Unit 1 Is It Fun at School教学设计小学英语三年级下册新世纪版

Unit1IsItFunatSchool教学设计小学英语三年级下册新世纪版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课设计旨在通过趣味性强的教学活动，激发三年级学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，培养良好的英语听说习惯。教学内容紧密结合课本，通过听、说、读、写等环节，让学生在实践中掌握“Isitfunatschool”这一主题，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言意识、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语言结构的感知和运用能力，增强对西方文化习俗的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握核心句型“Isitfunatschool？”及其变化形式，能够正确运用提问和回答。

②正确拼读和书写新单词，如“fun”、“school”等，并能够在句子中使用这些单词。

2.教学难点，

①在真实的语境中运用句型进行交流，能够根据图片或情境提出和回答问题。

②在理解的基础上，学会表达自己的喜好，并能够倾听他人意见，进行简单的对话交流。

③在词汇教学中，帮助学生建立正确的发音和语调，提高语音语调的自然度。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习新单词和句型。

2.运用游戏教学，设计“找朋友”等互动游戏，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

3.采用任务型教学法，设计“描述学校活动”的任务，引导学生运用所学句型进行表达。

4.利用多媒体教学，展示与主题相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习任务，学生提前接触“IsitFunatSchool”的主题，了解相关单词和句型。设计的问题如“你最喜欢的学校活动是什么？”引导学生思考并激发兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：导入环节使用故事“SchoolDays”，激发学生对学校的美好回忆。讲解知识点时，通过实物或图片展示“fun”和“school”的实际应用，如展示学校活动的照片，让学生直观理解。课堂活动中，设计“SchoolFunTime”角色扮演游戏，让学生在模拟对话中运用所学句型。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：作业布置包括制作“我的快乐学校”海报，让学生运用所学词汇描述自己学校。提供拓展资源如英文歌曲“School'sOut”，鼓励学生在家里继续练习英语。课后反思环节，学生可以写下自己学到的内容和对课堂活动的评价，促进自我反思和能力的提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生在课堂上通过听、说、读、写等多种语言实践活动，对英语词汇和句型的掌握有了明显的提高。例如，学生能够正确拼读和书写新单词“fun”、“school”等，并能够在句子中使用这些单词进行简单的表达。在角色扮演和小组讨论中，学生能够运用句型“Isitfunatschool？”进行提问和回答，展示了良好的语言运用能力。

2.交际能力增强

通过参与“SchoolFunTime”等游戏和活动，学生学会了在真实的语境中运用英语进行交流。他们能够根据图片或情境提出问题，如“Isitfuntoplayfootball?”，并能够倾听他人的回答，如“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。这种交流能力的提升有助于学生在日常生活中更好地使用英语。

3.文化意识培养

通过学习“IsItFunatSchool”这一主题，学生了解了西方学校的一些活动和文化习俗，如体育活动、艺术表演等。这种跨文化学习有助于学生拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

4.学习兴趣激发

教师通过设计趣味性的教学活动和游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和好奇心。这种兴趣的激发有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

5.自主学习能力提高

通过预习任务和课后作业，学生学会了自主学习和反思总结。他们在预习过程中主动思考，提出问题，并在课后通过拓展学习加深对知识的理解。这种自主学习能力的提高有助于学生终身学习。

6.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作意识的增强有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

7.语音语调改善

通过教师的指导和多媒体教学资源的辅助，学生的语音语调得到了明显的改善。他们在模仿和练习中，逐渐掌握了正确的发音和语调，提高了英语口语的流利度和自然度。

8.逻辑思维能力发展

在解答疑问和讨论问题的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们学会了分析问题、提出假设和推理结论，为今后的学习和生活打下了良好的思维基础。板书设计1.本文重点知识点

①单词：fun,school,activity,football,music,art

②句型：Isitfunatschool?Yes,itis./No,itisn't.

2.关键词板书

①FunActivities

-Football

-Music

-Art

②SchoolLife

-Classes

-Lunch

-Playtime

3.句型结构板书

-Subject(It)+beverb(is)+adjective(fun)+at+noun(school)?

-Yes/No+Subject(it)+beverb(is)+(adjective)+at+noun(school)

-No+Subject(it)+beverb(isn't)+(adjective)+at+noun(school)

4.词汇卡片板书

-FunActivities

-Football

-Music

-Art

-SchoolLife

-Classes

-Lunch

-Playtime

5.句型练习板书

-Practicemakingquestions:Isit+adjective+atschool?

-Practiceanswering:Yes,itis./No,itisn't.

6.情境展示板书

-Pictureofaschoolwithdifferentactivities

-Labelsforeachactivity:Football,Music,Art,Classes,Lunch,Playtime课后作业课后作业的设计旨在巩固学生在课堂上学习到的知识点，并培养学生的实际应用能力。以下为与课文内容相关的作业题型及答案示例：

1.完成句子

-Ifyouhavea_______dayatschool,youwillbe_______.

答案：happy,happy

2.创造对话

-A:Whatdoyouthinkoftheschoolactivities?

-B:_______.

答案：Ithinkthefootballgameisveryfun.

3.选择正确的单词填空

-Ihavea_______dayatschooleveryday.

A.happyB.sadC.tired

答案：A

4.绘画与描述

-Drawapictureofyourfavoriteschoolactivityandwriteasentencedescribingit.

答案示例：Ilikeplayingfootballatschool.ItisfunandImakenewfriends.

5.家庭作业

-Askyourfamilymembersabouttheirfavoriteschoolactivityandwriteashortparagraphaboutit.

答案示例：Mymo