小学英语三年级《中国天气与文化探秘》项目式学习教案（北京版下册）

小学英语三年级《中国天气与文化探秘》项目式学习教案（北京版下册）

一、教学背景分析

（一）教材分析

北京版三年级下册Unit2围绕天气主题构建单元整体教学脉络，Lesson8TheWeatherinChina作为本单元的第八课时，承担着从单一城市天气描述向区域气候认知跨越的核心功能。教材以Chenchen与Mike对话为文本载体，呈现北京、上海、广州、哈尔滨四城的天气实况，核心句型What’stheweatherlikein...?与It’s...贯穿始终，词汇涵盖sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等基础天气形容词。【非常重要】本课内容具有典型的跨学科辐射力——中国地理分区、气候类型分布、物候特征均可在语言实践中自然融入。【热点】教材编排遵循任务型语言教学思路，对话后设“Lookandsay”与“Let’splay”板块，为游戏化操练提供支架。但原教材未涉及中国西部、西南城市，且缺乏真实信息差任务，【难点】需教师依据课标“用英语做事情”理念进行内容重构。北京版教材图文并茂，三年级下册起增加语篇长度，本课对话共6轮，含间接引语与建议句型，对学生的听力记忆与信息提取构成挑战，【重要】但恰是发展语篇理解能力的契机。

（二）学情分析

三年级学生经过一年半英语学习，储备了基础问候语、数字1—100、简单形容词及一般现在时be动词用法。就天气主题而言，学生在二年级下册Unit4Seasons中接触过warm,hot,cool,cold，能进行It’swarminspring.这类季节天气描述。【高频考点】然而，从“季节—天气”泛化关系到“城市—天气”精准对应，需重新建立词汇—空间联结。学生对中国省级行政区划认知处于萌芽阶段，多数能指认北京、上海，但对哈尔滨、拉萨、昆明的地理方位模糊，【难点】若缺乏地图支架，易陷入机械模仿。本班共32人，英语水平呈纺锤形分布：约20%学生能在外教课中主动输出完整句，60%学生跟读流利但独立表达时易漏be动词，20%学生认读词卡有困难。【非常重要】三年级学生具身认知特征显著，对动态地图、角色扮演、即时反馈游戏投入度高，但对超过30秒的听力材料容易注意力漂移。因此，教学设计必须采用多模态输入、高频次互动转换、低门槛高上限的任务分层策略。

二、教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够准确听辨、认读、书写天气词汇sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,并拓展识别foggy,stormy；【非常重要】【高频考点】

2.学生能够运用核心句型What’stheweatherlikein...?It’s...and...询问并描述中国至少六个城市的天气特征；【重要】

3.学生能够听懂教材对话，捕捉城市名与天气信息，并模仿语调进行角色扮演；

4.学生能够借助教师提供的播报框架，完成30秒内包含问候、城市、天气、建议四个要素的连贯口语输出。【高频考点】

（二）文化意识目标

1.学生能够通过对比哈尔滨与广州、拉萨与上海等地的天气差异，理解中国“幅员辽阔、气候多样”的地理特征；【非常重要】

2.学生能够在项目任务中主动查阅中国历史文化名城天气，增强对祖国人文遗产的关注与热爱；【热点】

3.学生能够尝试用英语向外国朋友介绍中国城市，初步建立跨文化传播意识。【一般】

（三）思维品质目标

1.学生能够通过观察中国天气分布图，发现纬度、海拔与气温的关联规律，并尝试用because陈述理由；【难点】

2.学生能够在信息差任务中对同伴的播报进行追问、质疑或补充，发展批判性倾听习惯；

3.学生能够在小组策划天气指南时，对城市排列顺序、建议内容进行合理性决策，培养系统性思维。【重要】

（四）学习能力目标

1.学生能够运用自然拼读法尝试拼读陌生天气词汇，如stormy,foggy；【一般】

2.学生能够根据评价量规对自己和同伴的表现进行星级评定，形成初步的元认知监控；

3.学生能够在小组合作中主动认领角色，并借助工具书或家长资源完成拓展作业，提升自主探究意识。【非常重要】

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心天气词汇与句型在真实语境中的准确提取与组合输出。【非常重要】【高频考点】

2.中国主要城市（北京、上海、广州、哈尔滨、拉萨、昆明、西安）的地理位置与天气特征的匹配记忆。【重要】

（二）教学难点

3.天气词汇中摩擦音/θ/（在north涉及，本课虽无直接出现但学生易与/s/混淆）及复辅音/st/、/sn/的浊化与连读；【难点】

4.连续播报多城市时，语篇衔接词（First,Next,Then,Finally）的恰当使用；

5.跨越英语与地理学科界限，用英语解释“拉萨凉爽因海拔高”“哈尔滨寒冷因纬度北”等因果逻辑。【非常重要】【跨学科难点】

四、教学准备

（一）教师准备

1.定制版中国政区交互式电子地图（触摸屏版），点击省份弹出省会名及天气图标；

2.城市实景VR素材库：哈尔滨冰雪大世界、广州花市、昆明滇池、拉萨布达拉宫、西安兵马俑；

3.磁力词卡/句卡套装，含8个天气形容词、10个城市名、4个播报框架词条；

4.小组任务包A（分区天气信息卡，东北/华北/华南/西南，每区3城，含中文实况数据）；

5.小组任务包B（项目任务卡，西北/东南/华中，含城市空白框与半句式支架）；

6.星级评价量规挂图及学生用迷你评价卡；

7.点读笔及教材音频、CCTVNews天气预报截取视频。

（二）学生准备

1.完成《学探诊》Lesson8预习部分，圈画不理解的词汇；

2.每人收集一则家乡或旅行过城市的天气信息（中文即可），并尝试画天气图标；

3.四人小组提前商定组名（如WeatherExplorers,ClimateChamps等），增强团队归属感。

五、教学实施过程（核心环节，详案）

本课采取项目式学习四阶循环：入项—知识与能力建构—探究与形成初步产品—评价与反思，共计40分钟。

（一）入项与驱动问题激活（5分钟）

【活动1】“一分钟中国”沉浸式导入

上课伊始，教师以气象播报员身份登场，手持自制红色话筒，用神秘语气说：Boysandgirls,todaywearenotjuststudents.WeareChinaWeatherDetectives!随即拉幕，全屏播放“60秒看中国”混剪视频：第一镜哈尔滨中央大街，冰雪晶莹，行人羽绒服领口结霜，环境音寒风呼啸；第二镜广州北京路，短袖人群撑伞避雨，雨滴砸地飞溅；第三镜昆明翠湖，红嘴鸥掠过蓝天，阳光透过树叶斑驳；第四镜拉萨八廓街，转经筒在晴空下反光，远处雪山隐现。每镜5秒，教师逐镜用英语解说：Look!Harbin—brrr,socold!Guangzhou—oh,it’sraining!Kunming—wow,sunnyandwarm!Lhasa—sunnybutcool.解说不要求跟读，意在输入语调与情感。【重要】视频终，教师摊手做困惑状：ButtheyareallinChina.Whyistheweathersodifferent?学生用中文碎片化应答：中国太大、北方冷南方热。教师不评判，直接板书画一个大大的问号，并写下驱动问题：HowtomakeaChinaweatherguideforourforeignfriendMike?

【活动2】真实任务发布

教师点触屏幕，Mike的动画头像弹出，语音播放求助信：Hi,friends!IwillvisitBeijing,Xi’anandShanghainextmonth.ButIonlyknowBeijingiscoldinwinter.IsShanghaicoldtoo?WhatshouldIpack?Pleasehelpme!语音毕，教师请一名听力较好的学生复述Mike的困惑：他不知道三座城市天气是否一样，该带什么衣服。教师追问：Canyouhelphim?全班齐答Yes!教师顺势揭示本节课子任务：第一阶段，我们成为中国天气调查员，学会用英语说清楚中国不同城市的天气，并给Mike初步建议。【非常重要】此时，教师将黑板左侧的空白中国地图轮廓贴上“Task1:WeatherDetective”标题，学生动机被充分调动。

（二）语言与知识建构（10分钟）

【活动1】对话听力·地图配对

教师播放教材对话完整版，第一遍整体输入，要求学生边听边用手指在桌面地图卡上指出所听城市。学生桌面预置A5大小哑光中国地图，无文字仅轮廓。教师巡视，发现大部分学生能迅速指到北京、上海，但哈尔滨与广州方位混淆。教师不纠正，第二遍逐句播放，于每城天气句后暂停，持教鞭在挂图上准确敲击城市位置，同时发令：PointtoHarbin!学生迅速修正。此轮结束，教师邀请两名中等生上台，在交互式电子地图上拖拽城市名磁条至对应省份。两人合作将北京、上海、广州、哈尔滨准确归位，全班鼓掌。【重要】教师随即在四城旁磁性吸附天气图标：北京—风符号，上海—云符号，广州—雨符号，哈尔滨—雪符号，并带读城市+天气短语：Beijing—windy,Shanghai—cloudy...语音强调地域名称为专有名词，不加the。

【活动2】词汇爆破·自然拼读与游戏

教师以快闪方式出示天气图标PPT，每图停留0.5秒，学生起立抢答。sunny,cloudy,windy,rainy,snowy五词为本课核心，准确率98%后，教师切入拓展词汇foggy与stormy。呈现重庆江北机场大雾实拍，塔台隐没，问：What’stheweatherlike?少数预习生喊foggy，教师板书并拆解：f-o-ggy,/ˈfɒɡi/，示范口型—双唇收圆，舌后部抬高，声带振动，强调双写g发/g/而非/dʒ/。学生模仿，教师走近听音，对发/fɒdʒi/者单独纠正，以手按喉示范浊音振动。stormy教学类似，播放台风“摩羯”深圳实录，树摇雨斜，学生自然联想起storm，教师板书写道：storm+y=stormy，并对比snowy构词法。随后开展“拍苍蝇”游戏：两名学生持充气锤，教师报天气词，先拍中黑板对应图标者胜。全班情绪高涨，生词复现率激增。【难点】此环节特设纠音专时：snowy中/n/与/əʊ/连读易漏，教师领读snow—y两拍，手背轻触鼻翼感知/n/震动，三遍后齐读准确率逾90%。

【活动3】句型建模·从模仿到半控制

教师回指板书北京—windy，以彩色粉笔书写：What’stheweatherlikeinBeijing?It’swindyandcold.强调like后接in+城市，无冠词。教师领读，男生问女生答，女生问男生答。随后，教师拿出“城市—天气”双向转盘，外圈8城，内圈6种天气，一名学生拨动指针，问邻座：What’stheweatherlikein...?邻座根据指针指向回答。教师巡视，发现典型错误：What’stheweatherlikeintheShanghai?立即全班叫停，板书对比：inShanghai✔/intheShanghai✘，并举例inBeijing,inLondon，强化城市名前零冠词规则。【重要】此阶段学生已能流畅完成3轮替换操练，为后续信息差任务铺设准确度基础。

（三）意义操练与信息差任务（12分钟）

【活动1】气象员训练营·半真实数据转译

教师播放CCTV-News天气预报截屏，主持人语段：Goodevening.Here’stheweatherforSunday.Beijingwillbesunnywithahighof8degrees...按下暂停，教师引导析出播报四要素：Greeting,City,Weather,Advice（建议/温度）。板书四词块，学生跟读。随即，每组领取任务包A——区域天气信息卡。卡面模拟气象局传真件，东北区：哈尔滨小雪-12℃西北风3级建议穿羽绒服；长春多云-8℃；沈阳阴-5℃。华北区：北京晴5℃；天津多云3℃；石家庄霾2℃（教师将霾处理为foggy）。华南区：广州小雨20℃；深圳阴22℃；海口晴26℃建议短袖。西南区：成都阴10℃；昆明晴15℃建议薄外套；拉萨晴7℃昼夜温差大。教师指令：Eachofyoupicksonecityfromyourzone.ReadtheinformationandthinkhowtosayitinEnglish.学生独立作业2分钟，将中文数据转译为目标句。教师巡回，为“建议”板块提供支架：Youcansay“You’dbetter.../Don’tforget.../Wear...”学优生自发生成It’ssnowyand-12℃.Wearadowncoat!学困生至少输出It’ssnowyinHarbin.【非常重要】此步将教材静态词汇激活为实时动态数据描述，且每人城市不同，信息差天然生成。

【活动2】拼图分享·打破组际流动

教师击掌示意：Stop!Weatherexpertsfromthesamezone,standupandformanewteam!指令下，原各组中负责东北城市的学生起立，聚于教室东北角，构成“东北气象专家组”；华北、华南、西南组同理。组内轮流扮演电视台连线记者：I’minHarbin.It’ssnowyandminustwelvedegrees.Remembertowearahatandgloves.其余组员在空白地图记录表上填写城市、天气、建议。教师穿梭于各组之间，以记者身份追问：WhataboutChangchun?Isitsnowytoo?引导学生使用追问句型。一名学生答：It’scloudy.Notsnowy.教师竖起大拇指。5分钟后，重组归位，每组持有经四位专家拼合而成的四区完整天气表。学生通过亲耳聆听、亲手记录，对“哈尔滨冷、海口热、昆明四季如春”形成具身认知。【热点】此环节无领导小组自发产生语轮转换，交际真实度极高。

【活动3】猜天气·跨学科推理

教师切换PPT，展示五幅无地点标识的城市风景：拉萨布达拉宫（山顶积雪）、昆明翠湖（海鸥、阳光）、香港维港（阴天、高楼）、乌鲁木齐大巴扎（晴朗、树木光秃）、武汉黄鹤楼（细雨）。小组讨论3分钟，猜测城市及天气，并用Ithinkit’s...in...because...陈述理由。学生瞬间激活三年级道德与法治“我的家乡”及语文课“富饶的西沙群岛”等跨学科记忆。第一组汇报：Ithinkit’scoldinLhasabecausethereissnow.第二组反驳：Buttheskyisblue,maybeit’ssunnyandcold.教师不置可否，当场用手机联网查询拉萨实时天气——晴，-1℃至12℃。学生欢呼猜测成功。教师趁机点拨：Sometimessnowymountainsdon’tmeanit’ssnowinginthecity.Weatherisdifferentfromclimate.学生似懂非懂，但已埋下科学探究种子。【难点】本任务将语言输出提升至推理与论证层级，课堂思维容量陡增。

（四）综合输出与项目推进（10分钟）

【活动1】小组迷你播报·项目产品原型制作

教师发布终极任务指令：Now,yourteamwillmakeaminiweatherreportforMike.EachgrouppicksoneregionofChina.每组派代表抽取任务包B，内含区域任务卡：西北组（西安、兰州、西宁）、东南组（上海、杭州、福州）、华中组（武汉、长沙、郑州）等。小组需在6分钟内完成三项子任务：第一，将磁性词条排列成播报稿，词条库含It’s.../Thetemperatureis.../Thereis.../Youshould.../Don’tmiss...等；第二，三人分饰主播、记者、观众，观众须提一个问题；第三，用空白卡绘制本组城市天气符号，贴于拼图式中国地图相应位置。教师同步点亮评价量规PPT：语言准确（无主谓不一致）、流利度（无3秒以上停顿）、合作度（人人开口）、创新度（有自编建议或道具）。【非常重要】巡堂中，教师蹲身于华中组：一名学困生负责郑州，卡在“多云”英文。教师抽cloudy词条递上，轻语：Youcandoit.该生顺利嵌入播报稿。东南组两名优生争执排序，教师介入：First,let’stalkaboutShanghai,thenHangzhou,right?BecauseMikewillvisitShanghaifirst.学生立刻采纳，决策速度提升。

【活动2】风采展示·初评与激励

因时间所限，随机抽两组展示。首组为西北组，主播手持卷纸筒做话筒：WelcometoNorthwestChina!First,Xi’aniscloudyand5℃.You’dbetterwearacoat.Next,Lanzhouissunnybutcold.Don’tforgetyourscarf.记者连线西宁：It’ssunnyand-2℃.Verycold!观众举手：IsitwindyinXi’an?主播低头查任务卡答：No,justcloudy.完整播报后全班举牌评价，星级集中在4.5—5星。次组为东南组，创新使用方言版问候开场（HellofromShanghai!），并手绘东方明珠塔与雨伞图标，获全场掌声。教师速记亮点：weatherreporterframeusedcorrectly,goodeyecontact,creativeprops.未展示组获课后钉钉群上传视频资格，确保人人有产出。【重要】

（五）评价反馈与小结（3分钟）

【活动1】自我核查·目标清单勾选

学生取出夹于课本的“本课目标卡”，逐项默读勾选：Icansay6weatherwords.Icanaskaboutweather.Icanreportonecity.IcangiveMikeadvice.约80%学生全勾，15%勾选前三项，5%勾前两项。教师不公开排名，仅示意：PutupyourhandifyoucanreportonecityinEnglish.全班齐刷刷举手。一名女生分享今日最难词：stormy，并造句：It’sstormyinShenzhen.教师赞许，未纠音（stormy重音在前，该生正确）。【一般】

【活动2】教师结课·思维导图与情感升华

教师走向黑板，用红色磁力扣将各城市天气图标连线，形成网状思维图，总结：TodaywelearnedweatherindifferentChinesecities.Remember:differentcities,differentweather.ButweallliveinoneChina.Weloveourcountry.学生自发鼓掌。教师按亮Mike动画：Thankyou,weatherdetectives!Iknowwhattopacknow!SeeyouinChina!学生挥手告别，气氛温暖。教师预告项目第二课时：完善天气指南，竞选金牌气象站，可带实物道具（自制风向标、气候围巾等）。铃响，部分学生仍围看中国地图，指认家乡位置。【非常重要】

六、板书设计

黑板三区功能分明：

左区——中国轮廓手绘图（白色粉笔），黄河、长江蓝粉笔勾勒。七座城市磁贴按实际方位吸附，旁附天气图标磁卡。foggy与stormy用红粉笔写于图侧，标注重庆、深圳小图标。

中区——核心句型槽：What’stheweatherlikein__________?It’s__________and__________.粉色云朵磁条可反复擦写填空。

右区——播报框架卡：1.Greeting☞2.CityWeather☞3.Temperature☞4.Advice.下贴学生生成优秀词句：wearadowncoat,takeanumbrella,visittheTerracottaArmyonsunnydays.

底栏预留评价栏，暂空三星图标，待下节课项目终评时填充。

七、作业设计

（一）基础作业（必做）

跟读模仿：使用“纳米盒”或点读笔，跟读Lesson8对话3遍，语音打分达90分以上。录制一段20秒天气播报，介绍一座中国城市（可从课堂8城中选），上传至班级英语角小程序。【重要】教师将于次日课前三分钟展播优秀音频。

（二）拓展作业（选做）

亲子文化书签：与家长共同查阅一座中国历史文化名城（如敦煌、平遥、景德镇、承德）未来三日天气，制作双语书签。书签须含：城市英文名、天气图标、一句英文游览建议（例：VisittheMogaoGrottoesonsunnydays!）。【热点】【非常重要】优秀书签将塑封装饰于班级“大美中国”英语角。

（三）项目预备作业（小组）

云端协作填表：组长在钉钉群打开“中国旅行天气指南”共享Excel，每组认领两个本课未覆盖城市（如台北、香港、澳门、青岛、桂林、九寨沟），搜集今日天气并填入英文描述。下节课需带至少一件与天气相关的自制道具（风向标、降水量杯、气候带色带等）。【一般】此作业维系项目热度，并为下课时段展示储备差异化资源。

八、教学反思（预写）

本课是北京