小学绘本阅读拓展说课稿

-1-小学绘本阅读拓展说课稿教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以小学绘本阅读为主题，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过结合课本内容，拓展绘本阅读的范围，引导学生深入理解绘本中的故事情节、人物形象和表达方式，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标培养学生对绘本内容的深入理解和情感共鸣，提升阅读理解力和想象力。通过绘本阅读，增强学生的语言表达能力和审美鉴赏力，激发创造力和批判性思维，培养学生在文学创作中的观察力、想象力和表现力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本故事的主题和情感，通过分析故事情节，把握人物性格和关系。

②学会从绘本中提取关键信息，用简洁的语言复述故事，提高口头表达能力。

2.教学难点，

①深入挖掘绘本中的象征意义和隐喻手法，引导学生进行批判性思考。

②培养学生独立阅读绘本的能力，使其能够在阅读过程中发现和解决问题。

③结合绘本内容，引导学生进行创意写作，将阅读体验转化为自己的创作。教学资源-绘本教材：《XX绘本》

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔

-课程平台：学校图书馆电子资源库

-信息化资源：绘本阅读教学课件、相关教学视频

-教学手段：互动式教学卡片、绘本故事角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示绘本封面和插图，提问学生：“你们知道这是什么吗？它讲了一个怎样的故事？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的绘本阅读方法，如观察封面、了解作者等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底，以及它们各自的作用。

-举例说明：选取一本绘本，逐一展示其封面、扉页、正文和封底，解释每个部分的特点和阅读方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己阅读绘本的经验，并互相学习。

3.深入阅读（约20分钟）

-引导学生选择一本自己喜欢的绘本，独立阅读，并尝试用文字或绘画形式记录下自己的阅读感受。

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题，如不认识的字、不理解的句子等。

4.分享交流（约15分钟）

-学生展示自己的阅读成果，分享阅读感受和绘本中的有趣情节。

-教师点评，鼓励学生用丰富的语言表达自己的思想和情感。

5.绘本创作（约20分钟）

-教师示范如何根据绘本内容进行创作，如编写续写、设计插图等。

-学生分组进行绘本创作，教师提供必要的指导和帮助。

6.绘本表演（约15分钟）

-学生分组进行绘本故事表演，锻炼口语表达和表演能力。

-教师组织全班进行投票，评选出最佳表演小组。

7.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘本阅读的方法和技巧。

-学生分享自己的收获和体会，教师进行总结和评价。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定绘本，并完成相关练习。

-鼓励学生将阅读感受和创作成果与家人、朋友分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《绘本中的艺术》：介绍绘本中的插图艺术风格，如水彩、版画等，分析不同艺术风格的特点。

-《绘本中的文学元素》：探讨绘本中的叙事结构、人物塑造、主题表达等文学元素。

-《国际绘本大师作品选》：介绍世界著名的绘本大师及其代表作品，如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》等。

-《绘本中的科学知识》：结合绘本内容，介绍相关的科学知识，如《月亮忘记了》中的天文知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读不同类型的绘本，如科普绘本、情感绘本等，拓宽阅读视野。

-创作实践：指导学生尝试自己创作绘本，可以是续写故事、设计插图或改编故事。

-角色扮演：组织学生进行绘本角色扮演活动，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-小组讨论：分组讨论绘本中的主题和人物关系，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-家庭作业：布置绘本阅读作业，家长可以参与其中，与孩子一起阅读和讨论，增进亲子关系。

-校园活动：举办绘本创作比赛、绘本阅读分享会等活动，激发学生的创作热情和阅读兴趣。

-社区联动：与社区图书馆合作，举办绘本阅读推广活动，让学生有机会接触更多优质绘本资源。

-专家讲座：邀请绘本作家或插画师来校进行讲座，分享创作经验和阅读心得，激发学生的创作灵感。

-校园展览：设立绘本展览角，展示学生和教师的绘本作品，营造浓厚的阅读氛围。典型例题讲解1.例题：绘本《小蓝和小黄》中，小蓝和小黄混合后变成了什么颜色？

答案：绿色

2.例题：在绘本《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子分别用哪些方式表达爱？

答案：小兔子用月亮、星星、心跳等比喻表达爱，大兔子用自己比小兔子更高、更强大来回应。

3.例题：绘本《好饿的毛毛虫》中，毛毛虫吃了哪些食物？

答案：毛毛虫吃了苹果、梨、李子、草莓、葡萄、香蕉、樱桃、梨、李子、苹果。

4.例题：绘本《彩虹色的花》中，彩虹色的花帮助了哪些小动物？

答案：彩虹色的花帮助了小刺猬、小蝴蝶、小蚂蚁、小蜜蜂。

5.例题：绘本《月亮忘记了》中，小男孩和小月亮之间发生了怎样的故事？

答案：小男孩和小月亮成为了好朋友，一起玩耍、一起睡觉，最后小月亮回到了天空，小男孩也进入了梦乡。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：选择一本与本节课相关的绘本，独立阅读，并完成以下任务：

-用自己的话复述故事的主要情节。

-记录下自己在阅读过程中发现的有趣细节或感受。

-想象一下，如果故事中的角色是你，你会怎么做？

2.创作作业：根据绘本内容，创作一段故事续写或设计一幅插图。

-续写要求：在绘本故事的结尾处，发挥想象力，续写一个新的故事情节。

-插图设计要求：选择绘本中的一个场景，用绘画的方式表现出来。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议，既要指出优点，也要指出需要改进的地方。

3.集体反馈：在班级内进行作业展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。

4.家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。

5.定期回顾：定期对学生的作业进行总结和回顾，帮助学生巩固知识点，提高阅读和创作能力。板书设计1.绘本阅读方法

①观察封面

②了解作者

③阅读正文

④分享感受

2.绘本结构要素

①封面

②扉页

③正文

④封底

3.绘本主题与情感

①故事情节

②人物性格

③表达方式

4.绘本艺术风格

①插图风格

②色彩运用

③艺术表现

5.绘本阅读技巧

①猜测故事

②提问思考

③重复阅读反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合绘本特点，设计互动式阅读活动，让学生在游戏中学习阅读技巧。

2.引入绘本创作元素，鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在阅读过程中缺乏主动思考，需要加强对阅读策略的引导。

2.教学过程中，对绘本中的艺术风格和科学知识讲解不够深入，需加强相关内容的教学。

反思改进措施（三）

1.针对阅读策略，设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论