部编人教版七年级语文上册名著导读练习练习题及解析

引言名著是人类文化的瑰宝，阅读名著不仅能拓宽我们的视野，涵养我们的品格，更能提升我们的文学素养与审美能力。部编人教版七年级语文上册的名著导读为我们精选了《朝花夕拾》与《西游记》两部经典。为帮助同学们更好地理解和掌握这两部作品的精髓，下面我们将通过练习题的形式进行梳理与解析，希望能为大家的名著阅读之旅提供有益的助力。第一部分：《朝花夕拾》练习题及解析《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。作品以温馨的回忆与理性的批判交织，展现了作者从童年到青年时期的生活片段。一、基础知识积累与运用1.填空题：《朝花夕拾》共收录了鲁迅先生的____篇回忆性散文。其中，描写作者儿时在百草园的乐趣与在三味书屋读书生活的文章是《____》。2.选择题：下列人物中，哪一位不是《朝花夕拾》中出现的人物？（）A.长妈妈B.藤野先生C.闰土D.范爱农3.简答题：鲁迅先生为何将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？谈谈你的理解。解析：1.十；《从百草园到三味书屋》。解析：这是对《朝花夕拾》基本信息的考察，需要同学们牢记作品的篇数和代表性篇目。《从百草园到三味书屋》是其中最为人熟知的篇目之一，生动描绘了作者童年的两种不同生活场景。2.C。解析：闰土是鲁迅先生小说《故乡》中的人物，出自小说集《呐喊》。长妈妈（《阿长与<山海经>》）、藤野先生（《藤野先生》）、范爱农（《范爱农》）均为《朝花夕拾》中的人物。3.解析：“朝花夕拾”意为早晨盛开的花朵，到傍晚才拾起来。这里比喻鲁迅先生在晚年回忆童年、少年和青年时期的人和事。这个书名更富文学色彩，既点明了内容是回忆性的，又暗示了这些回忆如同“朝花”般美好，值得珍视，同时也带有一丝时光流逝的感慨。相较于“旧事重提”的直白，“朝花夕拾”更显含蓄和诗意。二、阅读理解与分析阅读《阿长与<山海经>》选段，回答问题。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”1.选段中，“我”对阿长来问《山海经》一事，最初的态度是怎样的？为什么？2.当阿长把“有画儿的‘三哼经’”递给“我”时，“我”的内心感受是怎样的？请结合原文（可回忆）简要分析。3.从选段及全文来看，阿长是一个怎样的人？解析：1.最初的态度是“知道她并非学者，说了也无益”，表现出“我”对阿长能否买到书并不抱希望，甚至有些轻视，认为她不识字，不懂《山海经》的价值。2.解析：“我”的内心感受应该是震惊、惊喜、感激，甚至有些不可思议。一个不识字、平时有些粗俗的保姆，竟然把“我”随口一提的愿望记在心上，并且真的买来了（尽管把书名念成了“三哼经”）。这在当时给了“我”极大的震撼和感动，让“我”对阿长产生了新的敬意。3.解析：从选段看，阿长虽然不识字，有些愚钝（将《山海经》说成“三哼经”），但她淳朴、善良、真诚，对“我”充满关爱，并且极其认真地对待“我”的愿望，体现了她朴实的爱。从全文看，她还有些迷信、唠叨，但这些都是她性格中真实的一部分，总体上是一个虽然平凡但充满生活气息、对孩子有着真挚情感的劳动妇女形象。三、拓展探究与感悟《朝花夕拾》中，鲁迅先生对许多人物和事件都倾注了深厚的情感。请选择其中一个你印象最深刻的人物或事件，谈谈鲁迅先生通过它想表达怎样的思想情感，以及这对你有何启示。解析：（此题为开放性题目，言之有理即可）例如，选择《藤野先生》中的藤野先生。鲁迅先生通过回忆在日本仙台医学专门学校留学时与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格。藤野先生对“我”的关心，尤其是在“匿名信事件”和“课堂影片事件”后对“我”的鼓励，深深影响了鲁迅先生，甚至促使他弃医从文。这表达了鲁迅先生对藤野先生的深切怀念与崇敬之情，以及对那种超越国界的师生情谊的珍视。启示：我们应该学习藤野先生的正直无私和博大胸怀，以平等和尊重的态度对待他人。同时，也要像鲁迅先生那样，懂得感恩，铭记那些在成长道路上给予我们帮助和指引的人。第二部分：《西游记》练习题及解析《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部充满奇幻色彩的神魔小说。它讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。一、基础知识积累与运用1.填空题：《西游记》的作者是明代小说家____。小说中，唐僧的大徒弟孙悟空自号____，他最具反抗精神的情节是____。2.选择题：下列哪项不是唐僧师徒西天取经途中遇到的磨难？（）A.三打白骨精B.智取生辰纲C.大战红孩儿D.三调芭蕉扇3.连线题：将下列人物与其对应的法宝或武器连线。孙悟空九齿钉耙猪八戒如意金箍棒沙和尚降妖宝杖解析：1.吴承恩；齐天大圣；大闹天宫。解析：这是对《西游记》作者、核心人物及其经典情节的考察。“大闹天宫”集中体现了孙悟空追求自由、反抗压迫的精神。2.B。解析：“智取生辰纲”是《水浒传》中的经典情节，与《西游记》无关。其他三项均为唐僧师徒取经途中的著名磨难。3.孙悟空——如意金箍棒；猪八戒——九齿钉耙；沙和尚——降妖宝杖。解析：这是对主要人物标志性武器的考察，需要准确记忆。二、阅读理解与分析阅读《西游记》“三打白骨精”片段（节选），回答问题。“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：‘莫念！莫念！有话快说了罢！’唐僧道：‘猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！’”1.选段中，唐僧为何要赶走孙悟空？2.从选段可以看出唐僧具有怎样的性格特点？3.你如何看待孙悟空“三打白骨精”的行为？解析：1.因为唐僧肉眼凡胎，不能识破白骨精的伪装，误以为孙悟空滥杀无辜（一连打死三人），认为他违背了出家人“行善”的原则，担心他日后惹出大祸。2.解析：唐僧善良仁慈，有慈悲心肠，但其性格也有迂腐、固执、不辨是非、容易被表象迷惑、耳根软的一面。他过分强调“行善”，却没有认识到妖精的本质，对孙悟空的辩解不予采信。3.解析：孙悟空“三打白骨精”的行为，体现了他火眼金睛、嫉恶如仇、除恶务尽的性格特点。他能够识破妖精的伪装，为了保护师父的安全，不顾个人委屈，坚决与妖魔作斗争。虽然手段看似“残忍”，但目的是为了保护唐僧西天取经，其行为是正义的。这也反映了他对师父的忠诚。三、拓展探究与感悟《西游记》中，唐僧师徒四人性格各异，却能历经磨难，最终取得真经。请结合人物形象，谈谈他们成功的原因，以及这对我们在团队合作中有何启示。解析：（此题为开放性题目，言之有理即可）唐僧师徒成功的原因在于：唐僧目标坚定，虽迂腐但有执着的信念；孙悟空神通广大，本领高强，是团队的核心战斗力，虽桀骜不驯但对师父忠诚；猪八戒虽好吃懒做、爱搬弄是非，但也有憨厚可爱的一面，能活跃气氛，偶尔也能发挥作用；沙和尚忠厚老实，任劳任怨，负责后勤，是团队的粘合剂。他们各有优缺点，但在取经这个共同目标下，能够相互包容、相互扶持，最终克服困难。启示：在团队合作中，首先要有共同的目标和坚定的信念。其次，团队成员要发挥各自的优势，扬长避短。再者，要相互信任、相互理解、相互包容，即使