江苏省生物学业水平测试复习红皮书讲解必修3参考答案

必修3第二十讲内环境与稳态知识扫描1.细胞内液细胞外液内环境血浆组织液淋巴血浆2.温度pH渗透压H2CO3、NaHCO3373.内环境4.相对稳定神经—体液—免疫5.消化吸收肝糖原葡萄糖氧化分解糖原6.3.9～6.1mmol/L7.胰岛A胰高血糖素肾上腺肾上腺素胰岛B胰岛素8.氧化分解下丘脑大脑皮层甲状腺激素和肾上腺激素9.抗利尿激素下丘脑垂体促进肾小管和集合管对水的重吸收不足过多过咸典例透析例1A[解析]正常人的血浆酸碱度维持在7.35～7.45，B错误；渗透压主要由钠离子和蛋白质含量决定，C错误；血浆是所有血细胞直接生活的内环境，D错误。例2B[解析]胰岛素降低血糖和胰高血糖素升高血糖，是拮抗关系，B错误。例3B[解析]无氧呼吸产生的乳酸释放到血浆中，人体血浆中存在酸碱物质缓冲对，可以中和乳酸的酸性，不会引起血浆pH明显下降，A错误；肾上腺素和甲状腺激素在体温调节中都可以促进产热，是协同作用，C错误；大量流汗，血浆渗透压下降，抗利尿激素分泌增加，D错误。真题荟萃1.B2.B3.A4.D5.A6.A7.D8.D9.C10.A11.C12.B13.(1)胰岛素体液(2)糖尿(3)内质网高尔基体基因的选择性表达14.(1)胰岛素神经调节和体液调节(2)促进组织细胞加速摄取葡萄糖血糖浓度低，能量供应不足(3)a、b、c、d(4)胰岛素的受体缺失(或失效)仿真体验1.A2.C3.D4.B5.C6.(1)B、C(必须答出B)增加(2)突触小泡(特异性)受体(3)抗利尿激素下丘脑第二十一讲免疫知识扫描1.器官细胞活性物质2.吞噬细胞造血干细胞T细胞B细胞3.抗体细胞因子(或淋巴因子)4.皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞非特异性特异性体液免疫细胞免疫5.效应B细胞抗体T细胞6.吞噬抗原B效应B抗体抗体7.免疫球蛋白效应B细胞8.获得性免疫缺陷综合征AIDSHIVT性接触血液传播母婴传播9.过敏反应自身免疫病风湿性心脏病类风湿性关节炎典例透析例1A[解析]图中浆细胞是唯一没有识别作用的细胞。例2A[解析]浆细胞不能识别抗原，它分泌的抗体可以特异性识别抗原。例3(1)同一种抗原再次进入机体(2)淋巴因子(3)BCDF(4)血清(或血浆)吞噬细胞[解析]记忆细胞在二次免疫中发挥作用。T细胞产生的是淋巴因子，它可增强有关细胞的免疫效应。一般有特异性结合或识别功能的细胞有识别能力。浆细胞产生的抗体主要分布在血清中，少量在组织液或外分泌液中。真题荟萃1.A2.D3.D4.D5.D6.C7.B8.A9.D10.B11.B仿真体验1.C2.D3.B4.D5.C6.C7.B8.A9.(1)非特异性一定的流动性(2)浆细胞抗体核糖体基因第二十二讲人体的神经调节知识扫描1.反射反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器2.内负外正静息电位外负内正电位差局部电流3.电信号双向4.突触神经递质突触前膜突触间隙突触后膜突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜单向轴突细胞体或树突兴奋或抑制5.小脑脑干脊髓大脑高级中枢6.大脑皮层语言功能7.运动性听觉性典例透析例1D[解析]c是神经节，故b是传入神经，a是感受器，A错误；反射必须经过完整的反射弧，B错误；d是突触，突触处信号转换是电信号变成化学信号再变成电信号，C错误；兴奋在反射弧中是单向传导的，D正确。例2C[解析]高尔基体与细胞分泌物的形成有关，A错误；神经递质在突触前膜处是以胞吐的方式释放的，B错误；神经递质和受体的结合具有特异性，C正确；突触后膜发生的信号转换是化学信号变成电信号，D错误。例3(1)③④⑤(2)胞吐(外排)(3)蛋白质(糖蛋白)Na＋正电位(4)电信号→化学信号→电信号[解析](1)突触结构：神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜③、突触间隙④、突触后膜⑤。(2)突触小体中含有的神经递质可通过胞吐(外排)方式释放到结构突触间隙④中。(3)受体的化学本质是蛋白质(糖蛋白)，当受体接受兴奋型神经递质刺激后，会引起突触后神经元兴奋。静息状态时，细胞膜电位外正内负(K＋外流)，受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正(Na＋内流)。(4)传递过程：突触前膜(电信号)→突触间隙(化学信号)→突触后膜(电信号)。真题荟萃1.C2.D3.D4.B5.D6.A7.A8.(1)传入神经⑤(2)突触前膜(3)单单(4)刺激前为外正内负，刺激后仍然是外正内负9.(1)神经中枢①(2)单(3)由负电位转变成正电位，再转变成负电位(4)A与B的中点仿真体验1.A2.C3.A4.D5.B6.D7.(1)突触突触后膜(2)反射大脑皮层(3)电信号→化学信号(4)0、2第二十三讲动物的激素调节知识扫描1.激素调节CO22.微量高效体液靶器官、靶细胞3.蛋白质固醇4.促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺激素下丘脑垂体(负)反馈5.呆小症甲亢I(碘)6.侏儒症7.雄性激素雌性激素精巢(或睾丸)卵巢典例透析例1C[解析]下丘脑本身也属于神经系统，人体生命活动是神经－体液共同调节，且以神经调节为主。例2D[解析]促进肝糖原水解的激素主要是胰高血糖素和肾上腺素。例3(1)下丘脑神经分泌细胞促甲状腺激素(2)①②(缺一不得分)C(3)反馈调节(4)内环境(血液)[解析]细胞①是神经细胞兼具内分泌功能，所以是下丘脑细胞，细胞②是垂体细胞；激素ABC依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。(2)当甲状腺激素偏多会抑制下丘脑和垂体分泌激素，即负反馈调节；碘是合成甲状腺激素的原料。真题荟萃1.A2.D3.B4.D5.D仿真体验1.C2.B3.D4.B5.A6.B7.D8.(1)下丘脑(2)促甲状腺激素负反馈(3)激素B(4)协同第二十四讲植物的激素调节知识扫描1.尖端尖端尖端下面的一段2.多快少慢向光性3.形态学上端形态学下端主动运输4.未受粉一定浓度5.两重性促进生长抑制生长6.根芽茎7.生长素乙烯赤霉素细胞分裂素脱落酸8.相互协调，共同作用典例透析例1C[解析]乙烯是促进成熟，脱落酸是抑制生长。例2B[解析]A直立生长；B向光弯曲；C直立生长；D不生长不弯曲。例3D[解析]植物茎端A处生长素浓度低于B处；琼脂块X处生长素浓度低于Y；去掉尖端的胚芽鞘表现为向左弯曲生长。植物向光性，胚芽鞘生长情况判断：向光性：单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。胚芽鞘生长情况判断的方法：一看有无生长素，没有不长。二看能否向下运输，不能不长。三看是否均匀向下运输，均匀：直立生长；不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)真题荟萃1.A2.A3.A4.C5.B6.C7.B8.A9.C10.(1)甲生长素分布不均(2)①抑制用浓度Ⅱ生长素类似物处理侧芽48小时②a、c③a、b、d仿真体验1.A2.C3.B4.D5.C6.A7.(1)不能能(2)促进(3)吲哚乙酸④持续兴奋第二十五讲种群和群落知识扫描1.种群密度样方法标志重捕法随机2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率年龄组成增长型衰退型稳定型性别比例3.食物和空间适宜敌害“J”有限种内斗争增加“S”4.环境容纳量K值5.互利共生捕食寄生竞争6.分层7.初生演替次生演替沙丘冰川泥弃耕的农田、砍伐后的森林方向速度8.地衣苔藓草本灌木森林典例透析例1D[解析]性别比例会影响出生率，不影响死亡率。例2C[解析]图示是S型曲线，在a点之前增长速率逐渐增加，J型曲线的增长速率恒定不变，A错误；a点之前种群数量也受种群密度的影响，B错误；b点达到环境容纳量后数量会随着环境变化有波动，D错误。例3C[解析]初生演替和次生演替的区别是看演替的起点有无生物，弃耕的农田里还是有生物的，所以弃耕农田中的演替属于次生演替。真题荟萃1.A2.B3.D4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.D11.A12.D仿真体验1.C2.C3.D4.D5.A6.B7.C8.(1)“S”型曲线N/2增长型(2)t1在t1时种群增长速率最大，捕获该鱼获得的量最大且不影响该鱼类资源的再生(3)种内斗争加剧、捕食者数量增加第二十六讲生态系统的结构知识扫描1.生物群落无机环境生物圈2.生态系统的组成成分营养结构(食物链和食物网)3.生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量4.生产者分解者5.生产者第一初级消费者第二三级消费者第四6.复杂7.营养结构物质循环、能量流动典例透析例1D[解析]该食物网含有6条食物链；处于第二营养级的生物有鸡、牛、鸟、鼠、兔、虫6种；植食性鸟与虫存在竞争关系。例2C[解析]题图中细菌属于分解者，不占有营养级，A错误；要构成生态系统，图中缺非生物成分，B错误；细菌和狐不是捕食关系，D错误。例3(1)A(2)B(3)B(4)A(5)含碳有机物(6)逐级递减[解析]该图所示结构有生物成分和非生物成分，可构成生态系统。草是植物，属于生产者。昆虫和食虫鸟之间具有捕食关系。食物链中只有生产者和消费者，符合要求的是B。食虫鸟是捕食者，其数量减少后，昆虫先增后减少最后保持稳定。由于每个营养级都只有部分能量流入下一营养级，因此能量逐级递减。点拨导引：对不太复杂的食物网学会分析。真题荟萃1.A2.A3.A4.C5.C6.C仿真体验1.C2.C3.C4.D5.D6.C7.(1)5捕食(2)二、三分解者(3)A→B→D(4)3600第二十七讲生态系统的功能知识扫描1.自身呼吸流入下一营养级流向分解者2.太阳能生产者固定的太阳能总量食物链和食物网3.单向流动、逐级递减10%～20%4～54.CO2含碳有机物全球性光合作用动植物的呼吸作用分解作用5.载体动力6.物理信息化学信息行为信息典例透析例1B[解析]气味是由化学物质引起的，故属于化学信息。例2B[解析]d是生产者，a是各级消费者，b是分解者。碳以二氧化碳的形式从分解者流向大气中的二氧化碳库，A错误；捕食链中不包含分解者，C错误；碳沿着食物链和食物网单向流动，D错误。例3(1)大气中的CO2库→A(2)分解者细胞呼吸有机物(3)甲11.3%[解析]图中ABC依次是生产者、消费者、分解者，①②③依次是细胞呼吸、细胞呼吸、分解作用；图中缺少大气中的CO2库→A；碳在生物群落间以有机物的形式传递；(3)甲乙丙丁为不同营养级，根据Pg同化作用固定的总能量和能量传递效率在10%～20%可知，丙是第一营养级、甲是第二营养级、乙是第三营养级、丁是第四营养级；能量从第二营养级传到第三营养级传递效率是用第三营养级的同化量除以第二营养级的同化量即380÷3370×100%＝11.3%。真题荟萃1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.B10.(1)消费者分解者(2)单向流动、逐级递减(3)食用菌等微生物的分解作用(4)物质循环再生能量多级利用11.(1)A(生产者)被C(分解者)利用化石燃料的燃烧(2)A分解者(3)单向流动、逐级递减(4)>12.(1)玉米等农作物分解作用(2)ABD(3)单向流动、逐级递减(4)能量的多级利用、减少环境污染仿真体验1.A2.B3.C4.C5.D6.B7.C8.B9.(1)消费者(2)水稻的呼吸消耗被分解者利用(3)分解者的分解作用无机盐(矿质营养)、CO2(4)减少了农药、化肥的使用，减轻了环境污染第二十八讲生态系统的稳定性、生态环境的保护知识扫描1.自我调节能力负反馈2.复杂自我调节能力强3.干扰自我调节能力4.基因多样性物种多样性生态系统直接间接潜在5.就地保护迁地保护建立自然保护区典例透析例1C[解析]保护生物多样性最有效的措施是就地保护。例2D[解析]大海能给人以美的享受属于直接价值。生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值、潜在价值。直接价值：是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。间接价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。潜在价值：指目前人类尚不清楚的价值。例3D[解析]能量单向流动，不能循环。真题荟萃1.B2.A3.C4.D5.D6.B7.B8.D仿真体验1.A2.D3.C4.A5.C6.A7.C8.(1)非生物的物质和能量(或无机环境)(2)B→D→A→C(3)单向流动、逐级递减16.2%(4)化石燃料的大量燃烧①减少化石燃料燃烧(或开发绿色新能源)；②植树造林(或禁止乱砍乱伐)第二十九讲必修3实验知识扫描1.浸泡法沾蘸法下2.只计数相邻两边及其顶角的酵母菌振荡使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差固定3.透明营养关系合理4/5密封阳光直射典例透析例1B[解析]该实验探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度，根据探究目标可知，自变量为促进插条生根的NAA浓度的大小；由图可知，随NAA浓度的增加，插条平均生根数目逐渐增多，因此促进银杏插条生根的最适浓度不一定为c；探究实验要求除自变量外，其他条件都相同，所以银杏插条上侧芽的数目及饱满程度都需保持一致；植物生长素的作用具有两重性，随浓度的继续增大，曲线走势最