山东临沂市蒙阴县2025-2026学年部编版九年级下学期历史中考一轮验收试题（含答案）

九年级一轮验收试题历史2026.5注意事项：1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。第Ⅰ卷选择题（共40分）第Ⅰ卷为单项选择题，共20道题，每小题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是A.华夏认同 B.革故鼎新 C.道法自然 D.和而不同2.受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。由此可见，都江堰A.同时具备防洪和灌溉的功能 B.是世界最早的大型水利工程C.体现了中国先民杰出的智慧 D.完全借助于地势因素而建造3.“源自汉家昌盛时，破麻旧絮化神奇。纸张到处无孤岛，多少文明得以兹。”材料中使“破麻旧絮化神奇”的是A.蔡伦 B.祖冲之 C.王羲之 D.锺繇4.东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏等果树。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。这反映了A.北方政局混乱导致经济衰落 B.人口南迁促进作物品种迁移C.贸易兴盛刺激外来物种增加 D.南方政府大力发展果树种植5.如下是从不同史观对某一历史史实的评价。据此可知其评价的是全球史观影响了亚洲及欧美国家的人才选拔制度，通过定期考试选拔人才文明史观营造了读书风气，推动了中华文化的广泛传播九年级历史试题社会史观促进了教育事业的发展；扩展了封建国家选拔人才的通道；社会层面，造成了“社会流动”；一定程度上改善了封建政治A.百家争鸣的兴起 B.尊崇儒术的实施 C.北魏孝文帝改革 D.科举制度的确立6.应县木塔始建于辽清宁二年（1056年），曾作为边境的瞭望塔。图1展示了应县木塔所处地理位置，据此可知，应县木塔

A.展现了建筑智慧 B.见证了宋辽并立 C.推动了佛教传播 D.便利了边境贸易7.某同学围绕明清时期巩固大一统王朝的史实制作了如下学习卡片，这三位历史人物反映的共同主题是

戚继光

郑成功

康熙皇帝戚继光大力整顿军队，操练新阵法。戚继光率军与倭寇英勇作战，在台州九战九捷郑成功指挥军队在海上击沉荷兰战舰，在陆路迅速占据重要渡口困守敌军，后成功收复台湾康熙皇帝命令清军水陆并进，围攻盘踞雅克萨的俄军，最终赢得雅克萨之战的胜利A.反抗侵略 B.经济发展 C.民族交融 D.君主专制8.“洪秀全并不是一个纯粹的思想家，但是他的思想曾经抓住过千百万人的心，并通过他们化为排山倒海的力量”。能够体现这一观点的文献是9.某位同学借助AI了解某一历史事件时，AI对该事件给出这样的评价：它试图嫁接君主立宪的枝芽到千年官僚体系的砧木上，这是一场注定枯萎的悲壮尝试，但它也在历史的基因库中埋下了现代化转型的源代码。AI的评价A.过度简化戊戌变法失败因素的历史复杂性 B.错误认定洋务运动是资产阶级的失败尝试 C.以严谨史学语言作出客观公正的历史分析 D.片面强调戊戌变法对中国历史的积极影响10.为纪念红军长征胜利90周年，某班开展“地图上的长征路”主题学习活动。某位同学在其绘制的长征路线简图上配以美国作家索尔兹伯里在《长征——前所未闻的故事》中的评价：“要重新画出毛泽东反复穿越贵州的复杂路线是不容易的。当年蒋介石的指挥官弄不清楚，今天读者们要弄清也同样困难。”“甚至红军官兵自己也常常不明白自己在干什么……但不管怎么说，蒋介石被搞糊涂了。现在看来，毛泽东的指挥确实天才。”该评价应标注在图2中

A.① B.② C.③ D.④11.时间轴是学习历史的重要工具，通过画时间轴可以整体感知历史事件，培养时空观念。对于下方时间轴的描述准确的是

A.三个阶段完整呈现了新民主主义革命胜利的过程B.第一阶段包含中共诞生以及国共两党内战的历程C.北伐战争的开始与红军长征都发生在第二阶段中D.第三阶段是中国人民抗日并取得最终的伟大胜利12.某同学以“新中国军事科技成果”为主题梳理知识，完成下表。空白处应填写时期军事科技成就国民经济调整时期成功爆炸第一颗原子弹“文化大革命”时期

改革开放时期潜艇水下发射运载火箭成功A.中近程导弹试验 B.第二炮兵建立C.第一艘航空母舰入列 D.歼-20隐身战机列装13.表1是某同学制作的示意图，对图片信息解读正确的是

A.表明了中国是联合国创始会员国之一B.体现了越来越多国家对中国的支持C.说明了美国敌视中国政策彻底失败D.反映了我国实行全方位外交的成果14.“春风浩浩绿关山，广厦丛丛插碧天。刚刚才赏紫荆艳，举杯又沐白莲香。”以上诗句的创作是为了纪念A.“一国两制”构想的提出B.“东方红一号”卫星发射成功九年级历史试C.籼型杂交水稻的成功培育 D.葡萄牙占领下的澳门回归祖国15.“日本社会矛盾尖锐、中国唐朝的统一和兴盛，以及朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。”在此背景下，日本统治者推行了A.庄园制度 B.幕府统治 C.法庭制度 D.大化改新16.绘制历史知识结构图能够发现知识点之间的联系和规律，拓宽思维和视野。图3是一位同学绘制的知识结构示意图，其中①处应填入的内容为

A.封建庄园 B.租地农场 C.手工工场 D.探寻新航路17.他曾说过：“我试图写出整个法国社会的现实历史，拿破仑用武器要完成的事，我要用手上的笔来完成。”他也确实做到了这一点。以下能证明这一观点的是A.贝多芬的《英雄交响曲》 B.托尔斯泰的《复活》C.巴尔扎克的《人间喜剧》 D.莎士比亚的《哈姆雷特》18.1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府A.废藩置县 B.提倡“文明开化” C.实行征兵制 D.推行“殖产兴业”19.英国作家劳伦斯认为：到第一次世界大战时，西方文明已经濒临毁灭；经过毁灭，世界才会像凤凰一样重生。世界“像凤凰一样重生”的表现是A.工业化国家的社会变化 B.凡尔赛-华盛顿体系的建立C.法西斯国家的侵略扩张 D.冷战和美苏两极格局的形成20.图4是当今某一国际组织大多数成员国使用的统一货币，该组织是

A.欧洲经济共同体 B.欧洲原子能共同体 C.欧洲共同体 D.欧洲联盟九年级一轮验收试题历史2026.5第II卷（共60分）第II卷为非选择题，共4道题，第21题20分，第22题10分，第23题11分，第24题19分，共60分。21.（20分）地图反映历史信息。阅读材料，回答问题。材料一（1）图5中①地是

，图6表明西汉时人们最远可以到

。（4分）（2）依据所学，判断地图所对应的历史事件（或现象）；并说明这两个历史事件（或现象）之间的关系。图5：

；图6：

。以上历史事件（或现象）之间的关系：

（6分）材料二九年级历史试题（3）图7反映的是唐朝末年哪一政治局面？哪一次历史变故导致了这一局面的出现？（4分）（4）据图8、图9并结合所学，从统一多民族国家发展角度，分别分析元朝统一、清朝边疆治理的历史意义。（6分）22.（10分）毛泽东的报告、著作对中国革命、建设作出了伟大贡献。阅读材料，完成下列要求。材料时期报告、著作主要内容20世纪20年代《中国的红色政权为什么能够存在？》阐述了在四周强大的白色政权的包围中，小块红色政权为什么能够存在和发展的问题，他指出：“其存在和发展，亦必有相当的条件。”20世纪30年代《论反对日本帝国主义的策略》报告指出中日民族矛盾上升为主要矛盾，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线20世纪30年代《论持久战》抗日战争是持久战，战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，最后胜利是中国的20世纪40年代《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》蒋介石对于人民是寸权必夺，寸利必得……我们的方针是针锋相对，寸土必争……人民得到的权利，绝不允许轻易丧失，必须用战斗来保卫20世纪40年代《在晋绥干部会议上的讲话》这就是晋绥解放区的土地改革工作和整党工作的伟大的成功……在这个基础上，晋绥的党组织才能够在过去一年内完成巨大的军事勤务，支援伟大的人民解放战争20世纪50年代《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大20世纪50年代《论十大关系》报告确定了一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义服务（1）依据材料，分别指出20世纪20年代、30年代、50年代毛泽东著作所解决的关键历史问题。（6分）（2）毛泽东对中国革命、建设作出了伟大贡献，他的报告、著作对中国的发展具有重大指导意义。请从20世纪30年代至50年代中任选一个报告或著作，结合其相关事件对这一结论进行说明。（4分）23.（11分）人类历史发展过程面临重重危机，世界各国人民通过探索与努力，成功地化解了各种危机。阅读材料，回答问题。第一组【感受制度变迁】（1）一组同学收集了两幅历史场景图片（图10、图11），见证了不同国家制度更迭的重大历史时刻。请任选一幅图片，写出图片反映的历史事件及其作用。（4分）第二组【见证政策调整】（2）苏俄和美国面对危机进行了政策调整（图12、图13）。请任选一幅图片，概括分析政策的创新是如何促进社会发展的。（4分）第三组【践行革命使命】（3）上面两位历史人物（图14、图15）在不同时期担当起时代赋予的使命。请从中任选一位，简述他为践行使命作出的贡献。（3分）九年级历史试题24.（19分）某历史兴趣小组开展“科技发展与社会变局”探究活动。阅读材料，回答问题。材料一《它究竟能跑多快？》作者：W.Thomphausen时期：19世纪初说明：1825年，世界第一条铁路正式运营通车。开业典礼当天，人们欢呼雀跃，也有人对这个庞然大物投去怀疑的目光。漫画中，头戴礼帽、斜侧身体的人面带嘲弄地问另外两个人：“你们能告诉我，那个吐白烟的机器，所谓19世纪最伟大的发明，是靠什么行走的吗？”两人答道：“我们也不知道，车头里也许藏着一匹马。”（1）据材料一并结合所学，说出漫画题目中的“它”的名称。分析当时人们对“它”态度的不同及原因。（6分）材料二《下一个！》作者：乌多・开普勒日期：1901年说明：画面中，标有“美孚石油”的巨型章鱼，其触手牢牢控制着美国的铁路、州议会大厦和炼油厂，并正向远处的海域延伸。（2）据材料二并结合所学知识，指出推动漫画中石油工业快速发展的重大发明。漫画里的“巨型章鱼”隐喻什么历史现象？（6分）（3）“两次工业革命与近代中国变局”是兴趣小组研究报告的一部分。据材料并结合所学，完成该部分撰写。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）（7分）两次工业革命与近代中国变局18世纪中期以来，两次工业革命相继开展，西方资本主义国家生产力飞速发展，国力迅速增强，加紧对外殖民扩张掠夺，中国的民族危机不断加深，中国社会各阶层为挽救民族危局做出了持续探索与不懈抗争。试卷答案第Ⅰ卷选择题（共20题，每题2分，共40分）12345678910ACDBDBAAAC11121314151617181920CABCDDCADD第Ⅱ卷非选择题（共4题，共60分）21.（20分）（1）河西走廊（2分）；印度（2分）。（2）图5：张骞出使西域（2分）；图6：丝绸之路的开辟（2分）。

关系：张骞出使西域，打通了中原与西域的通道，为丝绸之路的开辟奠定了基础（2分）。（3）局面：藩镇割据（2分）；

事变：安史之乱（2分）。（4）元朝统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，促进了民族交融，扩大了国家疆域，巩固了多民族国家的统一（3分）。

清朝边疆治理的意义：加强了对边疆地区的有效管辖，维护了国家主权和领土完整，促进了边疆地区的开发，巩固了统一多民族国家的统治，奠定了现代中国的疆域版图（3分）。22.（10分）（1）20世纪20年代：探索中国革命新道路，即农村包围城市、武装夺取政权的道路的问题（2分）；

20世纪30年代：反抗日本帝国主义侵略，建立抗日民族统一战线，取得抗日战争胜利的问题（2分）；

20世纪50年代：恢复国民经济，巩固新生人民政权，探索社会主义建设道路的问题（2分）。（2）示例：选择《论反对日本帝国主义的策略》（1分）。

说明：1935年，日本制造华北事变，民族危机空前严重，该报告指出中日民族矛盾上升为主要矛盾，提出建立抗日民族统一战线的方针，推动了全民族抗战局面的形成，为抗日战争的胜利奠定了思想基础，为中国革命的发展指明了方向，对中国新民主主义革命的胜利起到了重要的指导作用（3分）。

（也可选择其他报告，如《论持久战》正确分析了抗日战争的特点，驳斥了“亡国论”“速胜论”，增强了全国人民抗战的信心；《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》为抗美援朝战争的决策提供了理论依据，巩固了新生政权，提高了中国的国际地位等，言之有理即可）23.（11分）（1）示例一：选择图10，事件：英国“光荣革命”（1分）。作用：1688年的光荣革命，标志着英国资产阶级革命的完成，为英国君主立宪制的确立奠定了基础，促进了英国资本主义的发展，为英国的工业革命提供了政治前提（3分）。示例二：选择图11，事件：法国大革命中路易十六被处死（1分）。作用：打击了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，推动了法国大革命的深入发展，震撼了欧洲的封建统治秩序（3分）。（2）示例一：选择图12，苏俄新经济政策（1分）。分析：新经济政策从苏俄的国情出发，利用市场和商品货币关系来发展生产，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，探索了在小农占优势的国家建设社会主义的正确途径，丰富和发展了马克思主义理论（3分）。示例二：选择图13，美国罗斯福新政（1分）。分析：罗斯福新政采用国家干预经济的手段来扭转经济形势，缓解了美国的经济危机，恢复了美国的经济发展，缓和了社会矛盾，维护了美国的资本主义制度，开创了资本主义国家干预经济的新模式，对资本主义世界产生了深远影响（3分）。（3）示例一：选择玻利瓦尔（1分）。贡献：19世纪初，玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，率领起义军解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，推翻了西班牙在南美洲的殖民统治，被誉为南美的“解放者”，推动了拉丁美洲的民族独立进程，为拉美地区的发展奠定了基础（2分）。示例二：选择甘地（1分）。贡献：一战后，甘地领导了印度的非暴力不合作运动，动