说范仲淹能得到如此高的评价的原因。(5分)：一世之师。：天地间气，第一流人物。黄庭坚：范文正公，当时文武第一人。罗大经：国朝人物，当以范文正为第一。答案速核【答案】

①范仲淹为官刚正不阿，坚守原则，敢于同太守争论是非，不轻。②范仲淹清正廉明，他离开广德时，只剩下一匹马，最后只能卖掉回家。③范仲淹以治国安邦为己任，无论是在朝为官，还是处在僻远的江湖间，都心忧国家和百姓。丁忧期间，他依然关心吏治，给宰相上书提建议。④范仲淹具有“先忧后乐”的思想和“苦己为人”的奉献精神。⑤范仲淹能文能武，文有“世以为奇”的《岳阳楼记》，武能镇守边关，为国戍边。⑥范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。(答出任意五点即可。每点1分，共5分。如有其他答案，言之成理亦可)【考点】

本题考查对材料内容的理解与概括。答案速核【解析】

定位位置概括答案公以进士释褐为广德参军……公未尝少挠为官刚正不阿，坚守原则，敢于同太守争论是非，不轻贫止一马，鬻之，徒步而归清正廉明，他离开广德时，只剩下一匹马，最后只能卖掉回家至楚州，以母丧去官……凡万余言范仲淹以治国安邦为己任，无论是在朝为官，还是处在僻远的江湖间，都心忧国家和百姓。丁忧期间，他依然关心吏治，给宰相上书提建议居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君答案速核定位位置概括答案《渔家傲·秋思》《岳阳楼记》范仲淹能文能武，文有“世以为奇”的《岳阳楼记》，武能镇守边关，为国戍边不以物喜，不以己悲具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹具有“先忧后乐”的思想和“苦己为人”的奉献精神答案速核【材料一参考译文】

范仲淹以进士出身初入仕途，担任广德军司理参军一职，天天抱着案卷和太守争论是非。太守多次用盛怒来压制范仲淹，范仲淹从来没有屈服过，每次回到家一定会把之前与太守辩论的话详细地记录在屏风上。等到(他)离开(广德)的时候，甚至连写一个字的地方都没有了。范仲淹贫穷到只有一匹马，(只能)卖掉它，步行回家。如果不是明白修身养性的人，能像这样吗？在范仲淹管理的监狱中有一座亭子，是用他的名字命名的，已经很久了。【材料二参考译文】

到了楚州，范仲淹因母亲去世而离职守丧。晏殊担任应天府知府时，就邀请他掌管府学。范仲淹常常住在学校中，(他)教导督促学生很有方法，学生们都聚集在他。(范仲淹)曾经给宰相上书，请求选择郡守，举荐县令，斥退游荡懒惰之人，慎重选择官员，安抚将帅，共写了一万多字。服丧期满后，因为晏殊的举荐，担任秘阁校理。范仲淹常常感奋激昂地谈论天下大事，奋不顾身，当时士大夫矫正世风、崇尚气节，就是从范仲淹倡导开始的。四、名著阅读(5分)18.新考法·考点整合面临中考，小文同学感到压力巨大，几欲放弃。请你从以下名著人物中任选两个，结合人物经历，正反两方面结合论证，给小文写一封信，劝他坚定信念，勇敢面对学习中的困难。(150字左右)(5分)答题要求1答题要求2答题要求3答题角度A.唐僧(《西游记》) B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)C.祥子(《骆驼祥子》) D.甫志高(《红岩》)答案速核亲爱的小文：

你好！你所承受的压力和痛苦的心情，我感同身受。_____________________________________________________________你的同学：××××年×月×日答案速核【答案】示例：面对中考这座大山，我们可能会产生退缩的心理，但我们不能丧失攀登山顶的勇气。就像保尔，即使双腿瘫痪、双目失明，也未曾退缩，而是以坚定的信念支撑自己，最终出版小说《暴风雨所诞生的》；而祥子，在经历三次打击后，失去了人生信念和面对困难的勇气，自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。小文，我们要坚定信念，只有这样，才能拥有战胜困难的勇气。(意思对即可。5分)答案速核【考点】

本题考查整本书阅读和语言表达。【解析】

解答此题时，需要从四个名著人物任选两个，且这两个人物要能够从正反两方面论证观点。结合人物的经历和情节对小文进行鼓励与劝说即可。答案速核保尔的性格特点及对应情节形象特点对应情节英勇无畏保尔不顾个人安危，勇敢上前，救了坚忍顽强面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作理想坚定保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗形象特点对应情节正直坦率保尔发现工厂团员的不正之风时，挺身而出，向工厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风做斗争浪漫保尔与冬妮亚纯洁的初恋，让我们看到了保尔作为普通人的漫五、作文(50分)19.阅读下面材料，按要求作文。(50分)

蒲公英会在成熟以后被风吹到大地的各个角落，第二年春天生根发芽，开出更多美丽的花朵。一朵小蒲公英想飞得更远，飞到海的那一边，大家都笑了，说这太难了。但第二年春天，在海的另一边，草地上开满了漂亮的蒲公英。答案速核(1)请以“踏上________旅途”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。答案速核【思路点拨】

材料讲的是一朵蒲公英拥有与众不同的追求并最终实现梦某省市略了实现梦想的某省市略部分恰好给考生留下无限的想象空间。材料引导考生关注自我心灵的成长。答案速核(1)题是半命题作文，要求写一篇记叙文。题目留给考生的思考空间比较大，“踏上”一词，表示开始、启程；“旅途”则不仅仅是空间上的某著名企业，更多的是时间上的变化和心理上的体验；需要补全的部分则是对“旅途”的修饰，可以补题为“踏上追梦的旅途”“踏上成长的旅途”等。选择这一题目写作时，首先要将题目补充完整，然后深入思考。如果只写旅途的风景，文章立意就会显得浅显，不够深刻。因此文章立意需要指向人物的内心和精神世界。答案速核(2)题要求写一篇简单的议论文。首先要审题，理解材料内容，材料中绝大多数的蒲公英都随波逐流，风吹到哪儿就在哪儿开花。而只有一朵蒲公英想飞得更远，有清晰的目标和方向，但路途遥远，而且还有其他蒲公英的嘲笑，这些都是实现目标中遇到的困难，但是小蒲公英最终到达了海的另一边，并且开满了草地。然后立意，可从“只有明确的目标，才能到达远方”“坚守自我，不惧困难”“做一个与众不同的人”等角度立意。可结合个人经历、名言警句或名人故事等，运用多种论证方法，从多角度进行论证。在论证的过程中，要注意观点明确，逻辑清晰，论据贴切。答案速核【佳作展示一】踏上追梦的旅途

一片翠绿的草地上生长着公英。微风轻拂，蒲公英妈妈对孩子们说：“孩子们，勇敢地去追寻自己的梦想吧！”有一朵小蒲公英，在众多兄弟姐妹中显得格外特别。当其他种子在附近的土地扎根时，它却望着一望无垠的大海——它想在海的那一边扎根。这个想法一经说出，立刻引来一片笑声。哥哥姐姐们纷纷劝道：“别异想天开了，大海那么远，途中有无数危险，你根本不可能到达。”答案速核但小蒲公英心意已决，它坚信只要有足够的勇气和毅力，就能实现梦想。在一个阳光灿烂的日子，一阵强劲的风呼啸而过。小蒲公英抓住这难得的机会，随着风高高飞起。刚开始，旅途充满新奇与欢乐。小蒲公英在空中自由自在地飘荡，与鸟儿并肩飞行，俯瞰着大地的壮丽景色。它兴奋地和路过的云朵打招呼，感受着风的摸。然而，好景不长。不久，天空突然变得阴沉，乌云密布，紧接着狂风大作，豆大的雨点倾盆而下。小蒲公英被风雨无情地吹打，摇摇欲坠。它努力稳住身形，不断给自己打气：“我不能放弃，一定要坚持。”答案速核好不容了暴风雨，小蒲公英又遇到了更大的挑战。一只饥饿的小鸟发现了它，把它当作猎物穷追不舍。小蒲公英惊恐万分，拼尽全力躲闪。在千钧一发之际，一阵强风将它卷入高空，它这才侥幸逃脱了小鸟的追捕。经过漫长而艰辛的飞行，小蒲公英越来越虚弱，几乎快要支撑不住。就在它快要绝望的时候，一股咸咸的海风扑面而来。“是大海！我终于到了！”小蒲公英用尽最后一丝力气，将根扎在海边的草地上。答案速核第二年春天，小蒲公英开出了一朵美丽的黄色小花。它的种子随风飘散，在这片土地上繁衍生长。不久，草地上开满了漂亮的蒲公英，宛如一片金色的海洋。只要心中有梦，并勇敢地踏上追梦的旅途，无论多么遥远、多么艰难，梦想都有可能实现。答案速核【佳作展示二】心怀远方，无畏前行

当我们仰望星空，心中总会涌起对未知远方的向往；当我们脚踏实地，无畏前行的力量便在心底悄然生长。就如那朵心怀飞到海另一边梦想的小蒲公英，不顾他人嘲笑，毅然起航。事实证明，唯有心怀远方，无畏前行，才能冲破现实的枷锁，抵达理想的彼岸。答案速核心怀远方，需要坚定的信念。小蒲公英不顾同伴质疑，坚信自己能飞到海的另一边，这份信念支撑它穿越风雨。无臂钢琴师，在意外失去双臂后，凭借坚定信念开启音乐之旅。“要么赶紧死，要么精彩地活着”，他克服常人难以想象的困难，用双脚练琴，磨出血泡、脚趾骨折都未曾放弃。最终，他登上维也纳金色大厅，用灵动的音符奏响梦想乐章。坚定信念，是踏上梦想旅途的基石，给予我们勇往直前的力量。答案速核心怀远方，需要不懈的努力。小蒲公英在飞行中定历经无数艰难，凭借不懈努力才抵达彼岸。科学家屠呦呦，为研制青蒿素，翻阅大量古籍，进行无数次实验。在艰苦环境中，她和团队反复尝试，失败了重新再来。经过不懈努力，终于发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。不懈努力，是梦想旅途的引擎，推动我们不断前行。答案速核心怀远方，需要无畏的勇气。小蒲公英敢于挑战飞向大海另一边的艰难旅程，这份勇气令人钦佩。哥白尼面对教会权威，勇敢提出日心说；在电动汽车和太空探索领域创业初期，面临技术难题、资金短缺以及外界的质疑，但是他勇敢地迈出第一步，坚定地追求自己的梦想，创建了特斯拉和SpaceX这样伟大的公司。无畏的勇气，让我们在梦想旅途中不惧风险，开拓新的天地。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”让我们怀揣坚定信念、不懈努力与无畏勇气，踏上梦想的旅途。相信在追逐梦想的道路上，我们定能像小蒲公英一样，绽放属于自己的光彩。答案速核快速核答案（点击”“跳转至该题）

lǐn

循

yùn

寓

②④③⑤①2025某省市普通高中招生考试·语文

创新卷二123“立秋”示例：秋姑娘提起裙边，缓步走过田间地头，禾谷知秋至，褪去稚嫩的外衣，换上一身金黄的新装，低头躬身相迎。丰收的画卷，绚丽多彩。“大雪”示例：雪娃娃在河流山川间撒欢，雪花随风飘舞，恰似梨花怒放枝头，仲冬由此开始。万物在安静中孕育希望，在枯荣有序中静待春暖花开。(符合要求即可。4分)1①尽子规啼②闻道龙标过五溪③香远益清④亭亭净植⑤白露为霜⑥所谓伊人⑦雾凇沆砀⑧天与云与山与水(每空1分，有错该空不得分。共8分)45结论：大部分学生对“二十四节气”知识的了解程度较低，并且对传承节气文化持无所谓的态度；(1分)保护与传承“二十四节气”文化，需要让其深入人心，回归生产生活与伦常日用。(1分)(共2分)建议：①在学校开展形式多样的以“二十四节气”为主题的活动，如“二十四节气”知识竞赛、“二十四节气”诗词大会等；②在短视频平台推出“二十四节气”文化宣传片，或开展与“二十四节气”相关的民俗展演等。(每点1分，共2分)(共4分)

母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习。

课程难度增加，加上自身的发音问题，羞于发问，成绩越来越差。

提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。(每空1分，共3分)6（1）（2）（3）

“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。(2分)

“一行行”“一页页”体现了学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明的学习成果显著。加点的词语突出了刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。(2分)(共4分)7（1）（2）①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物，顾雅芬作为的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。(每点2分，共4分)8这句话不仅是对的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。(1分)在接近无声的世界里，利用所学知识守某省市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。(2分)的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。(2分)(共5分)9两则文本都通过引用名言引出中心论点。(1分)文本一引用《道德经》中的“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”，指出贪欲的危害，引出文本的中心论点：在欲望面前，知足知止、适可而止；(1分)文本二引用《格言联璧·存养类》中的“欲如水，不遏则滔天”，指出欲望就像水，如果不遏制就会造成巨大危害，引出文本的中心论点：七情六欲人人皆有，关键要把握好一个度。(1分)(共3分)10

示例：我认为材料二更适合。(1分)理由：材料二属于事实论据，通过严嵩父子和和珅贪得无厌、纵欲过度，最终招致灾祸、滑入深渊的事例，不仅有力地论证了“失控的欲望，灾之始也”的观点，而且与“欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有”形成呼应，达到层层递进的论证效果。(2分)材料一属于道理论据，意思是贪得无厌是各种恶行产生的本源；节制欲望是各种善行形成的基础，与本段的论点关联性不强(或本段已有道理论据，再使用道理论据会有堆叠重复之感)，因此材料二更适合。(1分)(共4分。若选择材料一，言之成理最多得1分)11示例：作为中学生，小甲没有分清楚哪些是可得之欲，哪些是不可得之欲。面对欲望，没有把握好度，不懂得节制，深陷欲望的泥潭。只有每个人从我做起，从小事做起，明白不加节制的欲望的可怕之处，常怀律己之心，常思贪欲之害，才能在学校、社会、国家各个层面上保证清正廉洁落到实处。(结合两个文本的内容，言之有理即可。4分)12（1）面对

（2）③

（3）曾经(每空1分，共3分)1314如果没有这种人，我同谁一道呢？(意思对即可。2分)15仲淹每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节/自仲淹倡之(每断对一处得1分，超出三处，每多一处扣1分，3分扣完为止。共3分)16任职参军，秉公执法

边塞征战，屹立坚守(每空1分，共2分)①范仲淹为官刚正不阿，坚守原则，敢于同太守争论是非，不轻。②范仲淹清正廉明，他离开广德时，只剩下一匹马，最后只能卖掉回家。③范仲淹以治国安邦为己任，无论是在朝为官，还是处在僻远的江湖间，都心忧国家和百姓。丁忧期间，他依然关心吏治，给宰相上书提建议。④范仲淹具有“先忧后乐”的思想和“苦己为人”的奉献精神。⑤