【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第一单元 第2课 春天的使者 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第一单元第2课春天的使者教案一、核心素养目标1.图像识读：引导学生认识春天常见的“使者”，如燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花、桃花等，观察并辨识这些“使者”的外形特征、色彩特点和活动状态，能够从美术作品中准确识别表现春天使者的元素。2.美术表现：指导学生运用绘画、剪贴、黏土造型等多种美术形式，生动表现春天的使者，掌握简单的造型方法和色彩搭配技巧，提升对动态和静态景物的表现能力，能够突出春天使者的典型特征。3.审美判断：让学生感受春天使者的形态美、色彩美和动态美，能够对表现春天使者的美术作品进行简单的评价，说出自己喜欢的作品及其原因，进一步提升审美欣赏能力。4.文化理解：引导学生了解春天的使者与春天到来的密切关系，感受不同文化中人们对春天使者的喜爱与象征意义，体会美术作品与自然、文化的联系，增强对大自然和传统文化的热爱之情。二、教学重点1.帮助学生准确把握春天使者的外形特征和动态特点，如燕子的剪刀尾、蝴蝶对称的翅膀、蜜蜂的条纹身体等。2.指导学生运用合适的美术工具和方法，生动表现春天使者的形态和动态，合理搭配色彩，使作品具有感染力。三、教学难点1.引导学生准确表现春天使者的动态，如燕子飞翔的姿态、蝴蝶飞舞的动作、蜜蜂采蜜的神情等，避免作品显得僵硬、呆板。2.帮助学生将春天的使者与春天的背景有机结合，使作品构图合理、主题突出，体现出春天的整体氛围。四、教学方法1.观察法：通过展示春天使者的实景图片、动态视频，引导学生仔细观察其外形、色彩和动态特征，积累创作素材。2.演示法：教师针对不同春天使者的表现方法进行演示，如燕子的绘画步骤、蝴蝶的剪贴方法、黏土蜜蜂的制作技巧等，让学生直观掌握创作方法。3.讨论法：组织学生讨论春天使者的特征、自己喜欢的春天使者以及如何表现它们，激发创作灵感。4.实践法：让学生自主选择喜欢的春天使者进行创作，教师巡回指导，解决创作中的问题。5.情境教学法：创设“春天使者聚会”的情境，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习和创作。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.情境导入：教师穿着带有春天使者图案的服饰，手持燕子、蝴蝶等春天使者的手偶，以“春天使者来做客”的口吻导入：“同学们好呀！我是春天的使者燕子，春天来了，我和我的小伙伴们一起回到了这里，你们能认出我的小伙伴们吗？”2.教师展示燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花等春天使者的手偶和图片，引导学生识别。3.教师提问：“这些春天的使者都有什么特点呀？它们的到来告诉我们什么呢？”学生自由发言后，教师总结：“这些可爱的景物和小动物都是春天的使者，它们的出现让我们知道春天已经悄悄来了。今天我们就一起来描绘这些春天的使者，学习《春天的使者》。”（板书课题）（二）新知探究（12分钟）1.认识春天的使者：教师展示更多春天使者的图片和视频，如燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花、桃花、柳树、蝌蚪等，引导学生认识并分类：“哪些是春天的动物使者？哪些是春天的植物使者？”学生分类后，教师简要介绍每种使者的特点和与春天的关系，如燕子春天从南方飞回，柳树春天发芽等。2.观察春天使者的外形和色彩：教师选取几种典型的春天使者，如燕子、蝴蝶、迎春花，引导学生重点观察。提问：“燕子的身体是什么形状的？有什么颜色？尾巴像什么？” “蝴蝶的翅膀有什么特点？颜色漂亮吗？有什么花纹？” “迎春花是什么颜色的？花瓣是什么形状的？”学生观察后详细发言，教师总结并在黑板上简单勾勒出外形轮廓。3.观察春天使者的动态：教师播放春天使者活动的动态视频，如燕子飞翔、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、柳条摇摆等，引导学生观察：“燕子飞翔时翅膀是怎样的？” “蝴蝶飞舞时身体是如何移动的？”学生模仿相关动态，加深对动态特征的理解。4.欣赏美术作品：教师展示表现春天使者的美术作品，如儿童绘画《燕子归来》《蝴蝶花园》、民间剪纸《春天的使者》等，引导学生观察：“作品中表现了哪些春天的使者？画家是如何表现它们的外形和动态的？作品的色彩搭配有什么特点？”通过欣赏，拓宽学生的创作思路。（三）技法演示（13分钟）1.绘画演示——燕子：教师在黑板上演示燕子的绘画步骤：首先画一个椭圆形作为燕子的身体，再画一个三角形作为燕子的头，接着画一对展开的翅膀，最后画一个剪刀形的尾巴，并用黑色和白色涂色，强调燕子翅膀和尾巴的动态变化，如飞翔时翅膀张开的角度。2.剪贴演示——蝴蝶：教师演示用彩纸剪贴蝴蝶的方法：将彩纸对折，在对折后的纸上画出蝴蝶一半的翅膀和身体，用剪刀小心剪下，展开后得到对称的蝴蝶，再用彩笔在翅膀上添加花纹，提醒学生注意翅膀的大小和形状要对称。3.黏土造型演示——蜜蜂：教师用黄色和黑色黏土演示蜜蜂的制作：取黄色黏土揉成椭圆形作为蜜蜂的身体，取黑色黏土搓成细条，缠绕在黄色身体上作为条纹，再用黄色黏土捏出蜜蜂的翅膀，黑色黏土捏出触角，最后组合在一起，强调蜜蜂身体的比例和条纹的均匀分布。4.构图指导：教师展示几幅不同构图的作品，引导学生思考如何将春天的使者与背景（如小草、花朵、天空）结合，使作品构图合理、主题突出，如将燕子画在天空中，蝴蝶画在花朵旁边。（四）创作实践（20分钟）1.任务布置：创设“春天使者聚会”的创作情境，让学生选择自己喜欢的1-2种春天的使者，运用绘画、剪贴或黏土造型的方法进行创作，作品要突出春天使者的外形和动态特征，可适当添加春天的背景。题目自定，如《燕子飞回来了》《蝴蝶的舞会》《勤劳的蜜蜂》等。2.学生创作：教师巡回指导，对于选择绘画的学生，重点指导其表现使者的动态和色彩搭配；对于选择剪贴的学生，指导其安全使用剪刀和对称造型；对于选择黏土造型的学生，指导其揉、搓、捏等基本技法和造型比例。鼓励学生大胆想象，添加细节，使作品更加生动。3.作品展示准备：绘画和剪贴作品写上名字后放在展示区，黏土作品放在指定的托盘里，做好展示准备。（五）作品评价（10分钟）1.情境展示：将学生的作品布置成“春天使者聚会”展览区，让学生扮演“小导游”，向同伴介绍自己的作品，包括创作的是哪种春天的使者、运用的方法以及作品想要表达的内容。2.学生互评：学生在展览区自由参观，互相评价作品，说说自己最喜欢的春天使者作品，为什么喜欢，还可以提出改进的建议。教师引导学生从外形表现、动态把握、色彩搭配等方面进行评价。3.教师评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创作成果和创意，表扬表现生动、有特色的作品；对于存在不足的作品，如动态表现不明显、色彩搭配不协调等，给出具体的改进建议。同时，强调春天使者的美好和创作的乐趣，鼓励学生继续保持对美术创作的热情。（六）课堂小结（5分钟）教师总结：“今天我们认识了许多春天的使者，观察了它们的外形、色彩和动态，还用绘画、剪贴、黏土造型等方法创作了可爱的作品。春天的使者们用自己的方式告诉我们春天的到来，它们是大自然的精灵，也是我们美术创作的好素材。希望同学们以后能多观察这些可爱的生命，用画笔和双手记录它们的美好，感受大自然的神奇与魅力。”六、教材分析《春天的使者》是2026春小学美术人教版一年级下册第一单元“大地母亲”的第二课，是在《春天在哪里》的基础上，对春天景物的进一步细化和深入探索。本节课以“春天的使者”为核心主题，选取了学生熟悉的春天动物和植物作为创作对象，贴近学生的生活经验，易于激发学生的学习兴趣。教材通过丰富的图片、简单的创作步骤提示和优秀的学生作品范例，为学生的学习和创作提供了明确的指导，注重培养学生的观察能力和造型表现能力。本节课的设计承接了上节课对春天色彩的感知，重点转向对景物形态和动态的表现，进一步提升学生的美术核心素养，同时为下节课探索“大地的肌理”奠定了观察基础。七、作业设计1.基础作业：选择一种自己最喜欢的春天使者，用绘画的方式把它的动态表现出来，如飞翔的燕子、采蜜的蜜蜂等，下节课带到课堂上交流。2.拓展作业：和家人一起制作一个春天使者的手工作品，如用彩纸剪贴蝴蝶、用黏土捏制燕子等，将作品放在家中显眼的位置，向家人介绍自己的创作思路。3.实践作业：周末和爸爸妈妈一起去户外观察春天的使者，用手机或画笔记录下它们的样子和活动状态，制作成简单的“春天使者观察手册”。八、结语板块春天的使者们是大自然赋予我们的美好礼物，它们用灵动的身影和鲜艳的色彩装扮着春天的大地。通过本节课的学习，我们不仅学会了用美术的方式表现这些可爱的使者，更学会了用欣赏的眼光看待大自然