英语人教版 (PEP)Unit 4 Then and now Part A第二课时教案

上课时间上课时间英语人教版(PEP)Unit4ThenandnowPartA第二课时教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为英语人教版PEP教材Unit4ThenandnowPartA第二课时，主要内容包括复习旧知识，学习新单词和句型，以及进行相关的听力、口语和阅读练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课在复习上一课时所学内容的基础上，引入新的单词和句型，如：then,now,different,thesame等。这些新内容与学生已有的英语知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语言运用能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言感知和表达能力，通过对比现在和过去，运用新学的词汇和句型进行交流；2）增强学生的文化意识，让学生了解不同时代的生活方式和文化差异；3）提升学生的思维品质，通过分析对比，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）增强学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：1.新词汇和句型的掌握与运用，如“then”和“now”的区分使用，以及相关动词的时态变化。2.学生能够进行简单的过去和现在生活对比的口语表达。

难点：1.学生在理解过去和现在时间概念上的混淆。2.将新学的词汇和句型正确运用于实际对话中。

解决办法与突破策略：

1.通过创设情境，使用图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解时间概念。

2.设计分层次的教学活动，从简单到复杂，逐步引导学生掌握词汇和句型的运用。

3.采用角色扮演和小组讨论等方式，鼓励学生在实际语境中运用所学知识，增强口语表达能力。

4.对学生进行个别指导，针对不同学生的学习情况提供针对性的帮助，确保每个学生都能理解和掌握重点内容。教学资源教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线听力材料、图片库

-教学手段：实物教具（如时钟、图片卡片）、黑板、粉笔教学过程教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们有没有想过，随着时间的推移，我们的生活和周围的世界会发生哪些变化？”来激发学生的兴趣，引出本节课的主题“Thenandnow”。

2.学生分享自己的观察和经历，老师总结并引出本节课的学习内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一组图片，包括过去和现在的对比，如交通工具、通讯工具、生活方式等，引导学生观察并思考。

2.学生根据图片内容，用英语描述过去和现在的生活变化。

3.老师总结学生的回答，并引入本节课的新词汇和句型。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过PPT展示新词汇，如then,now,different,thesame等，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师，加深对新词汇的记忆。

3.老师设计填空题，让学生运用新词汇完成句子，巩固所学知识。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示例句，如：“Thenweusedalandlinephone.Nowweusecellphones.”，引导学生理解句型结构。

2.学生跟读并模仿老师，练习句型。

3.老师设计仿写题，让学生运用句型描述过去和现在的生活变化。

五、听力练习（10分钟）

1.老师播放一段听力材料，内容为过去和现在的生活对比。

2.学生边听边记录关键信息，如时间、地点、人物等。

3.老师提问，检查学生对听力材料的理解。

六、口语练习（15分钟）

1.老师设计情景对话，如：“Thenwehadasmallhouse.Nowwehaveabighouse.”，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，练习口语表达。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、阅读理解（10分钟）

1.老师展示一篇关于过去和现在生活对比的短文，让学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，分享自己的阅读感受和观点。

3.老师总结学生的回答，并点评文章中的重点内容。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己生活变化的短文。

3.学生提出疑问，老师解答。

九、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习成果。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AJourneyThroughTime》：这是一本关于不同时代生活变迁的书籍，可以让学生了解更广泛的历史背景和文化差异。

-《MyFamilyTree》：一本关于家庭历史和家族变迁的书，鼓励学生通过研究自己的家族历史，了解家族成员的生活变迁。

-《TheEvolutionofTechnology》：介绍技术从古至今的发展历程，特别是与日常生活相关的技术变革。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和研究，撰写读书报告，分享他们对不同时代生活变迁的理解。

-让学生调查自己家庭成员或邻居的生活变化，通过访谈和记录，制作一份关于个人或社区变迁的展示报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨技术发展对现代社会的影响，以及这些变化如何影响了他们的日常生活。

3.设计一些实践活动，让学生将所学知识应用于实际：

-让学生选择一个他们感兴趣的历史时期，研究那个时期的生活方式，并制作一个时间胶囊，放入一些代表那个时代的物品，以展示他们的研究成果。

-安排一次角色扮演活动，让学生扮演不同时代的人物，通过对话和互动，体验不同时代的生活。

-利用学校图书馆或网络资源，让学生查找关于某个历史时期的照片或视频，通过视觉材料来理解那个时代的风貌。

4.通过社交媒体或学校的在线平台，鼓励学生分享他们的学习成果和心得，促进交流和讨论：

-学生可以创建一个班级博客或论坛，分享他们的拓展阅读材料和实践活动的心得。

-鼓励学生通过微博、微信等社交媒体平台，用英语发布关于生活变迁的短文或视频，与其他学生和老师交流。

5.设计一个跨学科的作业，结合英语和其他学科的知识：

-让学生结合历史课上学到的知识，用英语撰写一篇关于某个历史事件对现代社会影响的论文。

-让学生利用科学课上学到的知识，探究技术发展对环境的影响，并用英语制作一个相关的科普小册子。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中Unit4ThenandnowPartA的课后练习题，包括词汇填空、句子翻译和阅读理解，以巩固课堂所学知识。

2.制作个人生活变迁卡片：学生选择自己生活中的一个方面（如家庭、学校、兴趣爱好等），用英语描述过去和现在的变化，并制作成卡片。

3.家长参与作业：家长协助学生收集家庭照片或视频，记录家庭生活变迁，并与学生一起完成相关作业。

作业反馈：

1.及时批改：教师在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.反馈方式：通过书面批语、课堂口头反馈或个别辅导，指出学生在作业中存在的问题。

3.改进建议：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如词汇使用错误、语法错误等，帮助学生纠正。

4.集体反馈：在课堂上，教师选取典型作业进行集体反馈，让学生了解自己的不足，并学习他人的优点。

5.进步跟踪：教师定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的学习进步，并在必要时提供额外的辅导和帮助。

6.家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结教学反思与总结嗯，回顾这节课的教学，我觉得有几个地方挺有收获的。首先，我发现通过图片和视频对比的方式引入新课，挺能吸引学生的注意力，他们参与度很高。不过，我也注意到有些学生对于时间概念的把握还是有些困难，所以在接下来的课里，我打算多设计一些互动环节，比如角色扮演，让他们在实际的对话中感受时间的变迁。

然后呢，我在词汇和句型的教学上，用了PPT展示和实物教具相结合的方法，感觉效果不错，学生们记住了不少新词汇。不过，我也发现了一些学生在口语表达时，对于时态的掌握还是不太熟练，所以课后我可能会准备一些时态练习题，让他们加强练习。

至于情感态度，我觉得学生们对于家庭和社区变迁的讨论挺感兴趣的，这让我很高兴，因为这样的讨论不仅能提高他们的语言能力，还能增强他们的文化意识。

当然，也有一些不足。比如，课堂上的时间管理上，我可能没有分配得那么合理，有些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化吸收。还有，个别学生的参与度不高，我需要思考如何更好地激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去和现在的对比

-词汇：then,now,different,thesame

-句型：Thenwe.../Nowwe...

②本文重点词汇：

-then：那时

-now：现在

-different：不同的

-thesame：相同的

③本文重点句子：

-Thenweusedalandlinephone.Nowweusecellphones.

-Iusedtoliveinasmalltown.NowIliveinabigcity.

-Thehouseisdifferentnow.It'sbiggerandhasmorerooms.典型例题讲解典型例题讲解1.例题：ThenIlivedinasmallhouse.__________Iliveinabighousenow.

答案：Now

2.例题：Thenwehadnocomputers.__________wehavemanycomputersnow.

答案：Now

3.例题：ThenIstudiedatasmallschool.__________Istudyatabigschoolnow.

答案：Now

4.例题：Thenwecommunicatedbyletter.__________wecommunicatebyemailnow.

答案：Now

5.例题：T