2026年中考语文专题复习：文学类文本阅读专项练习题汇编

2026年中考语文专题复习：文学类文本阅读专项练习题汇编前言文学类文本阅读是中考语文的核心模块之一，旨在考查学生的阅读理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力以及初步的探究能力。本汇编聚焦中考文学类文本阅读的常见题型与核心考点，精选不同体裁、不同主题的阅读材料，配以典型试题及解析思路，力求为同学们提供一套系统、高效的复习资料。希望通过针对性的练习，同学们能够熟悉文本特点，掌握解题方法，提升阅读素养，在中考中取得优异成绩。第一部分：记叙文（散文）阅读专项练习（一）阅读下面的文字，完成1-5题槐花香里的祖母①又是一年槐花香。巷子口那棵老槐树，不知疲倦地缀满了洁白的花朵，空气里弥漫着甜丝丝的香气，浓得化不开，一如祖母当年身上的味道。②祖母的院子里也有一棵槐树，比巷子口的这棵还要粗壮些。每到槐花盛开的时节，整个院子都浸在香海里。祖母会搬个小板凳，坐在槐树下，手里拿着针线，眯着眼睛，阳光透过层层叠叠的槐树叶，在她花白的头发上跳跃。我总爱腻在她身边，缠着她给我讲故事。她的故事，大多与这槐树有关。她说，这树是她嫁过来时，太祖母亲手栽下的，如今，都快半个世纪了。③祖母的手很巧。槐花不仅好看好闻，还能做成可口的吃食。她会选那些刚刚绽开、最鲜嫩的槐花，仔细地摘下来，用清水淘洗干净，然后拌上面粉，撒上少许盐和五香粉，上笼屉蒸熟。出锅时，热气腾腾，槐花的清香混着麦香，馋得我直流口水。祖母总是笑着，先给我捏起一个，放在嘴边吹了又吹，才小心地喂到我嘴里。那味道，软糯清甜，是我童年记忆里最深刻的味蕾印记。④除了蒸槐花，祖母还会用槐花做槐花蜜。她会把摘下的槐花小心地铺在竹匾里晾干，然后和着自家养的蜜蜂产的蜜，装在一个陶罐里密封起来。过些日子，打开陶罐，一股浓郁的甜香便会扑鼻而来。那蜜，带着槐花特有的清冽，甜而不腻。祖母从不舍得自己吃，总是留着给我，说我正在长身体，要多吃点甜的。⑤后来，我长大了，去了远方的城市读书。每年槐花盛开的时候，我都会想起祖母，想起她院子里的那棵老槐树，想起她做的槐花饭和槐花蜜。电话里，祖母总是说：“今年的槐花开得真好，可惜你回不来。”语气里满是失落。我知道，她是想我了。⑥再后来，祖母走了。院子里的那棵老槐树，也因为老房子拆迁而被移栽走了，不知去向。我再也吃不到祖母做的槐花饭，再也闻不到那熟悉的槐花香了。⑦如今，走在巷子口，闻着这熟悉的槐花香，我仿佛又看到了祖母坐在槐树下的身影，看到了她慈祥的笑容。那洁白的槐花，不仅仅是花，更是祖母对我无尽的爱与牵挂，是我心中永不褪色的温暖记忆。这香气，穿越了岁月的阻隔，将我与祖母紧紧地联系在一起，从未分开。1.文章以“槐花香里的祖母”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。2.赏析第②段中画线的句子：“阳光透过层层叠叠的槐树叶，在她花白的头发上跳跃。”3.祖母是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。4.文章第⑤段写“我”在远方读书时与祖母的电话内容，有什么作用？5.谈谈你对文章结尾“这香气，穿越了岁月的阻隔，将我与祖母紧紧地联系在一起，从未分开”这句话的理解。（二）参考答案与解析思路1.参考答案：题目“槐花香里的祖母”点明了文章的核心意象“槐花”和主要人物“祖母”，“槐花香”不仅是贯穿全文的线索，也象征着祖母的爱与温暖。题目富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣，并暗示了文章对祖母的思念与感恩之情。解析思路：此类题考查标题的作用。一般从内容（点明对象、概括内容、暗示主旨）、结构（线索）、表达效果（吸引读者、生动形象、富有韵味）等角度思考。本文标题中的“槐花香”是核心意象和线索，“祖母”是中心人物，两者结合，自然引出对往事的回忆和对祖母的情感。2.参考答案：这句话运用了拟人的修辞手法，“跳跃”一词将阳光人格化，生动形象地写出了阳光透过槐树叶洒在祖母头发上的动态美感，表现了祖母在槐树下的安详与温暖，也暗含了“我”对祖母的喜爱与温馨的回忆。解析思路：赏析句子，首先判断修辞手法或描写方法，然后分析其作用。此句“跳跃”明显是拟人，结合上下文，描绘的是祖母在槐树下的宁静画面，体现了祖孙间的温情。3.参考答案：祖母是一个慈祥、疼爱孙辈、心灵手巧、热爱生活的人。从她耐心给“我”讲故事、为“我”做槐花饭和槐花蜜并留着给“我”吃，可以看出她的慈祥与疼爱；从她能用槐花做出多种美食，可以看出她的心灵手巧；从她侍弄槐树、制作食物的过程，可以看出她对生活的热爱。解析思路：分析人物形象，要从文中找出对人物的描写（语言、动作、神态、心理等）以及相关事件，然后进行概括。注意结合具体事例，避免空泛。4.参考答案：内容上，电话内容体现了祖母对“我”的思念，也侧面反映了“我”对祖母和家乡的思念；结构上，承接上文对童年槐花记忆的描写，为下文祖母去世、槐树被移栽后“我”更深切的怀念做了铺垫，使情感的抒发更加自然。解析思路：分析段落或句子的作用，通常从内容和结构两方面入手。内容上看写了什么，表达了什么情感；结构上看与上下文的联系，如承上启下、铺垫、照应等。5.参考答案：槐花香是“我”对祖母温馨回忆的载体。虽然祖母已逝，槐树也已不在，但槐花香所象征的祖母的爱与温暖，已深深烙印在“我”的记忆中。这句话表达了“我”对祖母深切而永恒的思念，以及祖母的爱对“我”深远的影响。解析思路：理解句子含义，要结合全文主旨和上下文语境。此句是文章的主旨句之一，“香气”是情感的寄托，“穿越岁月”“从未分开”强调了这份情感的持久和深刻。第二部分：小说阅读专项练习（一）阅读下面的文字，完成1-5题老街的灯①老街不长，也就两三百米的样子，青石板路被岁月磨得油光锃亮。街的尽头，住着一位老灯匠，姓王，人们都叫他老王。老王的铺子很简单，一个木架，上面摆满了各式各样的灯笼，走马灯、宫灯、纱灯……琳琅满目，仿佛一个点亮的童话世界。③过去，老街的夜晚全靠老王的灯笼照亮。每到傍晚，老王便会挑起一盏盏红灯笼，沿着老街一路挂过去。昏黄的灯光透过薄薄的纸，在青石板路上投下斑驳的光影，也映照着老街人平和的生活。孩子们会追着灯光跑，嬉笑声在老街上回荡。④随着时代的发展，老街也渐渐有了变化。路灯亮了起来，惨白的光线取代了灯笼的暖黄。老街的夜晚变得更亮了，但似乎也少了些什么。老王的灯笼铺生意渐渐淡了。有人劝他：“老王，别做这老古董了，没人要了。”老王只是笑笑，依旧每天在铺子里默默地扎着灯笼。⑤那年冬天来得特别早，也特别冷。一天晚上，狂风大作，老街的路灯不知怎么全都熄灭了。一时间，老街陷入一片漆黑，人们在黑暗中摸索，有些慌乱。就在这时，老街的尽头亮起了一盏灯，是老王！他挑着一盏最大最亮的走马灯，慢慢地从街的这头走到那头。那温暖的光芒，像一颗定心丸，让慌乱的人们安静了下来。⑥从那以后，老街的人们似乎又记起了老王的灯笼。逢年过节，大家都会来老王的铺子里买上一盏灯笼，挂在家里，图个喜庆，也添一份温暖。孩子们也重新爱上了那些会转的走马灯，老街的夜晚，又有了久违的嬉笑声。⑦老王依旧每天扎着灯笼，他的背更驼了，手上的皱纹也更深了，但他脸上的笑容却多了。他说：“这灯笼啊，亮起来，心里就踏实。”⑧如今，老王的灯笼不仅在老街受欢迎，还成了城里游客喜爱的纪念品。老王的手艺，也被列入了非物质文化遗产。老街的灯，不仅照亮了夜晚的路，也照亮了一段即将被遗忘的时光。1.小说第①段在文中有什么作用？2.结合语境，说说第④段中加点词语“老古董”的含义。3.赏析第⑤段中画线句子的表达效果：“那温暖的光芒，像一颗定心丸，让慌乱的人们安静了下来。”4.老王是一个怎样的人？请结合全文简要分析。5.小说以“老街的灯”为题，有哪些深层含义？（二）参考答案与解析思路1.参考答案：第①段交代了故事发生的地点（老街）、主要人物（老王）及其身份（老灯匠），描绘了老街的古朴氛围和老王灯笼铺的景象，为下文故事的展开奠定了背景，引出对老王及其灯笼的描写。解析思路：分析开头段的作用，通常从交代要素、渲染气氛、引出下文、设置悬念等角度考虑。本文开头直接点出环境、人物和核心事物“灯笼”。2.参考答案：“老古董”在这里指老王制作的传统灯笼，也暗指老王坚守传统手艺、不随波逐流的做法，在一些人看来显得过时、不合时宜。解析思路：理解词语含义，要结合上下文语境。此处是别人对老王说的话，反映了他们对传统灯笼和老王坚守的看法，带有一定的贬义，但也反衬了老王的执着。3.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将灯笼的“温暖光芒”比作“定心丸”，生动形象地写出了在突发黑暗时，老王的灯笼给人们带来的安全感和心理慰藉，突出了灯笼在特定情境下的重要作用，也暗含了人们对传统灯笼的情感依赖。解析思路：赏析句子，先判断修辞，再分析其表达的内容和情感。“定心丸”的比喻非常贴切，突出了灯光的象征意义。4.参考答案：老王是一个手艺精湛、做事一丝不苟、坚守传统、内心平和、热爱自己手艺的人。从他做灯笼选料讲究、工序严谨、灯笼精美耐用可以看出他手艺精湛、一丝不苟；从时代变迁、生意清淡仍坚持做灯笼可以看出他坚守传统；从他面对别人的劝说只是笑笑，以及“亮起来，心里就踏实”的话语可以看出他内心平和、热爱自己的手艺。解析思路：分析人物形象，需从人物的言行、心理及事件中提炼。老王的形象核心是“坚守”与“匠心”。5.参考答案：“老街的灯”既指老王制作的实体灯笼，它照亮了老街的夜晚；也象征着老王坚守的传统手艺和工匠精神；还象征着老街的历史文化和人们心中的温暖记忆与情感寄托。解析思路：分析标题的深层含义，要挖掘其象征意义。“灯”的表层含义是照明工具，深层含义则与人物精神、文化传承、情感等相关。第三部分：诗歌鉴赏专项练习（一）阅读下面这首诗，完成1-2题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.请赏析“浮云游子意，落日故人情”两句的妙处。2.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”描绘了怎样的场景？表达了诗人怎样的情感？（二）参考答案与解析思路1.参考答案：这两句运用了比喻的修辞手法，将游子比作浮云，将故人的情谊比作落日。浮云随风飘荡，象征着游子漂泊不定的行踪；落日缓缓西沉，余光温暖，象征着故人之间深厚而绵长的情谊。这两句生动形象地表达了诗人对友人漂泊远方的牵挂和依依不舍的离别之情。解析思路：诗歌鉴赏中，对名句的赏析通常从修辞手法、意象选取、情感表达等角度入手。此联“浮云”“落日”是核心意象，结合“游子意”“故人情”不难理解其比喻义。2.参考答案：尾联描绘了诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛也懂得主人的心情，发出萧萧的嘶鸣声，不忍分离的场景。表达了诗人与友人离别时的依依不舍之情以及对友人前路的关切与祝福。解析思路：理解诗句描绘的场景，需要用自己的语言将诗句内容具体化。情感则要结合全诗主旨和关键词（如“班马鸣”常暗示离别之情）来体会。总结与建