2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟考前必刷卷（统编版新教材）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟语文试卷（考前必刷卷）（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版七下1~3单元。一、基础与运用（共25分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题活动，请你参加并完成下列任务。任务一：【经典之光】1．阅读下面的文字，按要求作答。（6分）展开泛黄的书简，踏入文明的圣殿。当指尖轻触那些承载千年的文字，我们不禁心潮澎pài①——司马光系统梳理千年兴衰，编纂《资治通鉴》的故事甲（A．妇孺皆知B．举世闻名）；宋应星锲②而不舍二十余载，终成《天工开物》的事迹家喻户晓；司马迁坚rèn③不拔，忍辱负重完成《史记》的壮举流传千古。他们用行动诠释了何谓文化坚守。这些镌④刻在典籍中的精神品格，如甘霖般乙（A．滋补B．滋养）着每个中华儿女的心灵，成为中华文明生生不息的密码。如今，站在新的历史坐标上，我们既是文明创新的开拓者，更是传统文化的继承者。让古籍里的文字活起来，让先贤的智慧亮起来，在守正创新中书写属于这个时代的文化华章。（1）根据拼音写出①③处汉字，为②④处加点字注音。（2分）①________②________③________④_________（2）为甲乙两处选择符合语境的词语（只填序号）。（2分） 甲：__________________乙：__________________（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）任务二：【书海拾贝】2．请你将下面的古诗补充完整。（5分）语文是流淌的诗情，是晕染的画意。琴韵诗心，贵在超然。独处时，当如王维“①_________，弹琴复长啸”（《竹里馆》），于幽篁深处抚琴长啸，享受清幽绝俗的雅趣；思乡时，当如李白“谁家玉笛暗飞声，②_________。”（《春夜洛城闻笛》），在暗夜闻笛声悠扬，顿生故园之念；远行时，当如岑参“马上相逢无纸笔，③_________。”（《逢入京使》），纵有万千牵挂，终化作报国壮志与匆匆一纸家书；惜春时，当如韩愈“④_________，_________。”（《晚春》），看草木争芳斗艳，亦悟人生当如杨花榆荚，不负韶光。任务三：【再现经典】3．经典阅读的同学开展了“演绎名著•再现经典”戏剧表演活动。（6分）（1）拟征集《骆驼祥子》的改编创意。下面是小语同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（2分）第一幕《憧憬》——渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，终于买了一辆属于自己的新车。第二幕《挣扎》——样子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈；①____________________________________第三幕《②_________》——祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。（2）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（4分）同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。任务四：【口语交际】4．（8分）（1）班级里来了位新同学，班主任让你代表全体同学向他表示欢迎，你说：小文同学你好！欢迎加入我们这个温馨的大家庭。这个大家庭充满着温情、友爱，充满着对一切美好事物的追求。自由的空间任你驰骋，广阔的天地任你飞翔，__________________。欢迎你成为大家庭中的一员。参照前文“自由的空间任你遨游，广阔的天地任你驰骋”，在横线上仿写一个句子。（2分）（2）在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“中学生带手机去学校”的看法：记者叔叔，您好！ 我认为中学生不应该带手机去学校。因为____________________________________。（请写出两条符合观点的理由。）（2分）（3）同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。（4分）A．国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。B．你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。C．一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。二、阅读与鉴赏（共45分）（一）阅读下面古诗文，完成后面题目。（21分）【甲】少年行唐·王昌龄西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。闻道羽书①急，单于寇井陉②。气高轻赴难，谁顾燕山铭③。【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。【乙】卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”（欧阳修《卖油翁》）【丙】甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，侯其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”（《清史稿·甘凤池》）【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。5．运用表格中提示的方法，解释下列加点词。（4分）文言词句方法提示释义凤池辞课内迁移法蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）（1）善借其力陈康肃善射（《卖油翁》）（2）腾跃若风雨之骤至参考成语法：疾风骤雨（3）以骈指却之查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。（4）（填序号）6．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木7．请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

玉麟不平，与角技，终日无胜负。8．请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给【丙】文横线处的“善借其力以制之耳”进行朗读设计，并说明理由。（4分）9．结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。（4分）10．王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念?请结合文本具体内容谈谈你的见解。（4分）（二）阅读下面的材料，完成后面题目。（10分）材料一：①红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源。②红色文化的吸引力越来越强是红色旅游火爆的底层逻辑。延安红色资源深厚，党中央和毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十三个春秋，中国共产党从低谷走向高峰，夺取了抗日战争和解放战争的伟大胜利，孕育了永放光芒的延安精神，也为后人留下了大量弥足珍贵的革命旧址与文物。如今，延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等，串起游客读懂延安精神的旅游路线。③红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用。作为中国旅游特有的形式，红色旅游与一般的享乐旅游不同，具有独特的发展模式。红色旅游的本质是一种精神旅游，是一种具有高度文化内涵的精神性体验活动。它是坚定文化自信的重要途径，也是红色旅游的题中之义。（选自大众网，2024年10月12日）材料二：红色旅游发展历程红色旅游的孕育·时间：20世纪60-70年代·特征：出现开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动。但是不具有旅游的属性，其余的参与活动也不具备消费、娱乐休闲的属性。红色旅游的起步·时间：20世纪80年代中后期·特征：各种形式的教育活动日益增加，参观学习与旅游活动并行。同时，这一时期，中国提出大力发展旅游业的主张。随着革命传统教育和思想政治工作的加强，革命遗址和纪念地开展有目的、有计划的革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，并逐步与旅游发展相结合，纳入到旅游路线中来。红色旅游加速发展·时间：20世纪90年代后期·特征：旅游管理部门和一些革命纪念地提出发展红色旅游的概念，红色旅游成为旅游市场上的新亮点。市场上也渐渐出现了一些以红色旅游为主题的重大节事和纪念活动。红色旅游走向市场化·时间：21世纪以来·特征：红色旅游被很多省市纳入到旅游发展总体规划中，各地自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品的意识大大增强。资料来源：前瞻产业研究院整理材料三：①途牛旅游网相关负责人介绍，寒假期间，湖南、重庆、陕西等地是游客热衷的红色旅游目的地。除了长线游，短途的红色旅游精品小团也颇受欢迎。据中旅旅行统计，井冈山、延安、西柏坡等红色景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。②春节假期，每天都有数万游客涌入北京天安门广场观看升旗仪式。井冈山发布了8条红色旅游精品线路，八角楼等红色景区人潮涌动，沉浸式体验火热出圈。主打红色文化的“延安过大年”活动推动革命圣地、革命纪念馆和红色旅游景区热度攀升。③鄂豫皖苏区首府景区位于大别山革命老区——河南省新县县城中心，景区融合红色文化与新春氛围，连续多日迎来游客高峰。春节假期，全县接待游客55．36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50．37万人次。鄂豫皖苏区首府景区周边的星级饭店入住率达到85%，包房订餐率达100%。（选自《人民日报海外版》，2025年02月21日）材料四：①习近平总书记指出：“我们对这些历史都很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养，从中去提炼、去升华我们的领悟。”推动更多人“学而时习之”，一个重要方面，就是让革命文物“活”起来。在北京《新青年》编辑部旧址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面。在重庆红岩革命历史博物馆，观众可以借助3D影像和VR技术“穿越”到烽火年代。日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。实践证明，不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。②放在更大的视野来看，革命文物保护利用完全可以与红色旅游、乡村全面振兴等相结合，与文化创意等产业相融合。比如，江西赣州市于都县潭头村，通过集中修缮红军军医学校、红一军团长征渡口等红色旧址，配套建设红色书屋、红色影院等场所，打造红色参观路线，将革命文物保护利用融入红色旅游之中，许多村民吃上了“旅游饭”。与教育互动，与科技联姻，与创意嫁接，与旅游相融，让更多红色元素可触摸、能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩。（选自《人民日报》，2024年04月09日05版）11．下列对所给材料的表述有误的一项是（）（2分）A．延安红色资源深厚，有延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等。B．20世纪80年代中后期，中国提出大力发展旅游业的主张；到了90年代，红色旅游成为旅游新亮点。C．2025春节期间，河南省新县接待游客55．36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50．37万人次。D．实践证明，只有不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。12．结合材料一的相关内容，说一说什么是“红色旅游”。（2分）13．根据材料二，概括红色旅游各个阶段的特点，完成下面填空。（2分）孕育阶段：开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动，不具有旅游的属性。起步阶段：①___________________________加速发展阶段：提出发展红色旅游的概念，出现红色旅游主题节事和纪念活动。走向市场化阶段：②_____________________________14．发展红色旅游有哪些意义？请结合所给材料进行概括。（4分）（三）阅读下面选文，完成后面题目。（14分）床垫①父亲想买一张床垫有些日子了。②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候看了一张床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪崽出栏了能卖两三千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。“到时再说吧。”父亲说完哗哗地掰玉米棒子。③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看电影、戏剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原点，回到了这个小村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨压成了一张弯弓。季樊稼印象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯下，父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊！”父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言。④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣。混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新粪桶和一把锄头说，既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活，有些不屑地说：“都什么年代了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样！”父亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驳：“你能干怎么混成这个样？”这一句话如一把匕首戳到父亲的心尖上！季樊稼看见父亲眼眶红着，嘴唇直哆嗦。他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一辈子粪！”⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱着麻绳、木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意。⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个上午，又坐了一个下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父亲有几分醉了，他也有几分醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长大了。⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……”“骨髓癌！”季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来。⑪季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧！”季樊稼问：“你上次在哪儿看的？”“真要买？”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的名片递给他。⑫铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等父亲睡着了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去，也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。⑬那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着。父亲停下手中的活，抬头望着天空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。”⑭季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。⑮父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。⑯季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。⑰出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头……15．选出对选文内容理解有误的一项（）（2分）A．选文第④段画线句生动形象地写出了父亲被说中痛处时的痛苦、难堪和愤怒。B．从选文第⑥段加点词“好几天”可以看出季樊稼因信中的遣词造句是否合理而纠结。C．选文第⑰段含蓄地表达出季樊稼对父亲的想念和愧疚之情。D．选文中的“父亲”是一个爱孩子、勤劳、隐忍而坚强的人。16．选文【A】【B】【C】三处描写季樊稼流泪的最主要原因分别是什么？（3分）【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。17．选文第⑥段画线句运用了哪种修辞方法？有什么作用？（3分）18．链接材料中的“霹雳”和选文第⑩段加点的“霹雳”都有震惊之意，请分别写出这两处震惊的原因及表达的情感。（4分）【链接材料】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。——《阿长与<山海经>》19．本文和李森祥的《台阶》都写到“父亲的理想”。说说这两位父亲各自有怎样的“理想”？三、写作（共50分）20．（50分）在生活中，人们会用“你现在还好吗？”释放对他人的善意；用“我不能这么做。”表达对原则的坚守；用“让我来吧！”宣告对责任的担当；用“这没什么。”展现内心的谦和大度。请从以上画横线的句子中任选一句作为作文的开头，拾取生活中体现传统美德的片段，创作一篇记叙文，题目自拟。要求：①任选一题，内容具体，有真情实感。②不少于500字。③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。④不得抄袭。参考答案1．（1）①湃②qiè③韧④juān（2）甲A乙B（3）我们既是传统文化的继承者，更是文明创新的开拓者。【解析】（1）本题考查字音字形。①心潮澎湃（xīncháopéngpài）：心情激动，像波涛汹涌一样。②锲而不舍（qièérbùshě）：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。③坚韧不拔（jiānrènbùbá）：形容意志坚定，不可动摇。④镌刻（juānkè）：雕刻，比喻深刻记住。（2）本题考查词语运用。甲空：妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容某事物非常有名，众所周知。举世闻名：全世界都知道，形容名声极大。结合语境，司马光编纂《资治通鉴》的故事在国内广为流传，但并非强调世界范围，因此用“妇孺皆知”恰当；故选A。乙空：滋补：补充营养，滋养身体，多用于生理层面。滋养：供给养分，补养，可用于物质或精神层面。结合语境，典籍中的精神品格是滋润心灵，属于精神层面，因此用“滋养”恰当；故选B。（3）本题考查病句辨析。原句“我们既是文明创新的开拓者，更是传统文化的继承者”存在逻辑顺序不当的语病，按照事物发展的客观规律，应先继承再创新，正确的修改是将“继承者”与“开拓者”互换位置，修改后的句子是“我们既是传统文化的继承者，更是文明创新的开拓者”。2．①独坐幽篁里（注意“篁”的书写）②散入春风满洛城（注意“洛”的书写）③凭君传语报平安（注意“凭”的书写）④草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）【解析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（1）①得虎妞资助再次买了车，又遇虎妞难产，卖车葬妻②示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望（2）示例一：我赞同甲的观点。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，孙侦探敲诈，虎妞骗婚等，黑暗的现实加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。示例二：我赞同乙的观点。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想负担养小福子一家，拒绝了小福子的请求。当喜欢的小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。【解析】（1）本题考查对名著情节和人物的把握。第①空：根据祥子的三起三落分别是：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。因此，第二幕《挣扎》可概括为：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。不幸又遇虎妞难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。第②空：根据“祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉”可概括为：沉沦、梦碎、绝望等。（2）本题考查对名著情节的把握。结合内容分析祥子堕落的原因。示例一：我赞同甲的观点。我认为把祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。当时世道对穷苦老百姓的摧残，旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削，以及深不见底的黑暗社会造成了祥子的悲剧命运。祥子的一生经历了三起三落，他初来北京时那份梦想和勤奋让他的生活越来越好，却遭遇了虎妞强迫性的婚姻，他的心理开始扭曲。他一次次得到车，又一次次失去车，这反复的刺激让他陷入绝望。最终，连最心爱的小福子也离他而去，让他彻底变成了行尸走肉。示例二：我赞同乙的观点。我认为祥子是自己把自己驱赶到野兽中去的。自身的性格局限是祥子悲剧人生形成的重要因素，祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”。个人性格上、心理上的弱点。接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他曾经全力反抗命运去最终屈从于命运的安排，他曾经对虎妞干预他的生活目的的企图有所抵制却最终受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭。他的道德之柱彻底崩溃，终于自我放纵，跌入了流氓无产者之列。4．（1）示例：知识的海洋任你遨游（2）示例：①中学生毕竟也还是孩子，自制力不够会偷偷玩手机，影响学习；②手机是贵重物品，万一遗失了也不好（3）示例一：A选项运用比喻，把“国家图书馆”比作“海”，“我”比作“鱼”，突出国家图书馆知识丰富，吸引读者。示例二：B选项运用拟人，“嘲笑”将镜子人格化，表明服装能提升穿着者形象，吸引消费者。示例三：C选项运用排比，“一杯茶，一份情，一生缘”，强调茶承载情感，突出其情感价值，吸引消费者。【解析】（1）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……的……任你……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。（2）本题考查语言表达。解答时，结合“记者叔叔，您好！我认为中学生不应该带手机去学校”可知，观点为“中学生不应该带手机去学校”，理由要与观点一致。如：有同学利用手机查答案，影响独立思考。（3）本题考查广告语。A选项：运用了比喻的修辞手法，把“国家图书馆”比作“海”，把“我”比作“鱼”。生动形象地写出了国家图书馆像大海一样知识丰富、广阔，而读者就像鱼在海中一样可以尽情地在知识的海洋里遨游，突出了国家图书馆对读者的重要意义，吸引人们去国家图书馆获取知识。B选项：运用了拟人的修辞手法，“嘲笑”将镜子人格化。生动地表明穿上该服装后，人的形象会变得更好，镜子里的自己会更加美丽自信，从侧面突出了服装的美观和能提升穿着者形象的特点，吸引消费者购买。C选项：运用了排比的修辞手法，“一杯茶，一份情，一生缘”，三个结构相似的短语排列。强调了茶不仅仅是饮品，更承载着情感，能带来一生的缘分，营造出一种温馨、浪漫的氛围，突出了茶叶所蕴含的情感价值，引发消费者的情感共鸣，吸引消费者购买茶叶。5．（1）推托、推辞；（2）曾经；（3）迅速，急速；（4）③6．即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木7．马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。8．“善借”“制”重音，突出“借力打力”的智慧感。前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现了甘凤池讲究策略性。后半句“以制之耳”语速放缓，沉稳降调，形成节奏对比，“耳”字轻读，尾音稍拖长，表示平淡的语气，展现甘凤池武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。9．王昌龄«少年行»中“青槐夹两道，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。10．“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。这句话体现了中国传统文化中对个人能力和奋斗精神的重视，而非只看重家世或背景。王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。不为功名、为国赴难；欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。他们以不同身份与路径实现了对“英雄”的共同诠释——真正的英雄，不在于出身贵贱，而在于是否以行动超越了自身局限，获得众人和社会的认可。这种理念不仅是中国传统文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。【解析】5．本题主要考查文言实词的理解能力，通过多种方法进行词义推断。“凤池辞”：运用课内迁移法，联系《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”，“辞”意为“推托、推辞”，故此处“凤池辞”的“辞”也是“推托、推辞”之意。“善借其力”：依据《卖油翁》中“陈康肃善射”，“善”是“擅长”的意思，所以“善借其力”的“善”为“擅长”。“腾跃若风雨之骤至”：参考成语“疾风骤雨”中“骤”表示“迅速，急速”，可知此处“骤”同样是“迅速，急速”的意思。“以骈指却之”：通过查阅字典，结合语境，此处表示用并拢的手指击退对方，应选③“击退”。6．断句需结合句子的语法结构和语义。“即墨马玉麟”是主语，点明人物；“长躯大腹”描述其外貌特征；“以帛约身”是其行为动作；“缘墙升木”进一步说明其动作。按照句子成分和语义停顿，应断为“即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木”。7．翻译时需注意关键词语的准确翻译和句子的通顺。“不平”指心中愤愤不平；“角技”意为较量技艺；“终日”即一整天。整句话翻译为“马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负”。8．朗读设计需结合人物形象和语句内涵。“善借”“制”重音，可突出甘凤池“借力打力”的智慧；前半句“善借其力”语速稍快、语调上扬，表现其讲究策略；后半句“以制之耳”语速放缓、沉稳降调，“耳”字轻读且尾音稍拖长，展现其从容冷静、毫不骄纵的品格。9．分析诗歌人物形象需结合具体诗句。“青槐夹两道，白马如流星”通过描绘少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，展现其英姿；“气高轻赴难，谁顾燕山铭”体现少年为国赴难、淡泊功名的志向，从而塑造出一个意气奋发的少年形象。10．本题需结合不同文本人物形象，阐释“英雄不问出处”的理念。王昌龄笔下的少年虽无特殊背景，却主动选择为国赴难、淡泊功名；欧阳修笔下的卖油翁凭借日常练习获得精湛技艺，以平凡身份获得认可；甘凤池面对挑战展现出高强武艺和从容品格。他们都以自身行动超越出身局限，体现了真正的英雄在于能力和志向，而非出身，诠释了“英雄不问出处”的理念。【参考译文】

卖油翁卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都没有离开。（老翁）见到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”甘凤池甘凤池，年少时凭借勇猛而闻名。康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南来拜见他。喝酒喝得尽兴时，张大义请求和甘凤池较量（武艺），甘凤池推辞，（张大义）再三坚持要和他比。张大义身高八尺多，小腿力量强大，以至于可以用铁皮包裹住脚趾，他腾跃起来像风雨突然袭来一样（迅猛）。甘凤池后退并倚靠在柱子旁，等他过来，用手接住（他的攻击），张大义大叫着向前扑来（却被摔倒）。（张大义）靴子沾满了血，脱下靴子查看，脚趾都陷进铁皮中了。即墨的马玉麟身材高大、腹部肥硕，他用布帛缠束身体，（行动时）顺着墙壁攀爬树木，比猿猴还要敏捷。（马玉麟）客居在扬州一个豪富人家，甘凤池后来也到了这里，（地位）在他之上。马玉麟心中不服，和（甘凤池）较量技艺，一整天都没有分出胜负。第二天又比试，（甘凤池）用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，惭愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气不超过一般人，能够战胜别人的原因，是善于借助对方的力量来制服他罢了。”11．B12．红色旅游是以红色资源为内涵，以红色文化为吸引力，以传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼为核心的一种精神性体验活动。（意思相近即可）13．①开展革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，逐步与旅游发展相结合②自觉开发红色旅游资源，推介红色旅游产品14．①传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，达到教育和启迪的作用，是它是坚定文化自信的重要途径。②红色旅游是重要的教育课堂，承载着赓续革命传统、激扬时代精神、塑造社会主义核心价值观的使命，有助于传承和弘扬红色文化。③推动红色旅游与多业态的融合，促进乡村振兴，给乡村群众带来实实在在的经济效益，助力地方经济发展。④通过多种体验与互动方式，让革命文物“活”起来，增强革命文物的吸引力、感染力，提升公众对革命文物的认识和保护意识，促进社会主义精神文明建设。【解析】11．本题考查内容的辨析。B．根据材料二“红色旅游加速发展”中“时间：20世纪90年代后期”“特征：旅游管理部门和一些革命纪念地提出发展红色旅游的概念……红色旅游成为旅游市场上的新亮点”可知，90年代后期，红色旅游成为旅游新亮点。本项“20世纪80年代中后期，中国提出大力发展旅游业的主张；到了90年代，红色旅游成为旅游新亮点”有误；故选B。12．本题考查内容的概括。根据材料一第①段“红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源”，第②段“红色文化的吸引力越来越强是红色旅游火爆的底层逻辑”以及第③段“红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用……红色旅游的本质是一种精神旅游，是一种具有高度文化内涵的精神性体验活动”可知，红色旅游是以红色资源为内涵，以红色文化为吸引力，以传承红色基因、学习革命精神、接受红色洗礼为核心的一种具有高度文化内涵的精神性体验活动。13．本题考查内容的概括。根据材料二“红色旅游的起步”中“特征：各种形式的教育活动日益增加，参观学习与旅游活动并行。同时，这一时期，中国提出大力发展旅游业的主张。随着革命传统教育和思想政治工作的加强，革命遗址和纪念地开展有目的、有计划的革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，并逐步与旅游发展相结合，纳入到旅游路线中来”可知，起步阶段的特点是开展革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，逐步与旅游发展相结合。根据材料二“红色旅游走向市场化”中“特征：红色旅游被很多省市纳入到旅游发展总体规划中，各地自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品的意识大大增强”可知，走向市场化阶段的特点是自觉开发红色旅游资源，推介红色旅游产品。14．本题考查内容的概括。根据材料一第③段“红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用……它是坚定文化自信的重要途径，也是红色旅游的题中之义”可知，发展红色旅游能传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，达到教育和启迪的作用，是它是坚定文化自信的重要途径。根据材料一第②段“如今，延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等，串起游客读懂延安精神的旅游路线”及第③段“红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用”可知，红色旅游是重要的教育课堂，承载着赓续革命传统、激扬时代精神、塑造社会主义核心价值观的使命，有助于传承和弘扬红色文化。根据材料四第①段“日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。实践证明，不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩”可知，发展红色旅游能通过多种体验与互动方式，让革命文物“活”起来，增强其吸引力、感染力，提升公众对革命文物的认识和保护意识。根据材料四第②放在更大的视野来看，革命文物保护利用完全可以与红色旅游、乡村全面振兴等相结合，与文化创意等产业相融合”“与教育互动，与科技联姻，与创意嫁接，与旅游相融，让更多红色元素可触摸、能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩”可知，发展红色旅游能推动与多业态融合，促进乡村振兴，给群众带来经济效益，助力地方经济发展。15．B16．A．离家的不舍。B．对自己不懂事行为的后悔、自责。C．对患病的父亲的心疼。17．比喻；（把没有手艺、没有学历、没有经验的季樊稼比作粒微不足道的尘埃和乱撞的无头苍蝇），生动形象地写出季樊稼初到省城时渺小平庸、没有目标的艰难状况；为下文他写信向父亲抱怨做铺垫。18．《阿长与山海经》：“霹雳”因为作者没想到不识字的长妈妈能给自己买来渴慕已久的《山海经》；表达了作者对长妈妈充满感激和敬佩之情。选文：“霹雳”因为季樊稼听说父亲得骨髓癌的难以相信、无法接受；表达季樊稼对往日忽视父亲，没有及时买来床垫的懊悔（愧疚、自责）。19．本文：父亲的理想是通过读书闯出人生新天地（或：买床垫）；《台阶》：父亲的理想是造一栋有高台阶的新屋。【解析】15．本题考查理解分析文章内容。B．“还在推敲信中的遣词造句”理解不正确。结合第⑥段“那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”可知，加点词“好几天”可以看出季樊稼在犹豫要不要将信寄给父亲，并不是“还在推敲信中的遣词造句”。故选B。16．本题考查理解文章内容。结合第⑤段“十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：‘一个人在外面，闷的时候抽吧。’车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着”可知，面对离别，父亲在抽烟问题上对儿子妥协了，他爱儿子，不舍得却又只能让儿子远离；儿子感觉到了，内心里也充满了不舍与留恋；故【A】处季樊稼流泪的最主要原因是离家的不舍；结合第⑥段“他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头……想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”，第⑦段“接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。……他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光”可知，季樊稼本以为给父亲写埋怨和不满的信能够报复到父亲，但父亲理解他、关爱他，他意识到自己的做法不对，内心充满了自责、愧疚与懊悔；故【B】处季樊稼流泪的最主要原因是对自己不懂事行为的后悔、自责；结合第⑫段“季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去”，第⑬段“季樊稼在一边默默地看着，突然想起小时候跟着父亲到竹林里砍竹子做竹马的情景”，第⑭段“季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来”可知，父亲即将因病离世，季樊稼回想与父亲的往事，内心充满了不舍与无奈。故【C】处季樊稼流泪的最主要原因是对患病的父亲的心疼。17．本题考查赏析语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第⑥段画线句“他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞”分析，句中把“他”比作是“一粒微不足道的尘埃”“无头苍蝇”，这是运用了比喻的修辞手法，“一粒微不足道的尘埃”生动形象地写出了没有手艺、没有学历、没有经验的季樊稼初到省城时的渺小平庸，“无头苍蝇似的乱撞”生动形象地写出了季樊稼初到省城没有目标的艰难状况；结合下文“在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头”可知，画线句为下文他写信给父亲抱怨做铺垫。18．本题考查理解词语含义。结合【链接材料】“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，“霹雳”是指“我”没想到不识字的长妈妈能给自己买来渴慕已久的《山海经》时的震惊心理；表达了“我”对长妈妈的感激和敬佩之情；结合第⑩段“母亲在电话里带着哭音说：‘樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……’‘骨髓癌！’季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来”可知，句中的“霹雳”是指季樊稼听母亲说父亲得了骨髓癌时的难以相信、无法接受的心理感受；表达了季樊稼对往日没有关心父亲，没有及时给父亲买来渴盼的床垫的懊悔与自责。19．本题考查人物形象比较分析。李森祥的《台阶》中，“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了；据此可知，《台阶》中的父亲的理想是建一栋有高台阶的新屋，而这理想的背后是渴望得到应有的尊重和地位；结合第①段“父亲想买一张床垫有些日子了”，第③段“父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言”，第④段“为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣”，第⑩段“母亲在电话里带着哭音说：‘樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……’”可以看出，父亲隐忍而坚强，他想买一张有点贵的床垫，他想通过读书闯出人生新天地，他渴望过另一种生活，自己不能实现，就送儿子外出追求新的生活。这理想的背后是父亲渴望实现自己的人生价值，表达了他对美好生活的向往。三、写作（共50分）20．（50分）在生活中，人们会用“你现在还好吗？”释放对他人的善意；用“我不能这么做。”表达对原则的坚守；用“让我来吧！”宣告对责任的担当；用“这没什么。”展现内心的谦和大度。请从以上画横线的句子中任选一句作为作文的开头，拾取生活中体现传统美德的片段，创作一篇记叙文，题目自拟。要求：①任选一题，内容具体，有真情实感。②不少于500字。③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。④不得抄袭。【答案】例文1：一句问候，暖了寒冬“你现在还好吗？”一句问候，暖了寒冬。冬日的清晨，寒风像刀子一样刮过脸颊，我缩着脖子，快步走向公交站台。站台旁，一位老奶奶裹着厚厚的棉衣，却还在不住地搓手跺脚，眉头紧锁，眼神里满是焦虑。我认出她是小区里张奶奶，儿女都在外地工作，平时就她一个人住。看着她孤零零的样子，我走上前，轻声问：“张奶奶，您这是怎么了？”张奶奶抬起头，看到是我，愣了一下，随即叹了口气：“哎，孩子，我出门忘带公交卡了，身上也没带现金，这可怎么去医院拿药啊。”我心里一动，连忙说：“张奶奶，您别着急，我这有零钱，您拿去用。”说着，我从口袋里掏出几块钱递给她。张奶奶连忙摆手：“那怎么好意思，孩子，我怎么能要你的钱。”“张奶奶，您就拿着吧，这没多少钱，能帮您解决问题就行。”我把钱塞到她手里。这时，公交车来了，我扶着张奶奶上了车，帮她投了币。车上人不多，我们找了座位坐下。张奶奶握着我的手，眼里满是感激：“孩子，真是太谢谢你了，要不是你，我今天这药都拿不成了。”我笑着说：“张奶奶，您别客气，这都是我应该做的。对了，您现在感觉好点了吗？”张奶奶露出了笑容：“好多了，好多了，有你这句话，我心里暖和多了。”车窗外的寒风依旧呼啸，但我的心里却暖融融的。一句简单的问候，一点微不足道的帮助，却能给他人带来温暖，这大概就是善意的力量吧。例文2：不能丢失的准则“我不能这么做。”我下定了决心。攥着那张被汗水浸得发皱的试卷，我站在办公室门口，心脏像揣了只兔子，“怦怦”直跳。鲜红的“98”分刺得我眼睛生疼，可右下角那道老师误判的选择题，像根细针，扎得我心里发慌。下午发试卷时，老师笑着夸我：“这次进步很大，继续保持！”同学们投来羡慕的目光，我却只觉得脸上火辣辣的。那道选择题，我明明选错了，老师却给了满分。只要我不说，就能拿着这份“漂亮”的分数回家，收获爸妈的夸赞，可这样的分数，真的能让我安心吗？我想起上周的班会，班主任讲“诚信”时说的话：“分数很重要，但诚实比分数更重要，它是我们做人的准则，丢了就找不回来了。”当时我听得认真，还在笔记本上工工整整地抄下这句话，可现在，我却在犹豫。办公室里，老师正低头批改作业。我深吸一口气，推开门，声音带着不易察觉的颤抖：“老师，我不能这么做。这道选择题，我选错了，您给判对了。”说着，我把试卷递了过去。老师愣了一下，拿起红笔重新核对。几秒后，她抬起头，眼里没有责备，只有欣慰：“老师确实判错了，该扣2分。不过，你能主动说出来，比这98分更可贵。”她把改好的试卷递给我，“96分，是你靠自己实力挣来的，拿着它，是不是更踏实？”我接过试卷，看着那变成“96”的分数，心里的那块石头终于落了地。走出办公室，晚风吹在脸上，格外清爽。我知道，我守住了自己的准则，没丢失最宝贵的诚实。往后的日子里，每当面临类似的选择，我都会想起这天，想起那句“我不能这么做”，提醒自己，要永远做个诚实的人。例文3：图书角的“守护者”“让我来吧！”我自告奋勇地说。班会课上，班长看着乱糟糟的图书角叹气：“上周安排的同学没整理，现在书堆得乱七八糟，找书都难。”书架上的童话书歪歪扭扭挤在一起，科普读物的封面被折得皱巴巴，还有几本漫画书掉在地上，沾了灰尘。同学们你看看我、我看看你，没人应声。我想起每次来图书角找《昆虫记》，都要在书堆里翻半天，有时还会把其他书碰掉。现在既然没人主动，不如我来试试。于是我站起来，大声说出了这句话。班长眼睛一亮，立刻把整理图书的任务交给了我。放学后，我留在教室。先把地上的书捡起来，用湿巾轻轻擦掉封面的灰尘；再把所有书从书架上搬下来，按类别分成童话、科普、漫画三类。分类时发现，有本《小王子》的扉页掉了，我找出透明胶带，小心翼翼地把它粘好，生怕弄破纸页。最麻烦的是贴标签。之前的标签大多掉了，我只能对照书目表，在新标签上写下书名和编号，再一本本贴到书脊上。手指被胶带粘得发黏，胳膊举得发酸，可看着越来越整齐的书架，我一点都不觉得累。第二天早读前，同学们看到焕然一新的图书角，都露出惊讶的表情。小雨走过来，指着《昆虫记》说：“哇，现在找书好方便！”我笑着说：“以后咱们一起维护吧，看完书记得放回原位。”后来，越来越多同学主动帮忙整理图书角。看着大家有序借书、认真护书的样子，我忽然明白，一句“让我来吧”不只是承担一