【苏教版】-小学一年级数学下册-第4课时 练习六

第4课时练习五课题认识20~99课型练习课教学内容教科书第50~52页内容教学目标1.丰富和加深对0~99的认识。2.提升用学过的数描述日常生活现象、解决简洁实际问题的能力。教学重点感悟数在日常生活中的普遍应用进一步演变数感和初步的应用意识。教学难点感悟数在日常生活中的普遍应用进一步演变数感和初步的应用意识。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，这个单元的学习已接近尾声，在本单元的学习中，你学到了哪些知识呢？课堂预设：学生1：学习了几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个组成的。学生2：学习了百数表和用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数的大小关系。教师：看来同学们都收获很多，那我们本节课就一起对本单元的内容进行整理和复习。（板书：练习六）二、当堂训练1.课件出示教科书P50“练习六”第1题。为了估得更准确，可以适当提示学生先圈出1个十或几个十，再估一估。2.课件出示教科书P50“练习六”第2题。要先引导学生周密洞悉钟面图，弄清楚钟面上大格和小格的含义，知道钟面上相邻两个数之间是1大格，一共有12大格，而每个大格都有5小格。由此鼓励学生说说分针从12走到1，2,3分别经过了多少个小格，进而回答“一共有多少个小格？”这一问题。

3.课件出示教科书P50“练习六”第3题。要适当引导学生从不同角度分析两位数的组成。4.课件出示教科书P50“练习六”第4题。引导学生先依据题中各数在直线上的位置进行沉思，再联系数的大小回答。5.课件出示教科书P50“练习六”第5题。可以先让学生独立计算，再引导他们依据两位数的组成注解自己的沉思经过。6.课件出示教科书P51“练习六”第6题。要求计算不进位的整十数加整十数、整十数减整十数。完成计算后，可以让学生互相说说沉思经过，分别是用几个十加、减几个十。7.课件出示教科书P51“练习六”第7题。可以仿照情境图中的活动方式，组织学生两人一组开展猜一猜的游戏。可以先由教师和一个学生共同示范猜的经过，再让学生照样子开展游戏。要提醒游戏一方先把需要让别人猜的数量悄悄地写在一张纸上，然后要恰当地评价别人猜的结果，不能误导。8.课件出示教科书P51“练习六”第8题。可以提醒学生先从给出的数中找出大于50(或小于50)的数，再逐一看看剩下的数是否都小于50（或大于50）。9.课件出示教科书P51“练习六”第9题。重点要让学生说清楚作出相关判断的推理经过。10.课件出示教科书P52“练习六”第10题。可以先带领学生在1~99中找出个位上是5的数，并把这些数按顺序排一排、读一读。再让学生找出个位上是0和十位上是5的数，分别说说每一类数的共同特点。11.课件出示教科书P52“练习六”第11题。可以让学生事先准备一张2026年6月的月历卡，通过小组合作，研究月历卡中蕴含的各种信息。12.课件出示教科书P52“练习六”第12题。学生独立发现规律，并填数，组内交流发现经过。13.课件出示教科书P52“练习六”沉思题。尊重不同学生的思维水平，组织多层次的交流。三、课堂总结教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。复习旧知，引导学生自己总结。给与鼓励板书设计数数、数的组成百数表描述数的大小比较