语文园地一（第2课时）教案2025-2026学年统编版一年级语文下册

语文一年级下册语文园地一（第2课时）教学目标教学目标1．认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。2．能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。3．借助拼音，正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》，感受绕口令的乐趣。教学重点教学重点1．认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。2．借助拼音，正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》，感受绕口令的乐趣。教学难点教学难点认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。教学过程教学过程知识回顾复习导入。（1）学生“开火车”读一读“识字加油站”中的量词短语。（2）指名学生写一写“国、四、白”这三个字。新知探究合作探究（一）探究一：学习“字词句运用”中的《汉语拼音字母表》1．认识《汉语拼音字母表》。教师：同学们，你们知道《汉语拼音字母表》吗？它可是有大用途的，学会了它可以帮助我们查字典，这样我们就可以认识很多字。我们一起来学习它。2．多种形式认读字母表。教师：字母表中一共有26个字母。它们分成了4组，每一组的第一行是大写字母，第二行是对应的小写字母。我们一起来读读它们。（1）教师领读，学生跟读。（2）学生自由朗读。教师巡视，对学生进行指导。（3）学生“开火车”读。（4）男女生交替读。（5）学生自由朗读，进行背诵。3．检查识记。教师：字母表中字母的顺序你们都记住了吗？老师要考考你们了。（1）教师随机出示几个字母，指名让学生说说它们前后的字母。（2）教师随机说出一个字母，学生“开火车”接着往下背诵。（3）教师遮住字母表中的字母，学生说一说，填一填。（4）教师打乱字母的顺序，学生重新排序。4．认识大小写。教师：每个字母都有大小写，有的字母的大小写长得一样，有的长得差不多，有的差很多。请你观察观察，按照“长得一样”“长得不一样”的维度给它们分分类。（1）学生自主观察并分类。（2）全班交流。长得一样：cCkKoOpPsSuUvVwWxXzZ长得不一样：aAbBdDeEfFgGhHiIjJlLmMnNqQrRtTyY（3）教师出示打乱顺序的大小写字母，学生找一找，连一连。ADFITVGRfiadgrtv5．全班齐背字母表。（二）探究二：学习“字词句运用”中的《祖国多么广大》1．多种形式朗读诗歌。教师：我们学习的是一首诗歌。这首诗歌描写的是我们伟大的祖国。借助拼音读一读，读准字音，读通句子。（1）学生自由朗读。（2）教师指名学生读儿歌。教师相机正音，尤其注意“兴、岭、经”的读音。（3）教师领读，学生跟读。（4）男女生交替读。如，男生读第1、3句，女生读第2句，男女生共读最后一句，然后再男女生对调读。2．了解诗歌内容。教师：找一找诗歌中描写了我国的哪三个地方。学生：大兴安岭、长江两岸、海南岛。教师：你知道这三个地方分别位于哪里吗？有谁去过这些地方吗？可以和大家分享一下。（学生根据实际情况进行发言。）教师：相同的时间，这三个地方的气候有哪些不同？学生：大兴安岭雪花飞舞，长江两岸柳枝发芽，海南岛上到处盛开着鲜花。教师：为什么会出现这种情况呢？（学生自由发言。）教师：因为我们祖国的面积广大，大兴安岭、长江和海南岛又在我国不同的地理位置上，气候自然也就不一样了。我们一起读读最后一句话。（师生齐读最后一句话。）3．师生齐读儿歌。（三）探究三：学习“和大人一起读”1．结合课题，简单介绍绕口令。教师：观察插图，说说图上的小女孩是谁，她在做什么。学生：小女孩是妞妞，她正在赶牛。教师：《妞妞赶牛》是一首绕口令，绕口令是一种民间传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的字词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。2．读绕口令。（1）教师：说说你在家中和大人是怎样一起读的。（2）教师范读。（3）教师指导学生读准难读的字。（4）师生逐句学习绕口令，读准字音。（5）学生自由练习朗读。（6）教师指名读，其他同学评价。3．了解绕口令的主要内容。教师引导学生想象当时的有趣情景，初步了解内容。（1）教师：这首绕口令主要讲了一件什么事？学生：妞妞赶牛，牛要吃河边柳，妞妞想办法保护河边柳。（2）教师：你认为妞妞是一个怎样的孩子？学生：妞妞是一个爱护树木的好孩子。4．多种方式朗读。（1）教师拍手打节奏，学生读绕口令，逐渐加快读的速度。（2）同桌合作，一人一句轮流读，逐渐加快读的速度。（3）小组合作，一人拍手打节奏，其他同学开火车读绕口令。（4）小组内比赛读，看谁读得又对又快。（5）小组内投票，选出一名读得又对又快的同学参加班内的比赛。（6）小组代表在班内展示，其他同学评价。【设计意图】绕口令由于声调容易混淆，学生读起来有难度，因此本环节以读为主，教师适时指导，通过多种方式朗读，读准字音。学生在认识相近字音的汉字，了解内容的基础上，对绕口令的韵律感有了更深的体会。课堂小结这节课我们认识了《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表；借助拼音正确朗读了诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发了对祖国的热爱之情；还借助拼音，正确、流利地朗读了绕口令《妞妞赶牛》，感受到绕口令的乐趣。课后任务1．熟读并背诵《汉语拼音字母表》。2．把《祖国多么广大》读给家人听。3．课后和大人比赛读绕口令。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________