小学人教部编版5 这些事我来做公开课第三课时教学设计及反思

PAGE课题小学人教部编版5这些事我来做公开课第三课时教学设计及反思教学内容人教部编版小学语文五年级上册《这些事我来做》第三课时。本课时主要包括课文《小鸭子》和《小松鼠》。通过阅读课文，学生能够学习到独立完成任务的重要性，培养他们的生活自理能力和责任感。课文内容生动有趣，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读《小鸭子》和《小松鼠》，学生将提升阅读理解能力，学会从文本中提取信息，感受文学作品中的情感表达。同时，通过角色扮演和讨论，学生将发展语言表达和沟通能力，培养独立思考和解决问题的能力，增强生活自理和责任感的意识，从而促进学生形成积极的人生态度和良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读短文，并对故事情节有所理解。他们对于动物故事有一定的兴趣，对生活中的自理能力也有所认识，但具体到如何将课文中的故事与自己的实际生活相结合，还需要进一步的引导和启发。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习能力上已能进行一定的自主阅读和思考，但在深入理解文本内涵和情感表达方面仍有提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和声音来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《小鸭子》和《小松鼠》时，可能会遇到对某些字词的理解困难，以及对故事中人物情感把握不准确的问题。此外，学生在角色扮演和讨论环节中，可能会遇到表达观点不清晰、缺乏自信等问题。针对这些困难，教师需要通过有效的教学策略和方法，帮助学生克服障碍，提升学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：班级公共电子邮箱，用于分享学习资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，提供与课文相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如动物玩偶），帮助学生直观理解故事内容；卡片游戏，用于角色扮演和词汇复习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过播放一段关于小动物的动画片片段，引发学生的兴趣。然后，教师提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢哪种小动物？”学生自由发言后，教师引导：“今天我们要学习一篇关于小动物的故事，让我们一起走进《小鸭子》的世界。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）朗读课文，初步感知

教师范读课文《小鸭子》，学生跟读。教师引导学生注意生字词的读音和字形，对重点段落进行圈点批注。通过朗读，学生初步了解课文内容。（用时5分钟）

（2）深入理解，体会情感

教师提问：“小鸭子遇到了什么困难？它是如何解决的？”学生分组讨论，每组选代表回答。教师引导学生分析小鸭子的勇敢和聪明，体会小鸭子的情感变化。（用时8分钟）

（3）拓展延伸，学以致用

教师出示一张小松鼠的图片，提问：“如果小松鼠遇到了小鸭子这样的困难，它会怎么做？”学生发挥想象，自由发言。教师引导学生思考如何将课文中的故事与自己的实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行课文《小鸭子》的角色扮演。通过角色扮演，学生更加深入地理解课文内容，体会角色的情感。（用时10分钟）

（2）制作小卡片

教师分发小卡片，要求学生写出自己在生活中遇到困难时是如何解决的，以及自己今后要如何培养生活自理能力和责任感。学生完成后，教师随机抽取几名学生的卡片进行展示，引导学生分享自己的心得体会。（用时10分钟）

（3）绘画展示

教师提供画纸和彩笔，要求学生根据课文内容，画出自己心目中的小鸭子和小松鼠。学生完成作品后，教师组织学生进行展示和评价，培养学生的审美能力和创造力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）小鸭子遇到的困难是什么？

举例回答：小鸭子遇到了不会游泳的困难。

（2）小鸭子是如何解决困难的？

举例回答：小鸭子向小松鼠请教，学会了游泳。

（3）从课文中学到了什么？

举例回答：学到了独立思考和解决问题的能力，以及生活自理和责任感。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课文中的小鸭子通过勇敢和聪明克服困难，培养了生活自理能力和责任感。教师总结：“同学们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢、聪明，就一定能够战胜困难，成为一个有担当的人。”（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《小熊种树》：通过阅读这个故事，学生可以了解到环保的重要性，以及如何通过自己的努力改善环境。

（2）《小蚂蚁和大象》：这个故事可以引导学生思考团队协作的重要性，以及如何发挥每个人的长处。

（3）《小猫钓鱼》：通过这个故事，学生可以学习到持之以恒的精神，以及如何克服诱惑，专注于自己的目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以查阅有关动物的生活习性和特点的书籍或资料，深入了解小鸭子和小松鼠的生活环境。

（2）引导学生思考并记录下自己在生活中遇到的困难，以及是如何解决这些困难的，写一篇短文分享自己的经验。

（3）鼓励学生在家中尝试一些简单的家务劳动，如整理房间、洗碗等，培养学生的生活自理能力。

3.设计课后实践作业

（1）让学生以“我学会了……”（如我学会了整理房间、我学会了洗衣服等）为主题，写一篇日记，记录自己通过学习课文获得的生活技能。

（2）组织学生进行“我是小小环保员”活动，让学生在家庭或社区中寻找并解决一些环保问题，如垃圾分类、节约用水等。

（3）学生可以制作一个“我的动物朋友”手工作品，用绘画、剪纸、粘贴等方式，展示自己喜欢的小动物，并简要介绍其生活习性。

4.课外阅读推荐

（1）《安徒生童话》：其中包含了许多关于动物的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，可以进一步激发学生的阅读兴趣。

（2）《伊索寓言》：通过阅读寓言故事，学生可以学习到许多人生的道理，如勇敢、智慧、善良等。

（3）《格林童话》：这些故事充满了奇幻色彩，可以拓宽学生的想象力，同时传递出积极向上的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将课文内容与学生的实际生活相结合，通过角色扮演和实践活动，让学生在熟悉的环境中体验故事中的情感和道理，这样的教学方式既激发了学生的兴趣，又增强了学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体课件和视频资源，将抽象的文字转化为直观的图像和声音，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得比较积极，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同导致的。

2.课堂时间分配不够合理：在讲授新课的过程中，由于对某些内容讲解过多，导致课堂时间紧张，部分实践活动未能充分展开。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体差异的充分考虑，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，我将设计更加多样化的教学活动，鼓励所有学生参与到课堂中来。例如，可以采用小组竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

2.优化课堂时间管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、进行个别访谈、设置个性化的评价标准等，以更公正、客观